夏海鷗：扎根鄉(xiāng)村，改變鄉(xiāng)村

陳大慶

夏海鷗出生在湖南省衡南縣一個偏僻的小山村，父親是一名鄉(xiāng)村教師，耳濡目染中，從小就對鄉(xiāng)村教師有著特別的情感。初中時，他的英語成績一直很差，但慶幸在初三時遇到了一位賀老師，她的細心和微笑給了他學(xué)習(xí)的自信和勇氣，后來英語成績突飛猛進。

“可以說我自己是‘好老師的受益者，所以我就要堅定當(dāng)一個‘好老師的信念，一個好老師能夠改變一個孩子的一生?！?001年，師范畢業(yè)的夏海鷗有機會分到縣城附近的學(xué)校，但自幼在近尾洲鎮(zhèn)管山村長大的他，對家鄉(xiāng)有一種特別的依戀。就這樣，他毅然選擇在近尾洲鎮(zhèn)蒸市初級中學(xué)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。

“黃坦克”

夏海鷗知道，條件很好的學(xué)校不缺年輕有朝氣的老師，自己回到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，可以發(fā)揮更大的作用。蒸市初級中學(xué)位于衡南縣最偏僻的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通極為不便，距衡陽市區(qū)70多公里。從學(xué)校去市里走一個來回的話，人就好像一輛“黃坦克”，風(fēng)塵仆仆就是最真實的寫照。

剛到學(xué)校的時候，學(xué)校的辦學(xué)條件是衡南縣最差的。那里沒有一棟像樣的教學(xué)樓，都是七十年代建的兩層的樓房。學(xué)生沒有一個可以活動的操場，只有一個黃泥坪。沒有食堂和宿舍，男生都是睡在教室后面。沒有實驗室、電腦室、圖書室，更沒有多媒體室……這讓很多人都望而卻步的環(huán)境，并沒有嚇退他。

夏海鷗反而很喜歡這里的鄉(xiāng)村教師生活。每天早上帶學(xué)生晨跑，上完幾節(jié)課后，上午帶學(xué)生們做游戲、打球，晚上帶著學(xué)生們唱歌、讀報、看新聞。同時，為了改善班級的教學(xué)條件，他花錢為班級配備了錄音機、DVD影碟機、29英寸的電視機、全校最先配備手提電腦。2011年，再次自費購買投影儀和電腦，在這個山區(qū)中學(xué)最先實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。

面對物質(zhì)條件匱乏的環(huán)境，夏海鷗清楚地認識到自己一個人的力量是有限的，助學(xué)幫困需要爭取社會各界力量共同參與。于是，他每周末都會走訪一些家境貧寒的學(xué)生，了解他們的家庭狀況，將其傳送到網(wǎng)上或QQ空間。同時，打電話或親自拜訪新聞媒體、企業(yè)老板和愛心慈善機構(gòu)，反映貧困學(xué)生狀況，四處奔走游說，得到了社會各界的傾情相助。

為了構(gòu)建一座大山深處的寒門學(xué)子與山外愛心人士溝通的橋梁，夏海鷗創(chuàng)辦了一個名叫“鄉(xiāng)村擺渡人”的微信公眾號，一個人實地走訪、拍照、寫稿，發(fā)表了上百篇原創(chuàng)文章，引起了巨大的反響，為這個貧困小鎮(zhèn)迎來了一批又一批愛心人士和愛心資金。截至目前，夏海鷗共為全鎮(zhèn)貧困學(xué)子籌集了四十萬多元愛心資金和物資。

“老頑童”

滿懷赤誠的夏海鷗在學(xué)生眼里，還有著另外一面，“老頑童”。

他的班級管理方法與學(xué)校的其他教師大不相同。為了活躍班級文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夏海鷗在教學(xué)中精心設(shè)計了很多活動。如每學(xué)期搞兩次晚會，演講比賽、籃球比賽、挑戰(zhàn)主持人、謎語競猜、成語接龍，還組織學(xué)生去野外搞燒烤，爬山。各種層出不窮的活動給孩子們提供了各種豐富多彩的校園文化生活。

