經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施路徑研究

王海峰（青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

現(xiàn)階段，職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)中，還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)；人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不適應(yīng)；生源數(shù)量與教學(xué)資源相矛盾等等，嚴(yán)重阻礙著職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。

■經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

隨著新時(shí)期的全面到來，我國的經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化，資源配置效率也在不斷提高。而建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，也成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)，為我國新時(shí)期的發(fā)展指明了方向。此外，我國的社會(huì)性質(zhì)，也從單一轉(zhuǎn)化為多元與開放。為了適應(yīng)多元、開放的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，高質(zhì)量、高速增長的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，就必須實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮人才的價(jià)值與作用。職業(yè)教育在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)中，具有著人才供給的作用，對(duì)我國未來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有著深遠(yuǎn)的影響。因此職業(yè)教育，就需要不斷展開擴(kuò)招工作，重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，提高職業(yè)教育的質(zhì)量與水平。

■經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)

在經(jīng)濟(jì)背景下，職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)，必須結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)體系，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)教育的價(jià)值。然而現(xiàn)階段，職業(yè)教育擴(kuò)招的專業(yè)設(shè)置，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重阻礙著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)、新的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)壯大。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，職業(yè)教育在擴(kuò)招專業(yè)設(shè)置中，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入調(diào)查分析。導(dǎo)致與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相脫節(jié)，無法形成一種相互適應(yīng)、促進(jìn)的關(guān)系，嚴(yán)重制約著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。第二，職業(yè)教育的擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)，必須做到產(chǎn)學(xué)研的相互結(jié)合，才能為社會(huì)與國家，培養(yǎng)大批、高素質(zhì)的技能人才。然而在實(shí)際工作中，擴(kuò)招的專業(yè)在人才培養(yǎng)中，過于重視理論教學(xué)，缺乏實(shí)習(xí)、實(shí)踐，更沒有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化配置，導(dǎo)致大量的資源浪費(fèi)，無法培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才。第三，職業(yè)教育的發(fā)展，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，有著密切的聯(lián)系。然而職業(yè)教育在擴(kuò)招專業(yè)設(shè)置中，與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不符，并沒有做到立足實(shí)踐，依托與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。因此在人才培養(yǎng)中，就無法得到地方經(jīng)濟(jì)的支持，無法進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化。

（二）人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不適應(yīng)

職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量，與企業(yè)需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有著非常緊密的聯(lián)系。然而在實(shí)際工作中，還存在著不適應(yīng)等問題，阻礙著職業(yè)院校的人才培養(yǎng)。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，很多職業(yè)院校在擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)中，都沒有深入企業(yè)當(dāng)中，進(jìn)行調(diào)研分析，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況。導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，缺乏計(jì)劃與方向的制定，很難滿足企業(yè)的實(shí)際需求。第二，職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，流于形式與表面，沒有實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與充分利用。在培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量、培養(yǎng)場(chǎng)所、培養(yǎng)方法等，都存在著很多不足。導(dǎo)致擴(kuò)招的專業(yè)人才培養(yǎng)，與企業(yè)的需求還存在較大的差距，導(dǎo)致就業(yè)率較低。第三，很多知名企業(yè)，不愿主動(dòng)與職業(yè)院校達(dá)成合作關(guān)系。因此職業(yè)院校就無法準(zhǔn)確、及時(shí)獲得相應(yīng)的信息，導(dǎo)致擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)，效率與質(zhì)量低下，無法推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）生源數(shù)量與教學(xué)資源相矛盾

近幾年來，我國職業(yè)院校的擴(kuò)招專業(yè)數(shù)量，在直線上升。在大規(guī)模的數(shù)量增長下，也引發(fā)了一系列問題。其中與教學(xué)資源相矛盾，就是主要問題之一。當(dāng)生源數(shù)量與教學(xué)資源相矛盾時(shí)，就會(huì)無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，導(dǎo)致就業(yè)率低下，制約著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，職業(yè)院校的擴(kuò)招數(shù)量，正在逐年遞增。這也導(dǎo)致精英式的教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃Ｊ健８鞣N軟硬件設(shè)施，一時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)大量短缺，很難滿足實(shí)際的教學(xué)需求。比如師資力量、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備等，都是存在的問題。第二，職業(yè)院校的擴(kuò)招工作，還在繼續(xù)實(shí)施。因此學(xué)生數(shù)量，還在直線上升。而在專業(yè)人才培養(yǎng)中，會(huì)由于教學(xué)資源的匱乏，導(dǎo)致人才質(zhì)量偏低，無法滿足社會(huì)企業(yè)的需求，更無法推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

