新時(shí)代大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)路徑研究

甘雋西 潘獻(xiàn)忠 段威

摘要：大學(xué)生干部是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、服務(wù)青年學(xué)生成長的骨干力量，是高校思想政治教育的媒介，是創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)、營造健康校園文化、豐富社會(huì)實(shí)踐責(zé)任的積極承擔(dān)者和先鋒。在新時(shí)期，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭、自身的因素對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)產(chǎn)生不同程度影響，對(duì)高校思想政治教育的灌輸產(chǎn)生了阻力。因此要突出對(duì)大學(xué)生干部思想引導(dǎo)、組織管理、載體培養(yǎng)，提升大學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)，使大學(xué)生干部能結(jié)合高校思想政治教育開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以便吸引、團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生干部;責(zé)任意識(shí);組織建設(shè);反饋激勵(lì);載體

2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)總書記同志強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵1]大學(xué)生干部作為高校思想政治培養(yǎng)主體中的骨干力量，對(duì)高校思想政治教育工作的開展起到至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)一支有責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)膶W(xué)生干部隊(duì)伍，不僅有助于樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更有益于彰顯優(yōu)良的校風(fēng)。改革開放40多年來的時(shí)代進(jìn)步和歷史發(fā)展，都折射在青年人這張“時(shí)代晴雨表”上，多元文化、個(gè)性鮮明、成長訴求都在影響著青年的責(zé)任意識(shí)的形成?；赝髮W(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)思想變化，即受到外部社會(huì)、學(xué)校、家庭、朋輩的影響，又是其自身思想特征轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，這種變化對(duì)高校思想政治教育工作來說，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。

一、影響大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的主要因素

影響大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)是多方面、多因素誘發(fā)的結(jié)果，而來源于社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人思想行為等方面是主要因素。

（一）社會(huì)環(huán)境與家庭教育是影響大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的首要因素

社會(huì)環(huán)境與家庭教育是影響大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)形成的首要因素，兩者對(duì)于大學(xué)生干部的影響是基礎(chǔ)性和持續(xù)性的。因此，在造成大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡薄的因素中首當(dāng)其沖。

1.社會(huì)大環(huán)境的變化折射大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的變化

當(dāng)代大學(xué)生多為95后的獨(dú)生子女，是伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成長起來的一代，他們都具有多元化的價(jià)值觀念、突出的自我意識(shí)、踴躍的自我表現(xiàn)、熱愛虛擬網(wǎng)絡(luò)社交等特點(diǎn)，大學(xué)生干部作為大學(xué)生中的佼佼者，同樣也不同程度的存在以上特點(diǎn) 。在工作中，他們有更多自己的想法和批判精神，同時(shí)也缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和大局意識(shí)。加之，由于社會(huì)閱歷的欠缺，遇到困難時(shí)心理承受能力脆弱，難以控制自己的情緒，在沒有獲得的有效疏解的情況下，就會(huì)導(dǎo)致開展工作的責(zé)任意識(shí)的降低。

2.家庭教育影響了大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的形成

家庭環(huán)境對(duì)子女的思想品德行為的影響特別突出，這種影響具有以下幾種特點(diǎn)：一是“家庭環(huán)境教育具有普遍性和長久性”[2]111，每個(gè)人都生活在家庭中，同時(shí)每個(gè)人的一生都伴隨著家庭，因此，家庭對(duì)子女責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的影響與社會(huì)對(duì)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的影響是一致的，沒有責(zé)任感的家庭教育理念對(duì)大學(xué)生干部的影響是長久的。二是家庭教育體現(xiàn)在家庭的日常生活中，家長的不良言行、不和諧的家庭關(guān)系與氛圍、不健康的生活習(xí)慣，都將會(huì)通過耳濡目染滲透到大學(xué)生干部的思想意識(shí)中。

（二）學(xué)校教育是影響大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要因素

學(xué)校作為思想政治教育的主要陣地，對(duì)學(xué)生的思想品行的形成具有重要作用，存在積極影響的同時(shí)，也有消極誘因。

1.相關(guān)思想政治教育活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)

