行走在學(xué)生身邊的“思政課堂”

李凰言

11月3日，西南政法大學(xué)民商法學(xué)院輔導(dǎo)員辦公室。

“你用鉛筆標(biāo)注一下是幾班，到時(shí)候歸類(lèi)整理就比較簡(jiǎn)單……”不夠?qū)挸ǖ霓k公室內(nèi)摞滿了各類(lèi)材料，戴著黑框眼鏡的輔導(dǎo)員簡(jiǎn)敏正在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生學(xué)籍卡進(jìn)行分類(lèi)整理。

現(xiàn)場(chǎng)，前來(lái)問(wèn)詢、簽字的學(xué)生絡(luò)繹不絕，電話鈴聲、紙張翻動(dòng)聲此起彼伏。

見(jiàn)到來(lái)訪者，簡(jiǎn)敏輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“我們可要抓緊時(shí)間，待會(huì)兒有幾家單位要來(lái)政審，我的幾個(gè)學(xué)生在今年的公招考試中考上了沙坪壩區(qū)、黔江區(qū)的人民法院……”話語(yǔ)間滿是欣慰與自豪。

從心理危機(jī)干預(yù)、思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，到致力于推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，簡(jiǎn)敏在一線專職輔導(dǎo)員這條道路上已探索了22年。

2007年，簡(jiǎn)敏被評(píng)為教授，成為重慶市首位教授型輔導(dǎo)員;2020年，她被評(píng)為重慶市“最美高校輔導(dǎo)員”。

“我愿意同青年在一起”

1998年研究生畢業(yè)時(shí)，簡(jiǎn)敏收到了多家單位發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)，其中不乏廣東等沿海地區(qū)待遇優(yōu)厚的單位，但她仍毫不猶豫地選擇留在學(xué)校。

“我在大學(xué)時(shí)就擔(dān)任過(guò)團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)，跟青年打交道的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。選擇崗位時(shí)，學(xué)校給我安排了3個(gè)崗位，但我拿著一大堆榮譽(yù)證書(shū)到學(xué)校黨委組織部去，告訴組織部負(fù)責(zé)人，我就要到學(xué)院去，和學(xué)生在一起。”簡(jiǎn)敏說(shuō)，學(xué)校黨委組織部負(fù)責(zé)人讓她在抉擇前仔細(xì)考慮，她仍毫不猶豫地表明了愿意同青年打交道的愿望，最后如愿以償。

懷揣夢(mèng)想與初心，簡(jiǎn)敏來(lái)到了西南政法學(xué)院法律系（現(xiàn)西南政法大學(xué)民商法學(xué)院），開(kāi)始了她充滿酸甜苦辣滋味的輔導(dǎo)員生活。

一個(gè)冬夜，簡(jiǎn)敏忙完手頭的工作正準(zhǔn)備休息，突然接到學(xué)生的電話，說(shuō)同宿舍的一位室友情緒失控，有輕生的傾向。簡(jiǎn)敏立即披上衣服，拿起電筒就往山上的學(xué)生宿舍跑。

她大汗淋漓地跑到學(xué)生宿舍，見(jiàn)學(xué)生們正拉拉扯扯鬧成一團(tuán)。原來(lái)，第二天就是全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試日。彼時(shí)，英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位證掛鉤，過(guò)不了關(guān)就拿不到學(xué)位證。有位學(xué)生壓力過(guò)大，有很多反常行為，讓整個(gè)宿舍的學(xué)生都焦慮起來(lái)，沒(méi)辦法正常復(fù)習(xí)。在簡(jiǎn)敏的勸慰下，學(xué)生們才漸漸平靜下來(lái)。

安撫好學(xué)生，一身疲倦的簡(jiǎn)敏返回了山下的家。可剛躺下，學(xué)生的電話再度打了過(guò)來(lái)：那位情緒失控的學(xué)生在陽(yáng)臺(tái)外的平臺(tái)上！

