高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)策略研究

董迎春

（遼寧師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧大連 116029）

當(dāng)前，人民法院在全力推進(jìn)信息化建設(shè)方面取得突破性進(jìn)展，司法服務(wù)更加便捷、高效；法官辦案更加透明、公正；審判管理更加科學(xué)、精準(zhǔn)；審判質(zhì)量、效率和司法公信力進(jìn)一步提升。全國(guó)智慧法院建設(shè)基本格局已經(jīng)形成，有力推進(jìn)了審判體系和審判能力現(xiàn)代化。高校法學(xué)教育作為培養(yǎng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑，應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，充分考慮法院對(duì)法學(xué)人才的實(shí)際需求，給學(xué)生創(chuàng)造更好的條件來(lái)學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)。因此，積極建設(shè)數(shù)字化的模擬法庭來(lái)鍛造法學(xué)學(xué)生，使高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)字化模擬法庭的運(yùn)用方式和技巧[1]，是提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、綜合素養(yǎng)與職業(yè)能力的重要途徑。

一、高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)的重要意義

教育部（2018） 頒布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，“新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命，教育信息化應(yīng)支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)?！睘榱四軌虼龠M(jìn)法學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的更好融合，法學(xué)教育重視數(shù)字化模擬法庭的建設(shè)和完善，積極地利用信息化技術(shù)來(lái)豐富模擬法庭建設(shè)內(nèi)容和形式，使得模擬法庭的建設(shè)更加數(shù)字化、信息化，并模仿我國(guó)法院審判機(jī)關(guān)的案件審理形式，促進(jìn)高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)更加全面和高效。高校建設(shè)數(shù)字化模擬法庭，豐富了高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，給廣大法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更加真實(shí)的法庭實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)不斷的模擬和實(shí)踐，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握法學(xué)知識(shí)，并不斷鍛煉學(xué)生良好的溝通能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和辯駁能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)，讓高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在未來(lái)更好地去實(shí)現(xiàn)就業(yè)和從業(yè)，更好地應(yīng)用法律知識(shí)來(lái)解決更多糾紛、處理更多案件，維護(hù)公平和正義。此外，高校建設(shè)數(shù)字化模擬法庭，創(chuàng)新了法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式，通過(guò)聘請(qǐng)法官到學(xué)校任教的方式，引入真實(shí)案例在數(shù)字化模擬法庭審理，讓學(xué)生身臨其境地感受庭審的氛圍，同時(shí)通過(guò)錄播系統(tǒng)，把庭審整個(gè)過(guò)程保存下來(lái)，作為日后教學(xué)的案例資源，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，在學(xué)校品牌和形象塑造方面也發(fā)揮著非常重要的作用。

二、當(dāng)前高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)存在的問(wèn)題

目前，法院核心業(yè)務(wù)全部網(wǎng)上辦理，實(shí)現(xiàn)了信息化對(duì)人民法院工作的全覆蓋。為了能夠讓高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地掌握當(dāng)前法院最新的案件審理方式，高校大力開(kāi)展數(shù)字化模擬法庭的建設(shè)工作，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供仿真實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間。但是，很多高校在建設(shè)數(shù)字化模擬法庭方面存在一些局限和不足，影響高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)工作的更好開(kāi)展和進(jìn)行[2]。

（一） 高校過(guò)分依賴(lài)傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用，缺乏對(duì)建設(shè)數(shù)字化模擬法庭重要性的認(rèn)知和重視

當(dāng)前，很多高校依然過(guò)分依賴(lài)傳統(tǒng)教學(xué)模式，在法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，理論課程仍然占據(jù)較多學(xué)時(shí)。而法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生卻缺乏必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)和空間，很多學(xué)生只是空有法學(xué)理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一些高校忽視了引導(dǎo)學(xué)生將法學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合與運(yùn)用，這對(duì)于高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高、學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提升都產(chǎn)生了不利的影響。此外，一些高校雖然建設(shè)了數(shù)字化的模擬法庭，但教師缺乏對(duì)建設(shè)數(shù)字化模擬法庭重要性的認(rèn)知和重視，對(duì)于數(shù)字化模擬法庭的教學(xué)形式與內(nèi)容缺乏有效的豐富和創(chuàng)新，很多大學(xué)生也沒(méi)有對(duì)數(shù)字化模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)予以有效的重視，使得很多法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有更好地將法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐活動(dòng)中去，不利于培養(yǎng)與塑造法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生良好的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合技能[3]。

（二） 高校數(shù)字化模擬法庭的設(shè)施和條件比較簡(jiǎn)陋，課程設(shè)置缺乏科學(xué)性和有效性

高校建設(shè)數(shù)字化模擬法庭需要資金作為保障，這樣才能夠推動(dòng)數(shù)字化模擬法庭進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；但很多高校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，在建設(shè)數(shù)字化模擬法庭時(shí)，很多高校的數(shù)字化模擬法庭的軟硬件設(shè)施比較簡(jiǎn)陋和落后，大大影響了數(shù)字化模擬法庭教學(xué)作用與價(jià)值的發(fā)揮。一些高校建設(shè)了數(shù)字化模擬法庭，但利用率很低，設(shè)置和安排法學(xué)實(shí)踐課程時(shí)缺乏一定的科學(xué)性與有效性。法學(xué)專(zhuān)業(yè)理論課程的課時(shí)安排較多，實(shí)踐課程的課時(shí)安排非常少，二者之間的課時(shí)比例極不協(xié)調(diào)，不利于數(shù)字化模擬法庭實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展。

