網(wǎng)課狀態(tài)下提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索與研究

摘要：《C語言程序設(shè)計(jì)》是很多大專院校的理工科類別的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過理論加實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生設(shè)計(jì)程序的能力以及計(jì)算思維能力。2020年初，由于新冠病毒導(dǎo)致疫情的原因，全國大學(xué)生在家“停課不停學(xué)”，通過網(wǎng)課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)網(wǎng)課實(shí)施情況，采用了實(shí)時(shí)直播+異度彈性學(xué)習(xí)+微信群互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式;利用超星學(xué)習(xí)通的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;針對(duì)不同的學(xué)生情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，旨在提升學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：C語言程序設(shè)計(jì);主動(dòng)學(xué)習(xí);異度彈性學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）28-0160-02

2020年初，作為新時(shí)代的大學(xué)師生，大家都束身聽令，奉命唯謹(jǐn)，響應(yīng)國家教育部號(hào)召“停課不停學(xué)”，在特殊時(shí)期使用特殊方式，用我們的安靜守候和努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國。經(jīng)歷了近三個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，大家從經(jīng)歷各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的擁堵所帶來的各種不便，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)交流教學(xué)相長的課堂上，我們有資源的分享，有直播連麥的提問，有熱烈的討論，有教學(xué)的互動(dòng)，有做出數(shù)據(jù)分析的作業(yè)解析，還有根據(jù)學(xué)生情況的個(gè)性化“配方”。根據(jù)實(shí)際上課情況，本人針對(duì)網(wǎng)課狀態(tài)下如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等做一下總結(jié)。

1 ?針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“學(xué)困生”，調(diào)整教學(xué)策略

《C語言程序設(shè)計(jì)》是一門編程課，以往的學(xué)習(xí)模式是案例式的，通過上機(jī)實(shí)踐案例來融合知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課正式開始之前，本人針對(duì)學(xué)生情況做了一個(gè)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有55%附近的同學(xué)能夠正常使用電腦。如圖1所示。但是百分之百的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好編程課，希望能夠上機(jī)實(shí)踐和教師講授相結(jié)合。如圖2所示。

作為一門編程課教師，自然深知上機(jī)實(shí)踐對(duì)于學(xué)好編程語言的重要性，但是條件有限，對(duì)于因?yàn)橘Y源不足導(dǎo)致的學(xué)困生，老師必須全部兼顧到位，不能使其掉隊(duì)。所以本人調(diào)整了教學(xué)策略，網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)，語法規(guī)則等理論知識(shí)為主，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為疫情過后的開學(xué)上機(jī)做足準(zhǔn)備。

2 講好開學(xué)第一課，引導(dǎo)大家討論制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)契約

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一課，針對(duì)新冠病毒的預(yù)防，本人在學(xué)習(xí)通上準(zhǔn)備了主題討論和資料分享以及相關(guān)作業(yè)。通過分享《同心抗疫，靜待花開》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于信心、責(zé)任、使命的感言，大家積極主動(dòng)的分享了自己的感悟?！氨娭境沙?、共克時(shí)艱”，“中國力量、戰(zhàn)無不勝”，“一方有難、八方支援”，“武漢加油、中國加油”等充滿激情和信心的言語響徹在班級(jí)微信群里。如圖3所示。

順勢做出總結(jié)，引導(dǎo)大家用感恩致敬英雄、用努力學(xué)習(xí)向善向上、用愛心責(zé)任呵護(hù)家園、用科學(xué)理智保衛(wèi)健康、用知識(shí)用勤奮助力祖國。百折不撓自強(qiáng)不息，讓災(zāi)難見證我們堅(jiān)定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。為了更好地務(wù)實(shí)，把雄心壯志化作真真切切的行動(dòng)，本人提出大家討論出共同的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)契約，師生共同遵守，一起進(jìn)步。如圖4所示。

1）按照約定時(shí)間上課，保證心到手到眼到口到，微課視頻堅(jiān)決認(rèn)真看，杜絕刷時(shí)間。

2）自我監(jiān)控，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。老師布置的討論必定認(rèn)真思考并跟帖回復(fù)。

3）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，網(wǎng)課期間不允許亂發(fā)和學(xué)習(xí)無關(guān)的信息。

