小學(xué)音樂與德育教育的有效融合探討

鐘瑞明

摘要：音樂可以有效培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，同時(shí)音樂也是有效傳遞人與人之間思想與情感的方式，培養(yǎng)小學(xué)生音樂素質(zhì)，可積極促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。而德育教育是專家學(xué)者們孜孜不倦長(zhǎng)久研究的重要課題。筆者將結(jié)合自身多年的音樂教育經(jīng)驗(yàn)，淺談兩者有效融合的重要性，同時(shí)提出小學(xué)音樂與德育教育有效融合的幾個(gè)策略，希冀以此促進(jìn)我國(guó)小學(xué)音樂教育理念的進(jìn)步，咨以參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;德育教育;融合

長(zhǎng)久以來，德育教育便是每個(gè)學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的方面，但如何將德育教育滲透到小學(xué)音樂當(dāng)中，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到德育教育，目前來說，相關(guān)方面的研究還處于前期階段，還需相關(guān)從業(yè)教師長(zhǎng)期實(shí)踐并總結(jié)。為推進(jìn)德育教育和音樂教育高效化，使小學(xué)生在身心成長(zhǎng)的重要階段得到更好的培養(yǎng)，令其在有效的德育教育和音樂藝術(shù)熏陶下，樹立正確的三觀和優(yōu)雅的情操，保證小學(xué)生擁有恒實(shí)的德育基礎(chǔ)，未來成為符合社會(huì)需要的個(gè)性化人才，音樂教育中有效融合德育教育將是小學(xué)音樂教師未來的重點(diǎn)教研方向。

一、在小學(xué)音樂中有效融合德育教育的重要性

（一）幫助學(xué)生樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度

音樂是教育小學(xué)生擁有優(yōu)雅情操的重要課程，同時(shí)也是讓學(xué)生受到德育教育貫徹的重要立腳點(diǎn)。然而縱觀近年來全國(guó)各地的音樂課堂教學(xué)，大部分教師始終將音樂專業(yè)知識(shí)作為教授的重點(diǎn)，德育教育工作在一定程度上被忽略。由于音樂具有積極傳遞情感的特性，教師完全可以將德育教育滲透在其中，利用音樂的情感傳遞特性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中受到德育教育的感染，有效的德育教育融合，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)久保持其快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，久而久之，其學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度也將越來越積極樂觀，從這一點(diǎn)來看，德育教育在小學(xué)音樂教育中有效融合，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著長(zhǎng)足意義。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《橘樹尚且性剛強(qiáng)》時(shí)，教師完全可以將堅(jiān)毅的個(gè)性滲透于其中，在音樂的情感傳遞過程中，讓學(xué)生們感悟到這份堅(jiān)毅的個(gè)性是什么樣的，同時(shí)，教師也能引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，是否曾經(jīng)切實(shí)感受過這份所謂的堅(jiān)毅個(gè)性，有的學(xué)生就會(huì)提高自己的父母，父母在面對(duì)困難的時(shí)候是堅(jiān)毅的。這樣的積極思考，能讓學(xué)生本著本身對(duì)父母的親切感和依賴感，更具體的感受到所謂“堅(jiān)毅”是什么樣子，更加有感同身受的感覺，這一堂課結(jié)束后，他們?cè)谡n堂中習(xí)得的對(duì)父母的感恩感將長(zhǎng)久存留下去。

（二）幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀

小學(xué)生的身心正處于快速成長(zhǎng)階段，其三觀也正處于塑造的初期，這個(gè)時(shí)期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的、滲透德育教育的音樂教育，既能培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)，又能教授學(xué)生習(xí)得審美素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有著積極作用。在這一過程里，小學(xué)生將漸漸樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，習(xí)得在生活或?qū)W習(xí)中遇到問題時(shí)，該如何去面對(duì)，同時(shí)對(duì)未來充滿期望，對(duì)這份美好未來懷著不懈追求的積極態(tài)度。例如在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《五十六朵花》時(shí)，旨在教育學(xué)生了解我們國(guó)家的55個(gè)少數(shù)民族，這些少數(shù)民族各自有著豐富的音樂和無道，這些都是祖國(guó)音樂文化中的寶貴財(cái)富，讓學(xué)生們了解他，才能去熱愛他，教師在教學(xué)過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生理解“團(tuán)結(jié)”等德育教育內(nèi)容，使學(xué)生們從切身體會(huì)中感受什么是團(tuán)結(jié)，而后順其自然的感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。這樣一來，學(xué)生的愛國(guó)精神便能得到培養(yǎng)，從而樹立愛國(guó)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)等正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）幫助學(xué)生提高其綜合素質(zhì)