在新時(shí)期，高校思想政治教育活動(dòng)的吸引力不強(qiáng)以及活動(dòng)的聚集力下降，使得教育活動(dòng)的實(shí)效性不足，以致大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡薄。一方面，當(dāng)前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，各種新的社會(huì)問題也在不斷顯現(xiàn)，高校思想政治灌輸教育對(duì)大學(xué)生的影響受到不同程度的弱化。同時(shí)，也因大學(xué)生干部的張揚(yáng)個(gè)性的影響，都不利于增強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生干部的吸引力;另一方面，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迭代更新，以往的教育活動(dòng)方式已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)展需求，形式與內(nèi)容都沒能把握好當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、思想特點(diǎn)，這對(duì)廣大學(xué)生干部在組織活動(dòng)時(shí)的主體參與度不強(qiáng)。

2.相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)重視程度不高

高校共青團(tuán)是大學(xué)生干部培養(yǎng)的主要載體，對(duì)大學(xué)生干部政治素養(yǎng)、文化知識(shí)、管理能力等方面的培養(yǎng)有義不容辭的責(zé)任。但團(tuán)組織在進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)過程中對(duì)學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)中存在不足：一是缺少對(duì)大學(xué)生干部時(shí)事政治、黨團(tuán)知識(shí)等方面的有效引導(dǎo)，使得大學(xué)生干部缺乏政治素養(yǎng)。二是在選拔大學(xué)生干部時(shí)存在任期短的客觀問題，導(dǎo)致大學(xué)生干部缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的培訓(xùn)，能力不足不利于建立工作信心。三是隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，很多團(tuán)組織由低年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，其眼光格局的廣度不足，對(duì)事物發(fā)展認(rèn)識(shí)理解的深度不足，很多想法雖然有新意但不盡成熟。四是缺乏合理的反饋激勵(lì)機(jī)制，“大學(xué)生干部在工作中缺少正面反饋，會(huì)造成思想困惑，同時(shí)在發(fā)展入黨、激勵(lì)獎(jiǎng)懲、個(gè)人發(fā)展等方面缺少機(jī)制保障?！盵3]因此，導(dǎo)致大學(xué)生干部積極性受挫，在工作中表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、紀(jì)律散漫的狀態(tài)。

（三）個(gè)人思想行為矛盾是影響大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵因素

在大學(xué)生干部的工作中，個(gè)人的思想行為矛盾直接影響大學(xué)生干部自身的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、責(zé)任心高低以及工作的創(chuàng)新創(chuàng)造等多個(gè)方面，是影響大學(xué)干部責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵因素。

1.學(xué)習(xí)與工作之間的心理矛盾

校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育的重要活動(dòng)載體，而大學(xué)生干部是其組織和實(shí)施的骨干力量，需要投入大量的精力在設(shè)計(jì)和籌備出豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以豐富學(xué)生們的課余生活，這難免會(huì)與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。對(duì)于大學(xué)生干部而已他們往往比普通學(xué)生承擔(dān)更多的學(xué)生工作。于此同時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與高中有很大的區(qū)別，在思維與方法上需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生干部而言，需要花費(fèi)一定的時(shí)間去調(diào)整自己，因此更難把握和處理學(xué)習(xí)與工作在時(shí)間、精力上的分配，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。在兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，也有可能在工作上產(chǎn)生失誤[4]。在無法有效疏解情緒的情況下，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)生工作的的動(dòng)搖情緒，從而造成在工作中責(zé)任意識(shí)下降。

