高校黨建工作站的實踐探索與研究

曹茜

摘要：高校是教學(xué)的高等學(xué)府，國家對于高等學(xué)府教育教學(xué)工作非常重視，不僅僅是因為高校是培養(yǎng)人才的地方，最重要的是培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的主陣地，高校教育不僅注重學(xué)生的學(xué)歷知識培養(yǎng)，還重視學(xué)生的高品德、高素質(zhì)培養(yǎng)。因此，在高校教育教學(xué)工作中，黨建工作的開展也非常重要，為社會主義事業(yè)發(fā)展提供強有力的人才資源保證。黨建工作站直接建立在高校校園里，可以直接將高素質(zhì)、優(yōu)秀的人才投入到社會主義事業(yè)建設(shè)當(dāng)中去。工作站建設(shè)到高校校園里，黨員服務(wù)就開展到哪里，思想政治教育工作就開展到哪里，可以更好的弘揚優(yōu)秀黨員的工作作風(fēng)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想傳播到每一個高校學(xué)生，將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)為社會主義接班人。目前，在高校中已經(jīng)建立了黨校工作站，但是實際與理論還是有所出入，在實際開展過程中，還是出現(xiàn)了一些問題，比如有些高校流于形式主義、部分學(xué)生對工作開展并不持以積極主動的態(tài)度，又或者出現(xiàn)理論和實際情況脫節(jié)的現(xiàn)象等。嚴(yán)重阻礙了高校黨建工作站的建立與開展。為了更好的開展黨建育人的工作，就需要高校重視黨建工作站的建立，并根據(jù)實際情況制定黨建工作站的管理與運行機制，確保黨建育人工作能深入到每一名學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高校;黨建工作站

一、高校黨建工作指導(dǎo)站的工作體系

一是建立規(guī)范可行的工作制度。黨建工作是每一個高校都應(yīng)該建立并開展的重點工作之一，但是各個院校專業(yè)、學(xué)生分布情況都不同，如果采用統(tǒng)一的管理規(guī)范制度，那么，執(zhí)行起來就有一定的困難。高?？梢愿鶕?jù)院校內(nèi)部實際情況建立黨建工作制，制定契合本校教育教學(xué)情況的工作制度，可以明確各個部分的職能屬性和責(zé)任。雖然每個高校的黨建工作管理機制不同，但是統(tǒng)一的都要下設(shè)組織發(fā)展中心、宣傳動員中心、黨建研究中心、志愿服務(wù)中心、社會實踐中心。各個部門各司其職，分管好屬于本部門的工作與人員，共同開展校園內(nèi)部的黨教工作。

二是建立立體覆蓋的網(wǎng)絡(luò)體系。高校起初都有專門的黨委、黨組織，不僅僅是黨委組織，高校內(nèi)部其他大型活動、組織都是由學(xué)生統(tǒng)一承辦、組織開展的，高校可以利用學(xué)生組織這一特點，建立黨建工作站立體覆蓋網(wǎng)絡(luò)體系，黨建工作站還要將黨委、黨組織相結(jié)合，改造成三位一體的黨建工作指導(dǎo)站，統(tǒng)攬好像整體的黨政教育工作。這樣聯(lián)合教育、統(tǒng)籌管理的體系，可以對學(xué)生的黨教工作進(jìn)行統(tǒng)一的管理，不至于權(quán)力分散導(dǎo)致黨建工作出現(xiàn)混亂。只有完善黨建工作的整體環(huán)境，黨教育人的工作才能有序開展。而且在該網(wǎng)絡(luò)體系下，學(xué)生可以為黨建工作站的開展建言獻(xiàn)策，提出自己最寶貴的意見，督促黨教工作站的完善。在該網(wǎng)絡(luò)體系下，學(xué)生從提交入黨申請書到正式成為黨員，每一步都會錄入到系統(tǒng)中去，反映學(xué)生從積極分子、重點培養(yǎng)對象、重點發(fā)展對象、預(yù)備黨員到正式黨員一路的發(fā)展過程，將有效保護學(xué)生的信息，全面系統(tǒng)地反映一個學(xué)生成長為正式黨員的過程。

