淺談山區(qū)七年級(jí)新生的班級(jí)管理

李春燕

摘要：班集體是由學(xué)生組成的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想教育和教學(xué)的基本單位。它既是教育的對(duì)象，又是教育的主體。實(shí)踐證明，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，對(duì)整個(gè)班級(jí)工作的質(zhì)量，對(duì)學(xué)校教育工作的質(zhì)量有決定性影響。 本文將從細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生;選擇、培養(yǎng)班干部;規(guī)矩方圓，定好班級(jí)新規(guī)則;想方設(shè)法傳學(xué)法;組織豐富多彩的集體活動(dòng);關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，搞好與家長(zhǎng)的聯(lián)系六個(gè)方面淺談農(nóng)村初中七年級(jí)新生的班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)新生;班級(jí)管理;與家長(zhǎng)的聯(lián)系

對(duì)于剛踏進(jìn)山區(qū)中學(xué)校門的七年級(jí)新生，面對(duì)新同學(xué)、新老師、新環(huán)境，新奇過后，更多的是陌生，很多新生都感到孤單、寂寞、無所適從。作為班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個(gè)學(xué)生都能健康活潑地成長(zhǎng)，并能有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。

一、創(chuàng)造時(shí)機(jī)，細(xì)致、深入地了解每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于山區(qū)中學(xué)的七年級(jí)新生來說，他們對(duì)新的環(huán)境總是充滿了好奇，對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)都很陌生，對(duì)一切都充滿了新鮮感，班主任應(yīng)如何了解他們呢？首先應(yīng)多與他們交流，在交流中向?qū)W生介紹學(xué)校的情況，介紹學(xué)校的規(guī)章制度，向后來的同學(xué)介紹先來的同學(xué)，給學(xué)生講明如遇到困難如何應(yīng)付等。同時(shí)在交流中了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況和技能特長(zhǎng)。其次還應(yīng)建立新生情況調(diào)查表，從中了解學(xué)生的家庭情況，以及在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)等，把握學(xué)生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點(diǎn)和突破口。班主任如果對(duì)班級(jí)學(xué)生缺乏深入全面的了解，就將失去開展工作的可靠基礎(chǔ)和有利條件。只有深入了解學(xué)生情況，才能采取有針對(duì)性的教育措施，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

二、選擇、培養(yǎng)班干部。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，對(duì)于七年級(jí)的新生來說，師生之間還沒有更多的了解的情況下，班干部從不指定，而是讓學(xué)生自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后通過科任老師和全體學(xué)生的民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在開學(xué)初，班主任應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導(dǎo)他們處理日常事務(wù)。樹立班干部在學(xué)生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔(dān)放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉?jí)日常事務(wù)。充分信任學(xué)生但不等于一放了之，應(yīng)隨時(shí)過問、指導(dǎo)，如有困難之處，班主任應(yīng)給予幫助。

三、規(guī)矩方圓，定好新班規(guī)，開好每周的班會(huì)課。

新的七年級(jí)學(xué)生來自不同的學(xué)校，各校的規(guī)章制度、管理手段也不同。這就必須用新的規(guī)章制度、約束來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。然而，規(guī)章制度的建立，不由班主任說了算，要廣泛聽取學(xué)生、科任老師的意見，然后由班委成員結(jié)合自己管轄的方面制訂措施，利用班會(huì)、休息時(shí)間，全體學(xué)生逐條討論，老師補(bǔ)充成文，這樣就制訂了《班級(jí)管理?xiàng)l例》。每周一次的班會(huì)課是必不可少的，班會(huì)內(nèi)容必須細(xì)致如微，精心設(shè)計(jì)。從安全教育，一日常規(guī)，紀(jì)律和衛(wèi)生方面著重強(qiáng)調(diào)。此外還得對(duì)已過去一周進(jìn)行總結(jié)。及時(shí)整改管理方式方法。

四、想方設(shè)法傳學(xué)法

小學(xué)只有語、數(shù)是主科，課時(shí)多，老師反復(fù)講，所以成績(jī)尚好，而中學(xué)七年級(jí)語、數(shù)、英、政、史、地、生等都是中考科目，科科都不能馬虎。從小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)七年級(jí)，學(xué)習(xí)功課增多，知識(shí)變深，再加上初中要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成“主動(dòng)探究”的學(xué)習(xí)方式，而許多學(xué)生在小學(xué)階段采用的是“聽課—趕作業(yè)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，面對(duì)新的課程，他們很難適應(yīng)，如果不進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。于是，我采取了以下措施：

首先，積極與科任老師溝通，做到耐心細(xì)致地講解，并對(duì)學(xué)生多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。其次，召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹七年級(jí)新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并告知家長(zhǎng)如何在家中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立家校聯(lián)系微信群，經(jīng)常在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)，以供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。再次，利用放假時(shí)間邀請(qǐng)剛通過中考的學(xué)哥學(xué)姐回校介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行勵(lì)志教育。最后，把在各科單元測(cè)試中取得好成績(jī)的學(xué)生樹立為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，由他們擔(dān)任小老師，輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，給大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，學(xué)生很快適應(yīng)了七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)

集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)他們還帶有小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我們組織了年級(jí)籃球賽、乒乓球賽等體育活動(dòng)，也為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，組織學(xué)生開展書畫展覽比賽。 集體活動(dòng)是建立、鞏固和發(fā)展班集體的基礎(chǔ)，班集體若沒有集體活動(dòng)，就顯得死氣沉沉，班級(jí)學(xué)生就感覺不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體并為之利益而奮斗，班級(jí)活動(dòng)也是班集體的生命，我經(jīng)常在班會(huì)課上開展班級(jí)活動(dòng)，如：小組合作制作水果拼盤，小組歌詠比賽，小組英語朗讀競(jìng)賽等。

六、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，搞好與家長(zhǎng)的聯(lián)系

教育是一門藝術(shù)，其魅力在于情感，師生關(guān)系密切、情感交融，教育效果會(huì)更佳。作為班主任，師愛是永恒的主題。對(duì)山區(qū)七年級(jí)的新生，他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)生活的最初階段，對(duì)老師有明顯的依賴性，在如何處理人際關(guān)系以及瑣碎小事等方面都離不開教師的指導(dǎo)和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。班主任對(duì)學(xué)生無微不至的愛是建立良好師生關(guān)系的重要方面，是學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、自學(xué)遵守紀(jì)律的保證。那么，怎樣體現(xiàn)師愛呢？師愛體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的幫助與引導(dǎo)之中，對(duì)中間層學(xué)生的重視與激勵(lì)之中，對(duì)差下生的肯定與贊揚(yáng)之中。同時(shí)還體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上，學(xué)生在集體中能感受到老師的愛和責(zé)任心，感受到集體的溫暖，這樣每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心他人，班集體就會(huì)形成一個(gè)充滿愛的世界。

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育對(duì)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響，因此班主任應(yīng)與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合學(xué)構(gòu)教育，同時(shí)了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育。其聯(lián)系可以通過電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、建立聯(lián)系卡等方式。

總之，一個(gè)良好的班集體不是自發(fā)地形成的，必須通過班主任深入細(xì)致地組織、培養(yǎng)和教育，需要班主任有愛心、有奉獻(xiàn)精神，勤學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦，采用科學(xué)的、適合學(xué)生實(shí)際的人性化的管理方法。

參考文獻(xiàn)

1、金鴻文.淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作[J/OL]學(xué)周刊2018（30）163-164

2、李偉勝.班級(jí)管理新探索[M].天津教育出版社.2006.34-95