2.人際交往的矛盾

人際交往關(guān)系的是大學(xué)生干部對(duì)自己在團(tuán)學(xué)組織中獲取認(rèn)可度的較大困惑之一。在處理與老師、同學(xué)、以及組織內(nèi)部的成員時(shí)，需要表現(xiàn)出不同角色的心理和行為轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為：首先，面對(duì)老師的工作要求，如何進(jìn)行策劃與加工并付諸實(shí)施;其次，面對(duì)組織內(nèi)部的同事，要怎樣整合團(tuán)隊(duì)力量與合理分配任務(wù);再次，面向廣大同學(xué)，要怎樣進(jìn)行有效宣傳鼓勵(lì)參與。在不同的身份中完成有效的心理和行為轉(zhuǎn)變的過程對(duì)于大學(xué)生干部而言是非常困難和難以把握的，工作中出現(xiàn)問題往往都是在其中一個(gè)環(huán)節(jié)上產(chǎn)生了與其他人之間的各種各樣的矛盾。因此，大學(xué)生干部的人際交往是一種非常重要的技能，良好的溝通、有效的協(xié)作，彼此間才能更好的開展工作，否則會(huì)因?yàn)榕c他人之間的沖突給大學(xué)生干部自己造成心理負(fù)擔(dān)，影響正常的人際交往。

二、大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的路徑

要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，提高其服務(wù)高校思想政治教育的水平，就必須在思想建設(shè)上武裝大學(xué)生干部的頭腦、在組織建設(shè)上健壯大學(xué)生干部的肢干、在載體建設(shè)上優(yōu)化大學(xué)生干部的行為。

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，深化責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的思想內(nèi)涵

要培養(yǎng)大學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)，首先要在思想上產(chǎn)生正確的意識(shí)，樹立起正確的觀念，只有這樣才能夠從內(nèi)心解決責(zé)任意識(shí)淡薄的問題。

1.加強(qiáng)大學(xué)生干部的思想政治理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)是大學(xué)生干部加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵。大學(xué)生干部必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)的世界觀武裝自己的頭腦，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的人生觀。自覺地把思想行動(dòng)統(tǒng)一到高校思想政治教育活動(dòng)中來，結(jié)合高校共青團(tuán)組織的工作定位、大學(xué)生干部的崗位定位。大學(xué)生干部在學(xué)校接受理論學(xué)習(xí)的時(shí)間有2—4年之久，但是部分大學(xué)生干部只是為了應(yīng)付教學(xué)安排，理論并沒有進(jìn)腦進(jìn)行為。高校應(yīng)利用多種創(chuàng)新途徑，靈活開展具有吸引力的思想政治教育活動(dòng)課程，利用網(wǎng)絡(luò)微課、名家講解、參觀基地等各種形式讓大學(xué)生干部自覺接受政治學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性的引導(dǎo)幫助其在社會(huì)中形成問題意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問題，并運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。

2.將習(xí)總書記青年觀融入到大學(xué)生干部的內(nèi)心深處

時(shí)代是思想之母。習(xí)總書記鮮明指出：“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！憋柡瑴嫔Ｅc苦難的中華民族正迎來民族復(fù)興偉大夢(mèng)想的歷史重要轉(zhuǎn)折?！盀閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，是中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題?！绷?xí)總書記從理想、學(xué)習(xí)、奮斗、品德等方面對(duì)青年一代的諄諄教誨。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合習(xí)總書記的青年工作思想。首先要樹立起堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想信念;其次，要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐;再次，要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同向而行;最后，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)，錘煉高尚道德品格，讓自己成為一個(gè)熱血、積極、樂觀且有責(zé)任心的人。[5]

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，優(yōu)化大學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理

大學(xué)生干部都是聚集在高校團(tuán)組織當(dāng)中，高校共青團(tuán)有責(zé)任對(duì)大學(xué)生干部進(jìn)行培、歷練與管理。增強(qiáng)大學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)，高校共青團(tuán)發(fā)揮著重要作用。