刺骨的寒意、勞作后的疲憊感、莫名煩躁的情緒一股腦襲來(lái)，讓簡(jiǎn)敏突然懷疑自己是不是做了一個(gè)錯(cuò)誤的職業(yè)選擇。

一瞬間的猶豫后，簡(jiǎn)敏還是又披上衣服往山上跑去。她想著把情緒失常的學(xué)生留在宿舍終究不妥，于是把那名學(xué)生帶回了自己家。

初到簡(jiǎn)敏家中，這名學(xué)生一直神情冷漠地呆坐著。在簡(jiǎn)敏的不斷安撫下，這名學(xué)生才終于傾吐了內(nèi)心的委屈——她來(lái)自西北農(nóng)村，父母為了供她上學(xué)已傾其所有，要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試過(guò)不了關(guān)，導(dǎo)致畢不了業(yè)，全家的希望就要落空。不知如何排解壓力，于是她就想往陽(yáng)臺(tái)邊爬。

“你能考上西南政法大學(xué)，已經(jīng)證明自己是很優(yōu)秀的，只要放寬心按照平時(shí)的學(xué)習(xí)方式認(rèn)真準(zhǔn)備就行。就算這次過(guò)不了，大學(xué)四年還有很多次機(jī)會(huì)……”聽(tīng)著簡(jiǎn)敏細(xì)心的勸慰，學(xué)生的心情逐漸平復(fù)了下來(lái)。

得知這名學(xué)生折騰了一晚上還沒(méi)有吃飯，簡(jiǎn)敏又給她煮了碗面條，并悄悄聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。待學(xué)生吃飽安心睡下時(shí)，天邊已露出了魚(yú)肚白。

無(wú)論早晚、不分工作日與休息日，諸如此類(lèi)的事情填滿了簡(jiǎn)敏的生活，她的耳邊也不斷出現(xiàn)過(guò)“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的母親”、“家里的事你要多管管”的碎語(yǔ)，但簡(jiǎn)敏還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。

“同青年在一起的初心使我堅(jiān)持到了現(xiàn)在，選擇職業(yè)就像選擇伴侶，一旦選擇了我就不會(huì)輕易改變?！焙?jiǎn)敏說(shuō)。

“我愿意同學(xué)生一道成長(zhǎng)”

不久前，簡(jiǎn)敏接到一個(gè)電話，對(duì)方是一家知名公司的部門(mén)經(jīng)理。

這位部門(mén)經(jīng)理在電話里說(shuō)：“簡(jiǎn)老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名經(jīng)理了，可以招勤工儉學(xué)的學(xué)生，工資會(huì)比一般的兼職高一些，我愿意把這些名額全部給西南政法大學(xué)的學(xué)生?！?/p>

電話里的聲音讓簡(jiǎn)敏很快回憶起了這名學(xué)生。

這名學(xué)生家中非常貧困，他還長(zhǎng)期患病，會(huì)不自覺(jué)地暈倒。在一次籃球比賽中，這名學(xué)生不慎摔傷導(dǎo)致肌腱斷裂，高昂的手術(shù)費(fèi)使他陷入困境。簡(jiǎn)敏倡議同學(xué)們?yōu)樗娀I手術(shù)費(fèi)，可這名學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，拒絕了她的好意。

此后，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不好，這名學(xué)生3年沒(méi)有回過(guò)老家，一直趁課余時(shí)間打工賺錢(qián)，可賺來(lái)的錢(qián)仍舍不得吃穿。簡(jiǎn)敏見(jiàn)狀悄悄塞錢(qián)給他，讓他買(mǎi)點(diǎn)好吃的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。顧及學(xué)生的自尊心，簡(jiǎn)敏告訴他這錢(qián)是借給他的，等他畢業(yè)工作后再還。

待到學(xué)生畢業(yè)回家時(shí)，簡(jiǎn)敏擔(dān)心他在回家途中犯病暈倒，還寫(xiě)了一張留有自己電話號(hào)碼的字條，讓他上火車(chē)之后交給列車(chē)員。

如今，這名學(xué)生事業(yè)有成，還帶著愛(ài)意回饋母校，這讓簡(jiǎn)敏覺(jué)得自己的工作是有意義的：當(dāng)初在學(xué)生心中種下的善良種子，而今開(kāi)出了絢麗的花。

