怎樣教老年人學(xué)國畫

□福建省永安老年大學(xué) 陳 明

《牡丹圖》 明·徐渭

國畫是老年大學(xué)比較受歡迎的課程之一。但多數(shù)學(xué)員沒有基礎(chǔ)，需從頭開始。教學(xué)中，要根據(jù)老年人的特點，讓他們聽得懂、學(xué)得會、保持住學(xué)習(xí)熱情方是關(guān)鍵。對此，我有以下五點體會。

一、科學(xué)合理地設(shè)置課程。老年大學(xué)國畫課程的設(shè)置，宜先從工筆花鳥畫開始。因為工筆畫是基礎(chǔ)，工筆花鳥畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)是否牢固，將直接影響到后期的學(xué)習(xí)效果?；B草蟲在我們的生活中最為常見，故學(xué)起來方便。學(xué)畫必先寫生。寫生可使人從一花一葉、一枝一干中了解花鳥魚蟲各種正側(cè)俯仰的變化關(guān)系，逐步掌握其結(jié)構(gòu)形態(tài)及復(fù)雜的色彩變化等，再通過老師細(xì)細(xì)講授，便可迅速掌握。有了這個基礎(chǔ)，再逐步擴展到工筆山水、人物及寫意花鳥、山水、人物時，就比較容易了。

二、制定詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。這是保證正常教學(xué)的前提，可以讓老年人一目了然，提高學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)大綱的制定要科學(xué)、實用，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)計劃的安排要合理、實際，易于操作，富有連續(xù)性。因老年人記憶力差，接受新事物慢，故教學(xué)內(nèi)容要精而細(xì)，以點帶面。例如：教學(xué)花鳥畫中，老師在講授完概論、工具、造型、筆墨的基礎(chǔ)知識后，可選擇從藤本植物開始。因其較為常見，易于接受。在課程設(shè)置上，也要從較簡單的內(nèi)容開始。如畫葫蘆用筆簡單，筆觸較大，三兩下就能畫成，老年人初學(xué)易掌握，會較有成就感。畫好了葫蘆，再講葡萄、絲瓜的畫法就容易得多，因它們除果實不同外，其他基本一樣。學(xué)習(xí)絲瓜花的畫法時，也可將其與相似的牽牛花、凌霄花、扁豆花串起來學(xué)，會有事半功倍之效。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。這是老師的基本職責(zé)和確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因老年學(xué)員入校、畢業(yè)皆不考試的特殊性，老師易產(chǎn)生應(yīng)付湊合的心態(tài)，誤認(rèn)為備不備課都行、寫不寫教案都無所謂。若這樣做，教學(xué)質(zhì)量必然沒有保障。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。同時，還必須適應(yīng)老年人特點，明確教學(xué)目的，指出教學(xué)中的重點、難點。如講“寫意牡丹畫法”，要先把牡丹的特性和美好寓意講清楚，然后再講怎樣畫。無論畫什么顏色的牡丹，都要從基本調(diào)色開始，用筆、組合、穿插、色彩明暗、枯濕變化等，都要一一講清楚，并做好示范；其次再講牡丹葉、枝的畫法，及各種筆法、墨法的用法；最后講各種形式的構(gòu)圖方式。這樣，學(xué)員易懂易掌握，教學(xué)質(zhì)量也有了充分的保障。

四、制定科學(xué)的教學(xué)方法?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。給老年人講課，要精講多練，舉一反三，深入淺出，共同參與。另外，還要找到適合他們特點的教學(xué)方法，一節(jié)課講的內(nèi)容不宜太多，每個知識點都要講清講透，節(jié)奏要慢。否則，會適得其反。在講授時，應(yīng)多采用一些通俗易懂的語言，表情要自然、生動。提倡老師用舉例、比喻、問答等形式，盡量讓學(xué)員參與到講課的內(nèi)容中來，如在評講一位學(xué)員的作業(yè)時，可先讓所有學(xué)員去幫他找問題，提出各自觀點，然后老師再把學(xué)員的意見集中綜合，最后指出問題癥結(jié)和應(yīng)怎樣去改進、提高，把課堂氣氛活躍起來，既能調(diào)動起學(xué)員的積極性，也能提高趣味性。一堂課的內(nèi)容要安排合理，講評作業(yè)、講授新課、課堂演示各占三分之一，以便讓學(xué)員把當(dāng)堂所學(xué)知識理解消化。這樣，問題就不會被帶回家，作業(yè)也就能高質(zhì)量地完成。

《得趣在人冊》之《蜻蜓扁豆》 明·汪中 30cm×27cm

五、培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。這是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的又一重要措施。由于老年學(xué)員更需要被尊重，這就要求老師要有愛心、誠心和耐心。對學(xué)員的作業(yè)或作品，講評時應(yīng)避免用尖刻的語言，要多以表揚鼓勵為主，指出問題時也要注意方式方法。特別是對問題較多的學(xué)員，也要找出值得肯定的地方，課下可以重點輔導(dǎo)，一般不要用“不行”“不好”等詞語，可以用“那樣會更好”“這樣會更不錯”等比較性語言，以樹立他們的學(xué)習(xí)信心。同時要以點帶面，培養(yǎng)出一部分水平高的學(xué)員，去影響帶動其他學(xué)員，形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氛圍。另外，要注意及時把學(xué)員的作品推介出去，多參加展覽或在報刊上發(fā)表，使他們能夠感到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成就感，實現(xiàn)學(xué)、為結(jié)合。