淺談學(xué)前教育與傳統(tǒng)文化有效結(jié)合的策略

魏贏群

摘 要：現(xiàn)階段，各國文化之間的交流、融合越來越深入，這既有助于我國文化內(nèi)容的創(chuàng)新、拓展，但也在一定程度上削弱了學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。作為一種視覺性的藝術(shù)行為，美術(shù)可以通過更直觀的畫面來傳遞人們的思想情感。對此，為了使學(xué)生能夠更好地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟迪、熏陶，應(yīng)注重美術(shù)教育和傳統(tǒng)文化的有機整合。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 傳統(tǒng)文化 結(jié)合策略

學(xué)前教育專業(yè)開展的美術(shù)教學(xué)活動主要是為了促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的進一步提升，希望能夠給學(xué)生今后從事學(xué)前教育工作奠定堅實基礎(chǔ)，確保其能夠?qū)崿F(xiàn)對美術(shù)技能的熟練運用。而作為我國文化體系的重要分支，美術(shù)教學(xué)通常都會涉及一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。對此，不論是為了豐富學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還是為了提升學(xué)生的審美意識、文化修養(yǎng)，都應(yīng)重視在學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)活動中滲透傳統(tǒng)文化。

一、引用視頻資料，加強文化熏陶

美術(shù)課程中的很多知識內(nèi)容都與傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，教師應(yīng)積極探索兩者之間存在的密切聯(lián)系。對此，在實際授課中，教師可以為學(xué)生播放一些與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這樣既有助于豐富、拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化授課環(huán)節(jié)，也能夠從整體上提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。

學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程中有手工制作的內(nèi)容，大多都是圍繞“織、鉤”這一主題來開展的。中國結(jié)這一工藝品就是引用織和鉤來創(chuàng)作的，能夠體現(xiàn)出中國文化的特色，擁有吉祥如意等寓意。對此，在實際授課中，教師可以先為學(xué)生展示自己課前搜集、整理的與中國結(jié)相關(guān)的紀錄片，讓學(xué)生在觀看中產(chǎn)生濃厚興趣，從而積極主動地去探究中國結(jié)是引用怎樣的工藝來制作的?？梢宰寣W(xué)生在課前搜集一些中國結(jié)的文化背景，然后在課堂上，為其提供一定的時間，鼓勵學(xué)生相互分享、探討，以此來促使學(xué)生對文化價值產(chǎn)生初步認知。之后再向課程內(nèi)容過渡，指導(dǎo)學(xué)生以小組形式，從更新穎的角度去分析傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會各方面的應(yīng)用具有怎樣的美術(shù)價值。同時，教師還可以通過講解一些傳統(tǒng)美術(shù)作品，來引導(dǎo)學(xué)生著重從工藝美術(shù)這一層面來提升鑒賞能力，為傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)活動的恰當滲透創(chuàng)造良好條件。且對于學(xué)生來講，通過視頻觀看的方式來接觸更多的傳統(tǒng)文化元素，既有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識產(chǎn)生深刻印象。

二、加強文化宣傳，傳承文化精髓

通過在校園內(nèi)定期組織傳統(tǒng)文化的宣傳工作，來引導(dǎo)更多學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。這樣在未來的工作崗位上，他們可以積極地開展美術(shù)啟蒙教育，同時也能夠給美術(shù)教育事業(yè)的革新發(fā)展創(chuàng)造良好條件。為此，學(xué)校、教師應(yīng)基于多樣化路徑來加大宣傳力度，使得學(xué)生在越來越多的接觸中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)知識、參與各項實踐活動中加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和體會，進而增強教學(xué)效果。

首先，要鼓勵學(xué)生把握機會，爭取參與更多以傳統(tǒng)文化為主題的美術(shù)展覽會活動，進一步完善傳統(tǒng)美術(shù)知識的積累。其次，要整合現(xiàn)有資源，開展豐富多樣的傳統(tǒng)文化美術(shù)活動，充分尊重、凸顯學(xué)生的主體地位。學(xué)?？梢远ㄆ谠谛@內(nèi)，或者是附近的社區(qū)開展傳統(tǒng)美術(shù)知識的宣講活動，以此來更好地進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣。再者，可以定期邀請一些優(yōu)秀的美術(shù)教師，鼓勵學(xué)生與教師圍繞傳統(tǒng)文化來進行互動交流，這樣既可以讓學(xué)生在交流中對傳統(tǒng)美術(shù)知識有更深入的了解，也能夠幫助其不斷拓展學(xué)習(xí)渠道和認知視野。而且，學(xué)生只有獲得更多接受優(yōu)秀文化熏陶的機會，才能夠確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓得到傳承和弘揚。