1.加強(qiáng)大學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)與歷練

大學(xué)生干部思想意識(shí)、性格行為、價(jià)值取向、身心需求等方面的變化，對(duì)大學(xué)生干部進(jìn)行適時(shí)的合理的培訓(xùn)提出新要求，要通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。做好大學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，一是要根據(jù)實(shí)際需求量身定制培訓(xùn)計(jì)劃，組織以"多次培訓(xùn)、培訓(xùn)多人”為目標(biāo)的團(tuán)干部隊(duì)伍培訓(xùn)，并且重點(diǎn)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的灌輸與教育，在反復(fù)教育過程中逐漸積累起責(zé)任意識(shí)。二是要把大學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)教育培訓(xùn)做成系統(tǒng)的、固定的、長期的培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際情況，定期開展不同專題的培訓(xùn)，既注重業(yè)務(wù)知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，也開展一些針對(duì)大學(xué)生干部未來發(fā)展的綜合培訓(xùn)，充分挖掘大學(xué)生干部的潛能與積極性，增強(qiáng)工作幸福感。在社會(huì)實(shí)踐鍛煉中提高工作能力，提高服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感與使命感。

2.發(fā)揮黨建帶團(tuán)建優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生干部齊心向黨

新形勢(shì)下，主動(dòng)把團(tuán)的的建設(shè)納入基層黨的建設(shè)布局中來，主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，使大學(xué)生干部在新的歷史時(shí)期得到更充分的發(fā)揮，更好地為黨的建設(shè)新的偉大工程服務(wù)，不斷鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)。一是要建立健全黨建帶團(tuán)建的教育機(jī)制，對(duì)大學(xué)生干部進(jìn)行遵守紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、先進(jìn)典范教育等主題教育活動(dòng)，要幫助大學(xué)生干部正確認(rèn)識(shí)責(zé)任意識(shí)，使大學(xué)生干部自覺遵守紀(jì)律、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，約束自我。同時(shí)，在模范黨員的先進(jìn)事例的感召下，向優(yōu)秀黨員看齊，對(duì)自己提出更高的要求，發(fā)揮大公無私、默默奉獻(xiàn)的精神。二是要建立健全“下班黨員”駐班管理制度。由高校黨組織委派高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生黨員負(fù)責(zé)監(jiān)督引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生班級(jí)的黨建工作，鼓勵(lì)同學(xué)們積極向黨組織靠攏。同時(shí)，深入到所下班級(jí)中去，及時(shí)了解所下班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)工作;對(duì)于有嚴(yán)重思想問題或心理問題的大學(xué)生干部要立即向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)情況，積極尋求解決的辦法。

（三）加強(qiáng)載體建設(shè)，多方位拓展大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)維度

大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)過程需要通過一定的載體?？茖W(xué)合理的運(yùn)用載體，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化及大學(xué)生干部的思想變化，依據(jù)思想政治教育的不同內(nèi)容，選擇適合的載體，有利于大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

1.優(yōu)化文化載體，通過校園文化影響指引大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

校園文化在高校思想政治工作中具有無法頂替的重要作用。積極的、優(yōu)秀的校園文化可以優(yōu)化大學(xué)生干部的成長環(huán)境，影響大學(xué)生干部的思想認(rèn)知。而大學(xué)生干部又是建設(shè)校園文化的有力保證，肩負(fù)著構(gòu)建和諧校園文化的任務(wù)。大學(xué)生干部在提升學(xué)生工作質(zhì)量，運(yùn)用自身感召力、影響力、向心力去感染身邊同學(xué)的過程中，自己也已潛移默化地接受了校園文化的熏陶。而構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的校園文化能夠達(dá)到樹立起大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)目的，從而撕下大學(xué)生干部信仰缺失、價(jià)值困惑、精神渙散的標(biāo)簽，重塑大學(xué)生干部良好的精神面貌。在廣大學(xué)生及學(xué)生干部中間把愛國、敬業(yè)、誠信、友善的良好個(gè)人思想進(jìn)行宣傳發(fā)揚(yáng)，不斷提升個(gè)人品德修養(yǎng)，把自由、平等、公正、法治當(dāng)做個(gè)人的不懈追求，共同構(gòu)建民主、文明、和諧的大學(xué)校園，最終為建設(shè)和實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國家奉獻(xiàn)出青年團(tuán)干的力量[6]。