4）作業(yè)一定按時(shí)完成，可以參考別人的，但是不能復(fù)制。

5）允許自己更加優(yōu)秀，努力建構(gòu)知識(shí)體系，老師十分歡迎向?qū)W有余力的同學(xué)推送相關(guān)拓展資源。

同學(xué)們熱情激昂，紛紛表示遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)契約，建立學(xué)習(xí)共同體，師生一起努力把《C語言程學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)好。因此，簽訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)契約，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，約束網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)行為大有裨益。

本學(xué)期的授課對(duì)象是19級(jí)機(jī)制以及19數(shù)控班學(xué)生，作為新生代的“ONLINE一代”大學(xué)生，他們都是信息達(dá)人、手機(jī)控、對(duì)信息化設(shè)備資源應(yīng)用熟練、興趣強(qiáng)烈、動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但是不太喜歡被動(dòng)說教;熟悉計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和運(yùn)算方式，但缺乏編程所需要的計(jì)算思維能力。所以，網(wǎng)課用來簽到、分享資源、參與討論、完成作業(yè)的平臺(tái)是學(xué)院建議使用的超星學(xué)習(xí)通，通過參與幾個(gè)老師設(shè)置的活動(dòng)，例如簽到、投票、課堂隨機(jī)選人提問、搶答、主題討論、隨堂練習(xí)等，同學(xué)們很快上手，紛紛表示網(wǎng)絡(luò)課堂有意思。超星學(xué)習(xí)通豐富多彩的活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，它的簡潔和易操作性針對(duì)網(wǎng)課效果的提升很有幫助。

3 實(shí)時(shí)直播+異度彈性學(xué)習(xí)+微信群互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合

為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本課程采用騰訊會(huì)議和同學(xué)們直播互動(dòng)，采用學(xué)習(xí)通給大家分享干貨充足的微課視頻資源，使用微信群建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社群，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。

一般在課程開始的時(shí)候會(huì)直播，一是實(shí)時(shí)分析上次課程的作業(yè)情況，針對(duì)易錯(cuò)題提供講解和拓展延伸，二是給同學(xué)們敘述一下本次課的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。在關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)候會(huì)直播，詳細(xì)解釋一些難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)等。在案例分析示范的時(shí)候做直播，把握算法分析在實(shí)際編程中的應(yīng)用。在課程結(jié)束做總結(jié)的時(shí)候直播，方便交流溝通。如圖5所示。

除此之外，考慮到在課堂開始后的10-15分鐘后，學(xué)生們的注意力和學(xué)習(xí)效率會(huì)到一個(gè)低點(diǎn)，我會(huì)通過連麥的方式互動(dòng)，或者在學(xué)習(xí)通發(fā)表一個(gè)主題討論，要求大家跟帖回復(fù)等等，適度間隔安排學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與狀態(tài)，為主動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

針對(duì)《C語言程序設(shè)計(jì)》課程中的理論知識(shí)，充分利用我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)錄制的優(yōu)質(zhì)課程資源，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課視頻上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái)，便于大家根據(jù)自己的實(shí)際情況利用碎片化時(shí)間預(yù)習(xí)或者反芻式學(xué)習(xí)，如圖6所示。

4 組織多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好成效評(píng)價(jià)

討論跟帖、實(shí)時(shí)互動(dòng)、作業(yè)分析、互評(píng)他評(píng)，為了提升學(xué)生的參與感，在實(shí)際的教學(xué)過程中組織了多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多鼓勵(lì)，不批評(píng)，對(duì)學(xué)生的信任和支持等情感鏈接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)的過程中有良好的精神體驗(yàn)，嘗到甜頭之后形成良性循環(huán)。

利用學(xué)習(xí)通強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，做好成效評(píng)價(jià)，讓自己的成績和同學(xué)們的成績都可見可評(píng)，方便同學(xué)們找準(zhǔn)差距，激勵(lì)自己，也方便教師做好宏觀調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如圖7所示。

5 結(jié)論

通過課前調(diào)查，針對(duì)同學(xué)的情況制定學(xué)習(xí)策略，不能讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)樘厥庠虻絷?duì)。

通過開學(xué)第一課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家通過努力學(xué)習(xí)致敬英雄，簽訂網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，建立師生學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)好網(wǎng)課打下基礎(chǔ)。

通過騰訊會(huì)議的平臺(tái)直播，實(shí)時(shí)交流，提升學(xué)生對(duì)課程的參與感。

通過利用超星學(xué)習(xí)通的學(xué)習(xí)平臺(tái)分享資料，組織多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)以及創(chuàng)立有效的可見學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的學(xué)習(xí)制度，達(dá)成學(xué)習(xí)效果。

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【通聯(lián)編輯：王力】