在美術(shù)宣傳教學(xué)工作中，學(xué)生不僅是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知者，也是繼承者與宣傳者。不論是在日常學(xué)習(xí)還是宣傳中，學(xué)生都可以通過角色的不斷轉(zhuǎn)變，從不同層面來加強與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，這些能夠給學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)水平的進一步提升帶來積極的促進作用。

但需要注意的是，不論是哪種宣傳教育措施，要想取得理想成果，還需要教師聯(lián)系實際情況，給予更深層次的探究分析，并且不斷完善，只有這樣才能夠為學(xué)生營造出更濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍。為此，學(xué)校應(yīng)適當增加美術(shù)教育活動方面的投入，確保實踐活動在具體組織中可以獲得精神、物質(zhì)等方面的有力支持。還要構(gòu)建適合的管理機制，確保傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)活動的價值可以得到充分發(fā)揮。

三、組織實踐活動，感受文化魅力

美術(shù)課程具有較強的實踐性，對此，教師可以多開展一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的實踐活動，使得學(xué)生可以獲得更多且不一樣的接觸傳統(tǒng)文化內(nèi)容的機會，從而在越來越深刻的感悟中，積累豐富的知識，以此來促進美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合。特別是在新時代背景下，教師應(yīng)更新教育理念，優(yōu)化各類美術(shù)實踐活動的有效組織。教師可以基于傳統(tǒng)文化實踐活動的有效組織來強化學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，比如在帶領(lǐng)學(xué)生對經(jīng)典美術(shù)作品唐三彩進行欣賞的過程中，為其講解色彩的不同變化，引導(dǎo)學(xué)生明確唐代彩陶主要以黃、綠、白為主，所以稱之為“唐三彩”。

針對學(xué)前教育這一專業(yè)來講，之所以要有效組織豐富多樣的美術(shù)教學(xué)實踐活動，主要目的還是希望學(xué)生可以獲得更多挖掘、體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的機會，從而對傳統(tǒng)文化有更全面的了解，給學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的進一步提升帶來積極的促進作用。比如，可以組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化剪紙的實踐活動，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有剪紙知識，以及掌握的剪紙技巧，圍繞“春節(jié)”這一主題來探究與其相關(guān)的剪紙文化故事、技巧等。然后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式來完成一組以“春節(jié)”為主題的剪紙作品。之后，要為學(xué)生提供一定的空間、時間，讓各小組進行本組作品的展示，一邊展示一邊還要講述本小組剪紙作品中蘊含的傳統(tǒng)文化故事，以及文化寓意。這樣既有助于優(yōu)化美術(shù)實踐活動環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達能力，學(xué)生也能夠從中充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。

中國傳統(tǒng)節(jié)日也能夠展現(xiàn)中華民族的歷史文化，能夠進一步優(yōu)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美術(shù)課程的有機結(jié)合。比如，在清明節(jié)，可以組織學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到烈士墓園參加掃墓活動，以此來進行愛國主義教育的滲透。在此基礎(chǔ)上，可以鼓勵學(xué)生進行祭英烈活動的美術(shù)創(chuàng)作。愛國主義不僅是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的一項精神品質(zhì)，也是現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該擁有的傳統(tǒng)美德。通過圍繞清明節(jié)掃墓實踐活動來優(yōu)化傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透，學(xué)生能夠?qū)χ腥A民族的歷史，以及革命奮斗歷程有更深入的了解，也能夠進一步激發(fā)其愛國主義情感。

另外，還可以鼓勵學(xué)生組建剪紙社團，定期開展一些能夠體現(xiàn)時代特點、傳統(tǒng)文化魅力的活動，以此來吸引更多有美術(shù)基礎(chǔ)且非常喜歡剪紙的學(xué)生參與其中，以此來不斷拓展課外美術(shù)實踐活動，使得學(xué)生不論是在課上還是課下都能夠受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。而通過參與更多的社團實踐活動，學(xué)生也能夠接觸到剪紙造型線線相連和相斷的技法，熟練掌握、靈活運用構(gòu)圖造型圖案化等相關(guān)知識，不斷開闊學(xué)生的美術(shù)視野。但要注意，在組織社團各項活動中，教師應(yīng)結(jié)合實際情況給予恰當指導(dǎo)，做出更科學(xué)、合理的規(guī)劃安排。在此基礎(chǔ)上，還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的知識經(jīng)驗，引用美術(shù)技法來參與學(xué)校組織的一些特色文化活動，以此來促進美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

綜上所述，在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計組織中恰當融入傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一些元素，既有助于促進美術(shù)教育水平的顯著提升，也能夠使學(xué)生更全面地認識、把握美術(shù)學(xué)科的價值。同時，在帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，從不同角度來欣賞中國古代經(jīng)典繪畫作品過程中，學(xué)生既可以對作品中傳統(tǒng)文化的精髓有更深刻的領(lǐng)會，也可以從整體上增強其民族自豪感，能夠為美術(shù)教育的革新發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

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