“人的工作主要是情感的交流。輔導(dǎo)員要用至深的情懷去感染學(xué)生、教育學(xué)生，把立德樹(shù)人的責(zé)任體現(xiàn)在日常工作中。”簡(jiǎn)敏說(shuō)。

“我愿做在學(xué)生身邊行走的‘思政課堂”

2007年，簡(jiǎn)敏被評(píng)為教授，學(xué)院告訴她可以只當(dāng)學(xué)科教師，不用當(dāng)輔導(dǎo)員，她拒絕了。她認(rèn)為，教書(shū)和育人都很重要，而輔導(dǎo)員能把教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

“輔導(dǎo)員就是行走在學(xué)生身邊的‘思政課堂。我跟學(xué)生在一起，我就可以用我的言行、品格和學(xué)識(shí)去引領(lǐng)他們，而不僅限于學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)?！焙?jiǎn)敏說(shuō)。

2014年，簡(jiǎn)敏成立“簡(jiǎn)敏工作室”，采用“1+1+X”（1位項(xiàng)目主任+1位指導(dǎo)教師+X名學(xué)生）模式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)研究、開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

在《有期徒刑并罰的實(shí)踐悖論與偏誤修正——基于數(shù)學(xué)建模的分析視角》這一課題的準(zhǔn)備過(guò)程中，簡(jiǎn)敏組織學(xué)生利用假期去北京、廣州、濟(jì)南等地的人民法院發(fā)放問(wèn)卷、開(kāi)展調(diào)研，與審判員、書(shū)記員進(jìn)行交流，收集了詳實(shí)的數(shù)據(jù)材料。之后，她又利用晚上的空閑時(shí)間，與學(xué)生一起分析數(shù)據(jù)、做數(shù)學(xué)建模，常常熬到深夜。

一次，法院寄回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷比預(yù)計(jì)時(shí)間早了幾天，這讓簡(jiǎn)敏和課題組的同學(xué)們十分興奮，當(dāng)即決定徹夜進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)敏還借這個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生們上了一堂數(shù)據(jù)分析課。大家完成數(shù)據(jù)的初步整理工作后，天已泛白。

這時(shí)課題組的同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這次“開(kāi)小灶”，他們不僅很快完成了任務(wù)，還高效地學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)，收獲多多。

“我采取實(shí)踐與學(xué)術(shù)相結(jié)合、‘小課堂+社會(huì)大課堂的教育模式，在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中融入學(xué)術(shù)的元素，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是有趣的、有利的、有意思的。同時(shí)，我還引導(dǎo)新一代大學(xué)生充分了解社情民意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)能力?！焙?jiǎn)敏說(shuō)。

最終，這個(gè)課題獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。

2015年，“簡(jiǎn)敏工作室”入選重慶市首屆高校輔導(dǎo)員名師工作室。簡(jiǎn)敏將自己的工作方法推廣到了全市乃至全國(guó)，并組建了一個(gè)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨省市的專業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

“簡(jiǎn)敏工作室”采取“名師帶動(dòng)青年、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)學(xué)生”的方式，讓大學(xué)生針對(duì)校園危機(jī)管理、大學(xué)生應(yīng)急能力、都市留守兒童情況和重慶市婚姻家庭現(xiàn)狀等項(xiàng)目和課題，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、實(shí)踐和公共服務(wù)。工作室輔導(dǎo)員成員來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)，所帶的學(xué)生也不同，彼此合作又各具特色的碰撞塑就了學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的師生共同體。

近年來(lái)，“簡(jiǎn)敏工作室”教師團(tuán)隊(duì)主持國(guó)家級(jí)及省部級(jí)精品項(xiàng)目和科研課題近20項(xiàng)，出版著作10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇，獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)20人次，輔導(dǎo)的學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)1000人次。

“我想告訴人們，輔導(dǎo)員也可以做得很好，也可以做得很職業(yè)化、專業(yè)化。我們有我們的專業(yè)，我們有我們的作為。”簡(jiǎn)敏堅(jiān)定地說(shuō)。