我和鋼琴的故事

曾可頤

每每放下筆頭，小憩之時(shí)，腳不自知地來(lái)到身披薄紗的你面前，揭開(kāi)落有一絲灰塵的紗，細(xì)細(xì)端詳著你的臉龐：交錯(cuò)有序的黑與白。手輕輕地?cái)[出熟悉的姿勢(shì)，緩緩按下—耳中回蕩著你唱出的簡(jiǎn)單熟悉的旋律。這旋律拉開(kāi)了我與你之間記憶的簾幕—那些稚嫩的，略微苦澀的，人琴逐漸磨合的，是我與鋼琴的故事。

父母常說(shuō)，我小時(shí)候耳朵極其靈敏?；蛟S，這便是我與鋼琴相逢的契機(jī)吧。那時(shí)，小小的身影在幼兒園的琴房前悄悄聆聽(tīng)著，幼小的心靈仿佛是受到天籟的召喚而不停地跳動(dòng)著。而當(dāng)時(shí)我并不明白喜歡上鋼琴的原因，只是覺(jué)得鋼琴的奏樂(lè)愉悅了雙耳，便迫不及待地跑向母親，激動(dòng)地喊著：“媽媽！我要學(xué)鋼琴！”母親卻不語(yǔ)，她含笑的雙眼認(rèn)真地望了良久，問(wèn)道：“你確定嗎？”“確定！”并未多想，我毫不猶豫地回答?！澳悄愕脠?jiān)持下去，不能學(xué)一會(huì)就不學(xué)了?！薄昂茫　?/p>

一開(kāi)始啟蒙課程的趣味，使我沉浸于玩樂(lè)中，誤以為這就是“彈”鋼琴了。然而，漸漸地，當(dāng)琴書(shū)上，載著黑白色音符的線條初次與我會(huì)面時(shí)，昔日的玩伴忽然變得陌生，我才了解母親那番話的深意。

那些枯燥，無(wú)味的練習(xí)，開(kāi)始一次又一次地沖刷著我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)。耳邊充斥著因手指不斷砸向琴鍵而造出的單一的旋律，時(shí)而摻雜著不和諧的音響，心逐漸燥熱起來(lái)，手指更是肆無(wú)忌憚了。我與鋼琴之間仿佛每夜都進(jìn)行著黑白的斗爭(zhēng)，母親是一旁的裁判。我越是急躁地想控制好自己的手指，它們竟更像醉漢一般在琴鍵上東倒西歪。那些不和諧的錯(cuò)音像是琴不滿的抱怨聲，忽然戛然而止—“停！”母親比琴還不耐煩，厲聲喝住我：“你是在彈琴還是在亂搞？跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，靜下心來(lái)慢慢彈，彈了好幾周了這首曲子還沒(méi)過(guò)！再?gòu)椧槐?！不許出錯(cuò)！”我低下頭，不敢直視母親，只好憤恨地盯著鋼琴。為什么，偏偏是你，這么折磨我！為什么，我彈奏不出像別人一樣動(dòng)人的樂(lè)曲！手指耷拉著在琴上無(wú)力地挪動(dòng)著，琴仿佛懂我的心一般傷心地呻吟著，黑白的琴鍵上沒(méi)有色彩，染上我的心頭，成了淡淡的灰色。

嘴角嚅動(dòng)著，張了張又閉上了。我想要放棄。母親的責(zé)備和琴聲都漸漸地褪去了，只剩下疲憊不堪的我。但腦中揮之不去的，是曾經(jīng)我信誓旦旦立下的誓言：我會(huì)一直堅(jiān)持彈琴。我不愿辜負(fù)年幼時(shí)萌發(fā)的期待與愿望，更不愿向后退縮一步，在心坎刻上“半途而廢”的傷疤。我寧愿繼續(xù)這場(chǎng)看似毫無(wú)邊際的黑白訓(xùn)練，因?yàn)槲倚闹械匿撉?，它也與我一同承受這份痛與成長(zhǎng)。

白駒過(guò)隙，回望早已脫下乳臭未干的模樣—繭，終將蛻變成蝶。我與鋼琴互相熟悉，我們熟悉了相互的脾性。彈奏你，是在享受流淌的韻律之間流露出不同的情緒，傾聽(tīng)他人不為人知曉的故事，得到放松和舒展。遺憾的是，我們才磨合沒(méi)多久，我竟不得不放下你。

初三的學(xué)業(yè)使我們之間的故事暫告一段落，卻不是終結(jié)。睜開(kāi)眼，凝視著近在咫尺的你，感慨萬(wàn)分。我與你之間的故事，余音繚繞著描繪出成長(zhǎng)的繽紛畫(huà)卷，在黑與白的琴鍵之間，永遠(yuǎn)珍藏。

（指導(dǎo)老師：董雪梅）