高職院校電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)“課程思政”探索與思考

初宏偉 殷佳琳 高 琦

（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川德陽(yáng) 618000）

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。特別是在高職院校，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生思想素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高，存在自律能力低、自信心不足、對(duì)社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度不高等問(wèn)題。以高職電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，一些教師更注重“術(shù)”的掌握和運(yùn)用，容易育才重器，輕育人育德。因此，高職院校和專(zhuān)業(yè)課教師需轉(zhuǎn)變思想政治教育意識(shí)，改變教學(xué)思路和教學(xué)方法，將課程思政早日納入日常教學(xué)全進(jìn)程，竭力做好思想政治教育教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)變專(zhuān)業(yè)課教師思想觀念，做好思想政治知識(shí)儲(chǔ)備

專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程同時(shí)也是育人過(guò)程，專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)課程思政的指導(dǎo)意識(shí)，做好思想政治知識(shí)儲(chǔ)備。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該具備思政教育基本的素養(yǎng)和能力，對(duì)思政教育的內(nèi)容要有系統(tǒng)的掌握，具備系統(tǒng)運(yùn)用思政教育體系的能力，理解教育體系的內(nèi)涵和邏輯，遵守思政教育的規(guī)范性和嚴(yán)肅性[1]。一方面，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)既要遵循專(zhuān)業(yè)課本身的特點(diǎn)，同時(shí)也要遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，才能站在思想和專(zhuān)業(yè)雙重培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，啟發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)。另一方面，教師除了將專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)講清楚、講明白，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，做好思想政治知識(shí)儲(chǔ)備，積累好思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將思想政治的教育教學(xué)工作納入正常的教學(xué)過(guò)程中，保證高職院校思想政治教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

發(fā)揮課堂教學(xué)主體作用，做好課堂課程思政

課堂教學(xué)是學(xué)生汲取知識(shí)最直接、最有效的途徑，因此專(zhuān)業(yè)課教師在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，要有意識(shí)地把思想教育理念融入到專(zhuān)業(yè)課程中，利用好課堂授課的時(shí)間，做好思想政治教育工作。在課程思政的建設(shè)方面，每一節(jié)專(zhuān)業(yè)課都可以成為教師進(jìn)行思政教育的切入點(diǎn)，教師要充分挖掘教材中包含的思政元素，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)將思政內(nèi)容融于其中。一方面，專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)中要善于發(fā)掘運(yùn)用專(zhuān)業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)涵和要素[2]。作為電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教師，要學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑的有機(jī)統(tǒng)一。另一方面，專(zhuān)業(yè)課教師還要將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課程的職業(yè)道德培育體系，提升學(xué)生未來(lái)的職業(yè)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)傳授的完美結(jié)合。例如在學(xué)習(xí)安全用電的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)真實(shí)的案例向?qū)W生灌輸電力安全的重要意義，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作非常重要，電力工作不可一絲疏忽。以此規(guī)范學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到課程思政的目標(biāo)。

探索課程思政教學(xué)改革，完善師資隊(duì)伍和課程資源

高等職業(yè)教育的使命不僅是傳授知識(shí)，還要在新的領(lǐng)域進(jìn)行探索和實(shí)踐，通過(guò)科研和教育教學(xué)改革，完善師資隊(duì)伍和課程思政資源。一方面，應(yīng)該培養(yǎng)教師積極探索的科研精神，通過(guò)總結(jié)課題相關(guān)的知識(shí)，從課題中獲得新的啟發(fā)和思路，提升師資水平。另一方面，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)課與課程思政相結(jié)合的教材，填補(bǔ)課程思政教材的空白。以電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教材《電工技能與工藝項(xiàng)目教程（第3版）》為例，本書(shū)的編寫(xiě)力求體現(xiàn)職業(yè)教育的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持思政教育進(jìn)課堂，每個(gè)項(xiàng)目都增加了“行業(yè)先鋒”及“我們的榜樣”兩部分內(nèi)容，積極貫徹課程思政思想，遴選行業(yè)先鋒人物以及身邊榜樣的故事引導(dǎo)學(xué)生立志、明德，注重學(xué)生的實(shí)際操作指導(dǎo)，突出教材的實(shí)用性和先進(jìn)性。

拓展課外思政教育新渠道，實(shí)現(xiàn)全方位課程思政

思想政治的教育教學(xué)工作不應(yīng)只局限于課堂，也應(yīng)開(kāi)拓一些課外的思想教育的新渠道。在高職院校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，包括大量的實(shí)踐課程，教師應(yīng)該牢牢把握這一特點(diǎn)，開(kāi)拓出一系列的思想政治宣傳教育活動(dòng)。例如開(kāi)展關(guān)于思想政治的演講比賽和辯論比賽，讓學(xué)生通過(guò)思想的碰撞與交流，在各類(lèi)活動(dòng)中勇于表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，更有利于深化他們對(duì)思想政治意識(shí)的認(rèn)知，這樣的宣傳與教學(xué)效果，遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)的教師課堂教學(xué)形式。除此之外，校方和教師可以舉行主題班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，利用各種新媒體，增加學(xué)生們接觸思想政治的渠道，讓學(xué)生在耳濡目染之中完成課程思政的學(xué)習(xí)任務(wù)。

做好高校課程思政工作，必須以立德樹(shù)人為核心，做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[3]。針對(duì)電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)，教師可以結(jié)合當(dāng)前政治形勢(shì)的新態(tài)勢(shì)，利用好課內(nèi)課外的傳播渠道，深度挖掘思想政治元素，在教學(xué)的全過(guò)程做好思想政治工作，承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。