淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

趙永紅

摘 要：中國(guó)結(jié)是我國(guó)民間藝術(shù)的杰作，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，是促進(jìn)幼兒有效發(fā)展的需要，也是促進(jìn)我國(guó)民間藝術(shù)發(fā)展的需要。本文簡(jiǎn)要分析了對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，提出了對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對(duì)策，并指出了對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒;民間藝術(shù);環(huán)境創(chuàng)設(shè);中國(guó)結(jié)

【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0057-01

中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的一種民間手工編結(jié)藝術(shù)，歷史悠久、變化無窮，具有豐富的象征藝術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)人們偉大的智慧與深厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)結(jié)具有材料簡(jiǎn)單、成本低、好學(xué)易做等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以充分激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1.對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)與藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，明確指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，而環(huán)境是重要的教育資源，幼兒教師應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。

（2）促進(jìn)幼兒有效發(fā)展的需要

對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)的喜愛之情，促使幼兒在潛移默化中接受中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)的熏陶，充分激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)的認(rèn)同感，感受中國(guó)結(jié)的獨(dú)特魅力，獲得較為豐富的審美體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。

（3）促進(jìn)我國(guó)民間藝術(shù)發(fā)展的需要

中國(guó)結(jié)起源于舊石器時(shí)代，代表著中國(guó)民族悠久的歷史，滲透著中華民族特有的文化精髓，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的美好愿望，是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。近代以來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中國(guó)結(jié)這一民間藝術(shù)由于制作費(fèi)時(shí)費(fèi)事而逐漸式微。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒了解中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)的發(fā)展歷程與文化內(nèi)涵，有利于促進(jìn)我國(guó)民間藝術(shù)的發(fā)展。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對(duì)策

（1）班級(jí)活動(dòng)室中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第一，班內(nèi)墻面設(shè)置。幼兒教師與幼兒一起搜集中國(guó)結(jié)實(shí)物與資料，布置中國(guó)結(jié)展示墻，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷程、編制材料以及文化內(nèi)涵，通過絢麗多彩的實(shí)物與圖片吸引幼兒的目光，充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心;幼兒教師講解中國(guó)結(jié)編制方法并進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，在主題墻上記錄中國(guó)結(jié)編制方法，將幼兒制作的中國(guó)結(jié)懸掛或粘貼在班級(jí)活動(dòng)室主題墻上。

第二，中國(guó)結(jié)特色活動(dòng)區(qū)。幼兒教師應(yīng)依據(jù)幼兒興趣愛好在班級(jí)內(nèi)設(shè)置中國(guó)結(jié)特色活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備好編制中國(guó)結(jié)所需要的材料，為幼兒提供一個(gè)較為自由的活動(dòng)區(qū)域。

（2）幼兒園園內(nèi)中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第一，設(shè)置中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)文化長(zhǎng)廊?？梢詫⒂變簣@走廊設(shè)置為民間藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，在走廊空間內(nèi)懸掛與粘貼收集到的平安結(jié)、雙魚結(jié)、方勝結(jié)等各種中國(guó)結(jié)，幼兒教師帶領(lǐng)幼兒參觀文化長(zhǎng)廊，講解各種中國(guó)結(jié)原始的出處、形狀、用途、命名方式以及象征意義，幫助幼兒感知中國(guó)結(jié)的多樣性，了解中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵。

第二，設(shè)置中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)活動(dòng)剪影。幼兒教師應(yīng)充分利用幼兒園公共環(huán)境，在幼兒園內(nèi)設(shè)置“中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)活動(dòng)剪影”專欄，將中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的中國(guó)結(jié)，比如，大商場(chǎng)中布置的中國(guó)結(jié)、飯店門口的中國(guó)結(jié)、汽車上的中國(guó)結(jié)等，開展中國(guó)結(jié)主題活動(dòng)，在新年之際展示“年年有余”雙魚結(jié)、“吉祥如意”如意結(jié)等，幫助幼兒更好地理解中國(guó)結(jié)的文化意涵。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題

（1）應(yīng)注意趣味性與科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合

對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意充分考慮幼兒的興趣愛好，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以兒童喜愛的方式來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)其趣味性，吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒了解中國(guó)結(jié)的積極性。此外，中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)科學(xué)性與實(shí)用性，展示中國(guó)結(jié)編結(jié)方法與中國(guó)結(jié)文化意涵，尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒積極參與中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從而科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)。

（2）應(yīng)注意教育性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合

對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意教育性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合。藝術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒教師應(yīng)明確中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是為幫助幼兒感受中國(guó)結(jié)的實(shí)用功能與審美功能，激發(fā)幼兒的民族自豪感。此外，中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意其藝術(shù)性，依據(jù)中國(guó)結(jié)的用途、形態(tài)等選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，選線時(shí)要注意其色彩，增強(qiáng)中國(guó)結(jié)的美觀性，使幼兒獲得良好的審美體驗(yàn)。

（3）應(yīng)注意課程內(nèi)容與民間工藝的有機(jī)結(jié)合

對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意幼兒教學(xué)課程內(nèi)容與民間工藝的有機(jī)結(jié)合。幼兒教師可以將幼兒美術(shù)教學(xué)與中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，將中國(guó)結(jié)設(shè)計(jì)為幼兒大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過欣賞中國(guó)結(jié)，感受中國(guó)結(jié)的色彩之美與造型之美，簡(jiǎn)單了解中國(guó)結(jié)的意義，初步培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)與審美能力。

中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境是幼兒教學(xué)重要的教育資源，在增強(qiáng)幼兒認(rèn)同感、促進(jìn)幼兒有效發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)結(jié)民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意趣味性與科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合、教育性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合以及課程內(nèi)容與民間工藝的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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