三是建立全面育人的工作格局。黨建工作站的建立也是為國家社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人，事實上還是帶有育人性質(zhì)，這也是為什么要在高校建立黨建工作站的原因，掌握科學(xué)文化知識、高素質(zhì)、高品德的人才才是國家最需要的接班人。同時，為了帶動黨建工作站在高校開展工作，需要一批高素質(zhì)、高文化水平，綜合素質(zhì)較為突出的黨建工作隊伍，來帶領(lǐng)高校做好黨建工作。建立這樣一支隊伍，就需要高校整合多方面的資源、力量，集中起來為高校進(jìn)行綜合指導(dǎo)工作。因此，高校需要做的是組建這樣一支隊伍，建立全面育人的工作格局，協(xié)調(diào)內(nèi)部教學(xué)資源，從學(xué)生中挑選得力助手作為老師與學(xué)生之間溝通的橋梁，邀請到專業(yè)、優(yōu)秀、模范黨員到高校內(nèi)部指導(dǎo)黨建工作的開展。

二、高校黨建工作指導(dǎo)站的實踐探索

（一）黨建課題立項

高校黨建工作站建立的初衷就是服務(wù)學(xué)生，在工作開展中又起到教育學(xué)生的目的。因此，學(xué)生是高校黨建工作站開展工作的主體，對于實踐性工作高校學(xué)生的能力不足，可以開展相應(yīng)的黨建課題立項工作，由學(xué)生自行選擇、自行決定黨建課題，給學(xué)生一年的時間去研究這項課題，以實際黨建工作中出現(xiàn)的重難點以及問題，包括提出一些對策等都可以寫進(jìn)課題研究中。在這個課題研究、討論、搜集素材的過程中，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識、探索精神，以這樣的形式鼓勵學(xué)生參與到黨建工作站的建立過程中。同時，學(xué)生的黨建課題立項還可以與工作實踐、社會實踐相結(jié)合，討論黨建工作開展落實到學(xué)生社會實踐當(dāng)中去，并以此為題開展社會實踐工作。學(xué)生參與到黨建工作中，才能以學(xué)生的角度找出黨建工作開展過程中存在的問題，進(jìn)而以該問題為研究課題，進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)研、討論，并提出實質(zhì)性的解決措施。這樣，黨建工作站才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）黨員亮牌示范崗

黨員亮牌示范崗就是一個模范優(yōu)秀黨員展示的崗位，可以在優(yōu)秀黨員的崗位上設(shè)置一塊黨員亮牌示范崗的牌子，以此作為獎勵，給其他黨員做示范的作用，除了設(shè)置黨員亮牌示范崗之外，還可以給予其他方面的經(jīng)濟獎勵。另外，黨員亮牌示范崗評定制度需要明確，給所有黨員制定一個標(biāo)準(zhǔn)，明確到達(dá)什么樣的工作程度才可以成為黨員亮牌示范崗。另外，每個黨員在自己的工作職位上都要盡職盡責(zé)，每天工作都要按時打卡，做好工作記錄，并且在崗之后明確到崗人員，明確每一個在職人員的崗位職責(zé)。同時，還要明確學(xué)生黨員的責(zé)任，每一個學(xué)生黨員的主要任務(wù)就是服務(wù)于學(xué)生，應(yīng)及時與學(xué)生黨員加強聯(lián)系、溝通工作，及時找學(xué)生黨員了解學(xué)生在校情況，學(xué)生出現(xiàn)問題時，及時為他們解惑，確保學(xué)生在接受黨教過程中能夠順利完成黨教知識學(xué)習(xí)工作。

（三）創(chuàng)新黨內(nèi)評優(yōu)方式

黨建工作站每年都要進(jìn)行黨內(nèi)評優(yōu)工作，集中組織進(jìn)行評優(yōu)評先，學(xué)生黨員如果要進(jìn)行評優(yōu)評先的選拔，那就需要提交申請書，通過演說、敘述或者ppt演示的方式來進(jìn)行自我展示，自我展示的時長限制在3分鐘之內(nèi)，同時將優(yōu)秀的黨員作為評委，對學(xué)生黨員3分鐘的展示過程進(jìn)行打分，同時還要根據(jù)學(xué)生黨員平時的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定打分。因此，黨員的平時表現(xiàn)在評定過程中占據(jù)著重要的分值，且平時表現(xiàn)占總分的比例要大于3分鐘展示占總分的比例。在評定過程中，如果學(xué)生黨員在日常生活與工作中有突出表現(xiàn)者要給予一定的加分項目。黨內(nèi)評優(yōu)評先的方式可以不是唯一的，高?？梢愿鶕?jù)院校內(nèi)部實際情況進(jìn)行合理的設(shè)置，評優(yōu)評先結(jié)果出來后，要將結(jié)果公示給校園以及黨建工作站。另一個方面可以在校園內(nèi)部起到激勵學(xué)生積極投身于黨建事業(yè)當(dāng)中去，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于群眾，在校園時要有服務(wù)于社會的意識，到社會以后才能成為社會主義的接班人。