同時，為了最大限度地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的自信心，夏海鷗還特意設(shè)置了一些獎項，如五項最佳評比（最佳友愛、紀律、貢獻、進步、才氣獎）、騰飛獎、學(xué)習(xí)標兵獎等一系列活動。如果是分組比賽的話，獲勝小組的學(xué)生人人都有獎。每次考試中，還特別設(shè)立了進步獎。對這些在班級各項活動和比賽中獲獎的同學(xué)，他都自掏腰包進行獎勵，如筆記本、文具盒、文件袋、充電臺燈……在夏海鷗家里，隨時都準備著這些創(chuàng)意十足小獎品。

“這些獎品雖然都不起眼，但是可以讓學(xué)生得到一種肯定，大大提升他們學(xué)習(xí)的積極性?！毕暮ｚt所教的語文、歷史學(xué)科在近年的教育質(zhì)量評價中遙遙領(lǐng)先。不僅僅是教學(xué)成績優(yōu)異，他的班級在班級籃球比賽、校運會、文藝匯演等各種比賽中，都穩(wěn)居第一名。這樣的環(huán)境里，學(xué)生變得自信、樂觀、有禮貌，所以夏海鷗每年重新帶初一時要求插班的學(xué)生絡(luò)繹不絕，人人都想成為他的學(xué)生。

2016年，夏海鷗帶的班有73個學(xué)生，其中60個都是留守兒童。父母離婚的、單親的，還有父母雙亡的，什么樣的家庭問題都有。這些留守兒童生活自理能力不好，“野得很”“嬌氣”“自私”。為了彌補父母因外出務(wù)工而缺失的陪伴，這些孩子的零花錢往往是要多少，爺爺奶奶就給多少。

“現(xiàn)在的孩子更具個性化，跟他們講‘為中華之崛起而讀書根本沒用，他們喜歡追逐各種新潮的東西。”夏海鷗就轉(zhuǎn)變了工作方法，從學(xué)生喜歡的東西著手，深入了解之后，再逐步引導(dǎo)他們。面對那些通宵玩網(wǎng)游的學(xué)生，他不再去網(wǎng)吧圍追堵截，開始主動去了解這些游戲“到底有什么好玩的”。

剛開始，和學(xué)生聊起網(wǎng)游時，學(xué)生還在擔(dān)心，“老師是不是又在下套，要換著法兒地想要整人呢”。后來學(xué)生發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事，學(xué)生們開始和他討論用哪個武器更好，買哪個盔甲要花多少錢。他找準機會夸學(xué)生們網(wǎng)游玩得好。游戲聊得多了，才可以聊學(xué)習(xí)、聊人生。

“在游戲里縱橫江湖，別人崇拜你。少花點時間打游戲，學(xué)習(xí)好在學(xué)校里照樣可以叱咤風(fēng)云?！辈唤?jīng)意間，夏海鷗便走進了學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生慢慢戒掉了愛玩游戲的習(xí)慣。他說，要讓這些孩子永遠不進網(wǎng)吧是一種不現(xiàn)實的愿望，但是他們可以在交流中意識到正確的方向與選擇，自己產(chǎn)生價值判斷。

“其實自己十九年來能堅守在這所偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，絕對不是僅僅靠什么高尚的道德情操作支撐，最根本的是自己內(nèi)心深處對這所學(xué)校和這里的學(xué)生的愛?！痹谙暮ｚt眼里，這里的一切都是“簡單而不可多得的幸?！?。

2017年，夏海鷗獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，他和更多鄉(xiāng)村教師得到了關(guān)注。現(xiàn)在，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件得到了大大的改善，但是對于優(yōu)質(zhì)教師資源的需求卻一直存在。2019年，他被調(diào)至衡南縣三塘聯(lián)合學(xué)校，在更高的平臺上釋放能量。

“我希望有更多的青年教師能夠投身于鄉(xiāng)村教育，讓更多的鄉(xiāng)村孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育?！毕暮ｚt說，自己也將一直扎根于鄉(xiāng)村教育，幫助山里的孩子走出大山，改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。