談中職政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

李興月

摘 要：中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在中國職業(yè)學(xué)校思想政治教育的過程中應(yīng)該注重對中國文化的精華進(jìn)行滲透，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提高學(xué)生的個人素質(zhì)。本文探討了傳統(tǒng)文化的教學(xué)價值以及內(nèi)涵，分析在中職政治教育教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：中職政治 傳統(tǒng)文化 滲透策略

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，時至今日，依然煥發(fā)著活力。當(dāng)前世界處于百年未有之大變局，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過歷史檢驗，能夠為當(dāng)今中國發(fā)展提供可靠經(jīng)驗。對中職政治教育來說，對中國傳統(tǒng)文化的滲透能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，為中職政治教育注入更多優(yōu)秀因素。

一、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化以中國歷史上個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、父系的家庭背景、儒家倫理的社會文化系統(tǒng)為主要核心，是中華民族歷史上集體勞動和智慧的結(jié)晶。從時間上來看，中國古代傳統(tǒng)文化一直持續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭時期，此后，中國國門被打開，近代西方思想開始傳入，并對傳統(tǒng)文化造成沖擊。從地域范圍來看，中國傳統(tǒng)文化的范圍輻射到了日本、朝鮮半島、東南亞以及中亞等地區(qū)。中國傳統(tǒng)文化不僅在國內(nèi)一直延續(xù)至今，也在以亞洲為主的其他地方開花結(jié)果，比如韓國、日本等。在國內(nèi)，中國傳統(tǒng)文化深深印在我們每個中國人的心中，我們的思想和行為一直受到中國傳統(tǒng)文化的影響。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要包括傳統(tǒng)美德、禮儀、民族精神、榜樣力量、誠信、和諧等。

二、中國傳統(tǒng)文化教育的德育價值

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著豐富的道德情感、道德準(zhǔn)則和道德理念，不僅是中職學(xué)校思想政治教育素材的重要資源，也是我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的重要參考?！陡呱搅魉贰稘O橋問答》等古曲能夠打動人心、陶冶人的情操;仁愛、忠孝、勤儉等美德和精神體現(xiàn)著人們處世哲學(xué)的智慧之光;家訓(xùn)家風(fēng)充分體現(xiàn)了儒家思想中修身、齊家、治國、平天下的人格理想，突出了傳統(tǒng)倫理道德教育，反映著一個家庭世代的“核心價值觀”，將社會生產(chǎn)生活與個人道德學(xué)養(yǎng)充分融合在一起，引導(dǎo)人們認(rèn)真履行社會公德、虔誠信守社會規(guī)范;傳統(tǒng)節(jié)日文化淋漓盡致地反映了民眾的價值觀念和社會風(fēng)俗習(xí)慣，彰顯著深厚的文化精神，反映著人們真摯的民族情懷。

改革開放以來，中國的人文精神和文化傳統(tǒng)受到一些挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)與智能手機的發(fā)展，一些不良思想借助網(wǎng)絡(luò)侵蝕著學(xué)生的思想和心靈。因此，中職學(xué)校思想政治教育必須要加強，應(yīng)在思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重建中國傳統(tǒng)文化的精神家園，以此來突出人文精神和社會主義道德思想。

三、在中職政治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神

愛國是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們中國人流淌在骨子里的熱血情懷。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多名人立志報效國家的故事，比如東晉陶侃通過搬磚來鍛煉身體、磨煉意志。除此之外，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神、林則徐虎門銷煙的壯舉等，都是教育方面很好的例子。當(dāng)前中國面臨的國際環(huán)境較為嚴(yán)峻，在思政教育中滲透傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的奮發(fā)精神

“天行健，君子以自強不息”，這是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的體現(xiàn)。中國自古以來經(jīng)歷了不少災(zāi)難，但是中國人民從來沒有屈服！洪水、旱災(zāi)、戰(zhàn)爭，中華民族經(jīng)受的困難也成就了中國人民自強不息的精神。近年來，國外文化的傳入極大地影響了中國學(xué)生的思想，比如之前的“哈日”“哈韓”到現(xiàn)在的精致利己主義等。一些學(xué)生甚至產(chǎn)生了不勞而獲的思想，他們總以為天上能夠掉下餡餅，卻忘記了自強不息、自己動手才是硬道理。在思政課程中進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奮發(fā)精神。