（三） 高校法學(xué)師資力量薄弱，沒(méi)有重視雙師型教師的培養(yǎng)

教師是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的最大助推力，教師的能力和素養(yǎng)直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。很多高校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中空有理論教學(xué)能力，而沒(méi)有與法學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)字化模擬法庭的教學(xué)活動(dòng)中，缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引和更好的幫助，從而導(dǎo)致高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)的效果很難得到有效的提升。此外，師資力量是高校辦學(xué)的中流砥柱，很多高校要想更好地培養(yǎng)人才，就要重視教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，重視教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和水平的提升[4]。高校在培養(yǎng)雙師型教師方面缺乏相關(guān)的機(jī)制去指引教師和有經(jīng)驗(yàn)的法官進(jìn)行相互交流，造成教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，法官缺少到學(xué)校上課的機(jī)會(huì)。

三、高校數(shù)字化模擬法庭建設(shè)的策略

為了能夠建設(shè)更加高效的數(shù)字化模擬法庭，高校以及教師都要做出必要的努力，重視人才素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法律人才。

（一） 完善數(shù)字化模擬法庭的軟硬件設(shè)施，對(duì)數(shù)字化模擬法庭的建設(shè)予以全面的重視

當(dāng)前很多高校的數(shù)字化模擬法庭建設(shè)條件比較落后，數(shù)字化模擬法庭的踐行條件不足，影響了法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的發(fā)揮。高校在建設(shè)數(shù)字化模擬法庭時(shí)，要安排充足的資金，例如通過(guò)爭(zhēng)取各級(jí)教育部門(mén)的財(cái)政資金支持，完善數(shù)字化模擬法庭的軟硬件設(shè)施，給師生開(kāi)展教學(xué)與學(xué)習(xí)提供更加完善的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境，為法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)環(huán)境。同時(shí)，高校也要重視對(duì)數(shù)字化模擬法庭的建設(shè)工作，結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化模擬法庭建設(shè)現(xiàn)狀，將信息技術(shù)豐富和融入模擬法庭的建設(shè)內(nèi)容當(dāng)中，使得高校模擬法庭的建設(shè)具有信息化、現(xiàn)代化和科技化，讓高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好地了解和掌握最前沿的法院案件審理技巧和方法，使得學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)法律相關(guān)工作，更好發(fā)揮出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

（二） 合理安排法學(xué)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐課程的課時(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

當(dāng)前，一些高校在開(kāi)展法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程時(shí)，對(duì)理論性課時(shí)的設(shè)置較為重視，在實(shí)踐課時(shí)的安排上缺乏必要的認(rèn)知和重視[5]。因此，高校在安排法學(xué)專(zhuān)業(yè)課時(shí)的時(shí)候，要重視數(shù)字化模擬法庭課時(shí)的合理安排，加大實(shí)踐課時(shí)、學(xué)分所占的比重，讓學(xué)生在學(xué)好法學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，還能在數(shù)字化模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)鍛煉，加深對(duì)法學(xué)知識(shí)與技巧的深層了解，更加從容不迫地去面對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)力和法律職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于更有利的地位。

（三） 高校要重視雙師型教師的培養(yǎng)，壯大高校師資隊(duì)伍

教師是培養(yǎng)人才的重要橋梁和助推器。高校要想更好地培養(yǎng)法律專(zhuān)業(yè)人才，首先就要重視教師專(zhuān)業(yè)能力塑造和綜合素養(yǎng)提升。高校在建設(shè)數(shù)字化模擬法庭時(shí)，如果沒(méi)有優(yōu)秀的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，那么數(shù)字化模擬法庭的真正價(jià)值和效果也發(fā)揮不出來(lái)。因此，高校必須重視雙師型教師的培養(yǎng)，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。高?？梢匝?qǐng)法官、法律專(zhuān)家、律師以及法院相關(guān)工作人員來(lái)進(jìn)行法律經(jīng)驗(yàn)的傳授和教學(xué)，也可以組織多種座談會(huì)來(lái)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和法律案件的審理經(jīng)驗(yàn)，豐富教師、學(xué)生法學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的閱歷，有利于數(shù)字化模擬法庭教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展。

（四） 尊重學(xué)生的自主性與個(gè)性化，打造精品數(shù)字化模擬法庭課堂

高校在培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才時(shí)，要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特征進(jìn)行了解，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)字化模擬法庭的實(shí)踐環(huán)境，而且也要給課堂保留充分的活性，讓學(xué)生在數(shù)字化模擬法庭中進(jìn)行自由的發(fā)揮，將所學(xué)的知識(shí)自由、靈活地運(yùn)用出來(lái)[6]。同時(shí)在開(kāi)展數(shù)字化模擬法庭教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也要重視精品課堂的打造，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)駕馭法學(xué)知識(shí)進(jìn)行各類(lèi)案件審理和判決，從而使學(xué)生能夠更好地掌握整個(gè)流程，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，于高校素質(zhì)人才、專(zhuān)業(yè)人才的雙向培養(yǎng)。

綜上所述，基于當(dāng)前高校在數(shù)字化模擬法庭建設(shè)方面存在的問(wèn)題，高校必須重視數(shù)字化模擬法庭建設(shè)，科學(xué)、合理地設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程和課時(shí)，給學(xué)生安排和創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)、空間來(lái)學(xué)習(xí)和踐行法律知識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)情境，豐富高校法學(xué)教學(xué)形式和內(nèi)容，不斷挖掘和利用數(shù)字化模擬法庭的作用，塑造和提高學(xué)生法學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。