（四）組織畢業(yè)生黨員活動

畢業(yè)生在畢業(yè)以后無論是社會經(jīng)驗，還是綜合能力方面都要比在校學(xué)生強，尤其是畢業(yè)生黨員同志，他們在投身于社會以后，社會經(jīng)驗都要豐富的很多，在校學(xué)生擁有扎實的理論基礎(chǔ)，但是缺乏社會經(jīng)驗，在社會主義事業(yè)上雖然擁有豐富的理論知識，但是缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，黨建工作站可以組織畢業(yè)生黨員為在校黨員進(jìn)行一定的指導(dǎo)工作，可以結(jié)合自己在社會上以及崗位上的經(jīng)驗為在校黨員學(xué)生提供強有力的建議。在組織畢業(yè)生黨員來學(xué)校進(jìn)行講話，要求學(xué)生黨員或者即將要加入黨組織的學(xué)生進(jìn)行聆聽，在聆聽之后要求學(xué)生寫下自己的感悟。另外，還可以在演講會上引導(dǎo)在校學(xué)生黨員進(jìn)行入伍宣誓，讓畢業(yè)生重溫入黨時的激情與豪邁，帶著對母校的感恩與對下一屆的循循教導(dǎo)，由向更加美好的明天。

（五）全員參與暑期社會實踐活動

在高校內(nèi)部，大部分高校都會有暑期社會實踐的活動，其目的在于讓大學(xué)生利用暑期實踐，投身到社會實踐活動當(dāng)中去，在獲得經(jīng)濟報酬的同時也可以利用暑假時間做一些有意義的事情，同時社會實踐也可以豐富在校學(xué)生的社會閱歷，增長一些見識。在校黨員學(xué)生可以選擇自己進(jìn)行暑期社會實踐活動，也可以報名參加學(xué)校的社會實踐活動，而學(xué)校內(nèi)部的實踐活動就相對要有意義，到一些偏遠(yuǎn)貧窮的地方進(jìn)行支農(nóng)、支教工作，為當(dāng)?shù)氐呢毨暨M(jìn)行脫貧工作。但是，學(xué)校要保證在校學(xué)生能夠全員參與到暑期社會實踐活動中去，提交實踐報告，將自己實踐時的所見所聞都寫進(jìn)實踐報告中去，作為評定優(yōu)秀黨員的依據(jù)。

三、高校黨建工作指導(dǎo)站的經(jīng)驗啟示

（一）尊重大學(xué)生黨員的內(nèi)在需要，有效將思想政治教育落到實處

在校大學(xué)生雖然進(jìn)行高等教育教學(xué)，但他們的年齡已經(jīng)達(dá)到了成人的標(biāo)準(zhǔn)，雖然是在校內(nèi)，但是與普通的學(xué)校管理又有所不同，對于大學(xué)生的管理應(yīng)適當(dāng)寬泛，給予他們一定的權(quán)利，雖然擁有高等教育閱歷，但是還沒有豐富的社會經(jīng)驗，沒有接受過社會的洗禮，世界觀、人生觀、價值觀還不成熟。在對大學(xué)生以及大學(xué)生黨員的管理與教育上，課堂灌輸是重要的，但很多的是以社會閱歷教他們做人做事的道理，教育他們?nèi)绾纬蔀樯鐣髁x事業(yè)的接班人，尊重他們內(nèi)在需要，將思想政治教育落到實處，貼近他們的生活，將思政教育貼入到他們的實際生活中去。

（二）將服務(wù)學(xué)習(xí)的理念引入黨員教育，促進(jìn)黨員學(xué)生和普通學(xué)生的共同成長

黨員教育最重要的一個理念就是服務(wù)教育，黨員作為社會主義事業(yè)的領(lǐng)頭人，最重要的理念就是服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會主義事業(yè)，在校大學(xué)生雖然接受高等教育，但是缺乏一定的服務(wù)學(xué)習(xí)理念，在對學(xué)生黨員進(jìn)行教育教學(xué)時，要把服務(wù)學(xué)習(xí)的理念新區(qū)到黨員教育中去。不僅僅是黨員學(xué)生，普通的大學(xué)生也要進(jìn)行服務(wù)學(xué)習(xí)的理念教學(xué)，促進(jìn)普通學(xué)生和黨員學(xué)生的共同成長。黨員學(xué)生與普通學(xué)生相互融合、相互溝通了解，也能促進(jìn)服務(wù)學(xué)習(xí)理念深入到每一個學(xué)生內(nèi)部。

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