■職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)的有效措施

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

在經(jīng)濟(jì)背景下，在職業(yè)院校擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)中，要想取得顯著的成效，就必須結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，緊緊抓住時(shí)代機(jī)遇，展開教學(xué)改革工作，才能為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)人才。第一步，需要明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足職業(yè)教育擴(kuò)招的需求。首先，政府相關(guān)部門，需要對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)一的管理。包括擴(kuò)招專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源的協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)的規(guī)劃、教學(xué)體制的健全等，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)布局的協(xié)調(diào)與優(yōu)化，才能解決各種矛盾、不符的問題。要求職業(yè)院校，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與充分利用，來進(jìn)行擴(kuò)招專業(yè)的設(shè)置，展開人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)招生、教育、管理、就業(yè)等一體化管控。其次，教育部門還要結(jié)合職業(yè)教育的擴(kuò)招情況，立足于我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，制定相應(yīng)的政策制度，給予大量的資金扶持。來幫扶職業(yè)教育快速構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式、課堂建設(shè)體系等，主動(dòng)為高等教育分擔(dān)重任，符合我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的宏觀目標(biāo)，促使職業(yè)教育獲得長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展。

（二）調(diào)整課程建設(shè)

職業(yè)教育擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)中，也需要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求，展開課程建設(shè)工作，才能滿足企業(yè)的人才需求，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，職業(yè)教育必須加大教育科研力度，真正的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。要密切把握企業(yè)對(duì)于人才的需求動(dòng)態(tài)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，然后進(jìn)行課程設(shè)置、教材編寫、方法創(chuàng)新等，還要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸。其次，要為全體教職工，提供多元的培訓(xùn)深造機(jī)會(huì)，來組建一支高素質(zhì)、全能型的師資隊(duì)伍。還要積極外聘企業(yè)的資深技術(shù)人員，來擔(dān)任教學(xué)工作，提高教師的教學(xué)、管理與科研能力。這樣就可以為職業(yè)院校，第一時(shí)間提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的調(diào)整與改革，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。最后，在教材編寫中，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，由高校教師與企業(yè)人員共同擔(dān)任。一定要滿足市場(chǎng)的需求，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的并重。然后采用多元高效的教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等，來構(gòu)建全新的專業(yè)課程體系，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）完善管理制度

在經(jīng)濟(jì)背景下，職業(yè)院校只有緊緊抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，保障擴(kuò)招工作的高效落實(shí)。因此還需要完善管理制度，才能為職業(yè)教育提供良好的教學(xué)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才。首先，教育部門、勞動(dòng)部門、各行業(yè)企業(yè)，要結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及對(duì)于勞動(dòng)力的需求，制定相應(yīng)的制度體系、準(zhǔn)則要求，讓更多的職業(yè)院校得到認(rèn)可，能夠踴躍參與到擴(kuò)招行列中。然后加大監(jiān)管力度，來規(guī)范專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展，才能增強(qiáng)職業(yè)教育的擴(kuò)招能力，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與充分利用。其次，職業(yè)教育要結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、市場(chǎng)需求，制定相應(yīng)的制度體系與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。然后進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式等完善與優(yōu)化，為學(xué)生提供多元的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，這樣才能滿足社會(huì)與市場(chǎng)的發(fā)展需求，提高職業(yè)教育的就業(yè)率。最后，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)際梯度，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的重新構(gòu)建。要實(shí)現(xiàn)知識(shí)型、技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的并重，才能帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

■結(jié)語

綜上所述，在新的經(jīng)濟(jì)背景下，職業(yè)教育只有緊緊抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)行擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與變革，才能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，作出巨大的貢獻(xiàn)。因此就需要通過明確培養(yǎng)目標(biāo)；調(diào)整課程建設(shè)；完善管理制度等策略，展開專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)工作。