2.優(yōu)化活動(dòng)載體，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

優(yōu)化活動(dòng)載體就是要有意識(shí)地組織開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。馬克思主義實(shí)踐觀啟示我們，實(shí)踐活動(dòng)是人的發(fā)展的決定因素。大學(xué)生干部形成責(zé)任意識(shí)需要通過社會(huì)實(shí)踐才能形成認(rèn)識(shí)與觀念，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生干部理論認(rèn)知、加強(qiáng)大學(xué)生能力培養(yǎng)的目的，使大學(xué)生干部在接受教育與自我教育的統(tǒng)一過程中形成責(zé)任意識(shí)。

首先，在優(yōu)化活動(dòng)載體中要堅(jiān)持思想政治教育。思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生干部形成責(zé)任意識(shí)并促使他們將其外化到行為活動(dòng)上，而大學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)在實(shí)踐過程中只有通過思想政治教育的引導(dǎo)才能得以形成和鞏固。要把活動(dòng)納入思想政治教育的范圍，增加活動(dòng)的教育含量;引導(dǎo)大學(xué)生干部的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)大學(xué)生干部的主體能動(dòng)性，使其積極想辦法創(chuàng)造條件，自主完成各項(xiàng)活動(dòng)，形成一種發(fā)自主體內(nèi)部的、由內(nèi)而外的積極主動(dòng)的自我教育過程，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的目的。

其次，在優(yōu)化活動(dòng)載體中要發(fā)揚(yáng)與繼承優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。在各個(gè)歷史時(shí)期，高校黨團(tuán)組織都非常注重通過多種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生團(tuán)干及廣大普通學(xué)生進(jìn)行思想教育，有豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教育傳統(tǒng)[2]250。然而過去的方法面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)就顯得不夠豐富與合理。因此，除了繼承原先多次積累形成的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上，還必須要與時(shí)俱進(jìn)，要讓大學(xué)生干部主動(dòng)接受社會(huì)的洗禮，走出校園積極參加青年志愿服務(wù)、關(guān)愛留守兒童、暑期三下鄉(xiāng)等一些列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的自我培養(yǎng)。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體，借助新陣地新平臺(tái)強(qiáng)化大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體就是要通過互聯(lián)網(wǎng)這一信息交互的平臺(tái)，向大學(xué)生干部傳播正確的、豐富的教育信息，幫助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及健康的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，在新陣地中實(shí)現(xiàn)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。一是利用“網(wǎng)絡(luò)載體信息海量化和專門化”[2]261的特點(diǎn)，通過豐富的信息資源擴(kuò)大教育的覆蓋面和影響力，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的全方位的教育態(tài)勢(shì)。其次，利用“網(wǎng)絡(luò)載體信息傳播和更新”[2]261的快捷特點(diǎn)，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)和他們關(guān)心的興趣問題，開展豐富生動(dòng)而有針對(duì)性的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性和時(shí)效性。二是利用“網(wǎng)絡(luò)載體良好兼容性”[2]261的特點(diǎn)，加強(qiáng)與其他活動(dòng)載體的相互聯(lián)系與相互促進(jìn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒手段為大學(xué)生干部提供學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的教育和引導(dǎo)，建設(shè)一個(gè)融思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)氛圍，在和諧氛圍中促進(jìn)責(zé)任意識(shí)的形成。

綜上所述，面對(duì)新時(shí)代新機(jī)遇，大學(xué)生干部應(yīng)該肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。不斷解決工作、學(xué)習(xí)、生活上的新問題，不斷創(chuàng)新工作方法，努力成為優(yōu)秀的時(shí)代追夢(mèng)人。

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作者簡介：甘雋西（1994-）男，壯族，廣西田東人，單位：南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，學(xué)歷：2018級(jí)碩士研究生，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育與管理

潘獻(xiàn)忠（1994-）男，壯族，南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，學(xué)歷：2018級(jí)碩士研究生，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育與管理

段威（1994-）男，漢族，南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，學(xué)歷：2018級(jí)碩士研究生，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。