小學(xué)生將來能否成長(zhǎng)為符合社會(huì)需要的多元化人才，德育教育對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)上十分重要，例如民族意識(shí)是德育教育的重要內(nèi)容，經(jīng)過有效的德育教育，小學(xué)生才能切身感受到民族意識(shí)是什么意思，而后才能在這份民族意識(shí)中得到更深遠(yuǎn)的文化自信。雖然教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)并提高學(xué)生的智力和知識(shí)儲(chǔ)備，但德育教育在音樂教育中有效滲透，不僅能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，同時(shí)還能使小學(xué)生其他方面的文化、內(nèi)涵得到拓展培養(yǎng)，這是十分重要的豐富學(xué)生心智的教育重心。

二、如何在小學(xué)音樂中有效融合德育教育

（一）將德育教育在音樂教學(xué)全過程中滲透

提及德育教育在音樂教育中有效融合，通常大多數(shù)教師都會(huì)將融合重點(diǎn)放在課堂教授當(dāng)中，然而在音樂教學(xué)全過程中滲透，才更能提高德育教育的有效性。這就要求教師應(yīng)擁有科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的能力，而非攤開書本、別無他展。例如，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，就可以在其中融入德育教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)，學(xué)生的問好方式、站姿、坐姿等，在這些方面，教師都可以開展教育教育滲透，在有趣的音樂知識(shí)里，在循序漸進(jìn)的指導(dǎo)中，潛移默化的掌握相關(guān)課堂禮儀規(guī)范，并明白得體的儀態(tài)是一種相尊、自尊的品德良好表現(xiàn)。另外在合唱教學(xué)時(shí)，教師也可以通過引導(dǎo)的方式，將集體觀念有效融合到合唱教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們習(xí)得集體觀念，同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生明白哪些行為舉止是優(yōu)點(diǎn)，哪些又是不良習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的行為習(xí)慣也能得到有效糾正和培養(yǎng)。

（二）課后活動(dòng)中的德育教育滲透

對(duì)未知充滿好奇是小學(xué)生的天性，教師應(yīng)遵循小學(xué)生天性，安排符合他們喜好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在舉行合唱學(xué)習(xí)時(shí)，教師可讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行排練，最后在大合唱里切身感受到和諧統(tǒng)一所帶來的美感，這既能豐富學(xué)生們的課后生活內(nèi)容，也能令學(xué)生明白個(gè)體之于整體的重要作用，漸漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成個(gè)體服務(wù)整體的品質(zhì)，這種德育教育的有效滲透，將在潛移默化里令學(xué)生習(xí)得相關(guān)的德育品質(zhì)。為了使課后活動(dòng)更加符合學(xué)生興趣，讓學(xué)生按照自我愛好去尋找喜歡的歌曲，最后匯總、并在教師的專業(yè)指點(diǎn)下進(jìn)行改編，這樣既能讓學(xué)生感受到音樂的趣味，還能拓展學(xué)生的思維創(chuàng)造性，優(yōu)秀的串燒作品還能提高學(xué)生的自信心和滿足感，當(dāng)集體作品受到作為專業(yè)評(píng)審的老師的認(rèn)可，學(xué)生也能領(lǐng)悟到什么是集體榮譽(yù)感。

（三）注重學(xué)生的心理及其個(gè)性需求

由于每個(gè)學(xué)生的喜好各不相同，因此，這就需要教師更了解每個(gè)學(xué)生的喜好和需求。例如，在教學(xué)基礎(chǔ)音樂創(chuàng)作知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生提出創(chuàng)作班歌等提議，有的學(xué)生有作詞需求、有的學(xué)生有對(duì)譜曲進(jìn)行簡(jiǎn)單改編的需求，讓學(xué)生在充分體現(xiàn)自身個(gè)性需求的背景下，完成集體作品。

結(jié)語

綜上所述，德育作為重要的學(xué)校教育內(nèi)容，將德育教育滲透到學(xué)校音樂當(dāng)中，可預(yù)見將起到重要的教育作用。音樂教師不僅要在音樂知識(shí)上專業(yè)，更要充分意識(shí)到德育與音樂相融合所起到的教學(xué)意義，在未來應(yīng)更加關(guān)注音樂知識(shí)當(dāng)中蘊(yùn)含的德育要點(diǎn)，并將其有效的融合到課堂教學(xué)過程里，讓學(xué)生們不僅能習(xí)得音樂知識(shí)，還能得到更多的德育培育，以此幫助學(xué)生更健康全面的發(fā)展。

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