3.有助于提升學(xué)生的人格魅力

中國的傳統(tǒng)文化是以儒家思想為主，融合道家、佛家以及其他學(xué)說形成的。中國傳統(tǒng)文化重視個人修養(yǎng)，其中關(guān)于道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)的行事準(zhǔn)則、行事方法等有很多，這些都是可供我們借鑒的有效經(jīng)驗。

比如，中國傳統(tǒng)文化中的君子六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)，是當(dāng)時貴族子弟要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，放在今天也是高水平的教育。以其中的書法來說，它不僅能夠讓學(xué)生寫一手好字，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨特的氣質(zhì)。中國傳統(tǒng)文化對人的影響是多方面的，在中職學(xué)生思想政治教育課程中融入傳統(tǒng)文化，能夠提升學(xué)生的人格魅力，成為優(yōu)秀的人才。

四、在中職政治教育中滲透傳統(tǒng)文化的策略

1.創(chuàng)設(shè)“問題”情境，進(jìn)行課堂導(dǎo)入

教師在教學(xué)中，要創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過創(chuàng)設(shè)情景來設(shè)置問題，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引入一個懸念，以此來吸引學(xué)生的注意力。在思政教學(xué)中可以采取多種形式如辯論、小組談?wù)?、角色扮演等，鼓勵學(xué)生參與課堂互動。

例如，在講授“社會實踐的主體”時，先引用了《尚書》和《老子》中的話：“民惟邦本，本固邦寧”“圣人無常心，以百姓心為心”。對于這兩句話，教師可以向?qū)W生提問：這兩句話中的民代表什么人？邦代表什么？圣人代表什么？民、邦、圣人現(xiàn)在可以代表誰？這兩句話對我們現(xiàn)在有什么啟示？在學(xué)生發(fā)言之后，教師將學(xué)生的注意力引到“人民群眾是歷史的主體，應(yīng)當(dāng)樹立群眾觀點和群眾路線”這個知識點上，以此導(dǎo)入新課。

2.利用“學(xué)習(xí)遷移”，幫助學(xué)生理解疑難知識

“遷移”是一個心理學(xué)概念，指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。中職學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，只是不知如何運用，也沒有準(zhǔn)確理解、學(xué)習(xí)其中的要義。中職思想政治課以學(xué)習(xí)哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義政治理論等為主要內(nèi)容，具有嚴(yán)肅性的特點，抽象且深奧，對學(xué)生思維能力的要求是比較高的。對于這種情況，思政課教師要學(xué)會“遷移”。

比如，講解矛盾同一性的知識點時，教師可以引用“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”這句話來解釋福禍相依正是矛盾同一性的特點。人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰，誠信的重要性不言而喻。在進(jìn)行誠信教育的時候，可以給學(xué)生講立木為信的故事，來說明誠信的重要性。戰(zhàn)國初期，秦國的實力還很弱小，秦孝公支持商鞅變法，為了保證變法的順利進(jìn)行，商鞅讓人在都城南門立下一根三丈高的木頭，并下令：誰可以將木頭扛到北門，賞金十兩。不一會兒，南門口圍了一大堆人，但都是你瞧我，我瞧你，沒有一個上去扛木頭的。商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。這時人群中有一個人出來說：“我來試試?！庇谑撬涯绢^扛起來就走，一直搬到北門。商鞅立刻派人賞給扛木頭的人五十兩金。這下百姓都相信了商鞅的話，變法也順利進(jìn)行，秦國實力逐漸強大。中職學(xué)生已經(jīng)了解了很多有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠很好地將知識點運用到實踐當(dāng)中。

總之，對青少年開展思想政治教育時，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，是提高思想道德教育發(fā)展的必經(jīng)之路，也是思想政治教育實現(xiàn)突破性進(jìn)展的必經(jīng)之路。思想道德是青少年全面發(fā)展的基石，良好的思想道德教育能助力青少年為社會主義的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。因此，在新形勢下，利用傳統(tǒng)文化開展思想政治教育有著積極的作用和意義。

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