新時(shí)代高校“五位一體”作風(fēng)建設(shè)機(jī)制構(gòu)建

袁 佺 舒 暢 關(guān)宏遠(yuǎn)（遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 黨政辦公室，遼寧沈陽(yáng)110847）

高校承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，高校作風(fēng)建設(shè)直接影響著高校的黨風(fēng)和校風(fēng)，直接影響著高校育人的效果。新形勢(shì)下高校作風(fēng)建設(shè)面臨著各種新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須立足實(shí)際，以“釘釘子”的精神，著力構(gòu)建一套科學(xué)、有效的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制。本文以醫(yī)學(xué)院校為例，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，按照“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，構(gòu)建以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)的機(jī)關(guān)作風(fēng)、師德師風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、學(xué)德學(xué)風(fēng)的“五位一體”作風(fēng)建設(shè)體系。圍繞不同的作風(fēng)建設(shè)主題，重點(diǎn)突出各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全程貫穿其中，全程示范引領(lǐng)，全程組織推動(dòng)，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)效率和工作質(zhì)量，努力建設(shè)作風(fēng)優(yōu)良的高水平大學(xué)。

一、高校作風(fēng)建設(shè)的基本原則

高校作風(fēng)建設(shè)必須堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、面向群眾、全員參與的基本原則，緊緊圍繞不同的作風(fēng)建設(shè)主題，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，開(kāi)展高校作風(fēng)建設(shè)工作。

（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)

高校作風(fēng)建設(shè)應(yīng)在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨對(duì)高校各項(xiàng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)、科研、醫(yī)療等各領(lǐng)域工作，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作作風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮好各級(jí)黨組織的核心作用，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)政治覺(jué)悟，提高政治素養(yǎng)，發(fā)揮模范帶頭作用。勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新，在黨風(fēng)廉政建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)下，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、科研、醫(yī)療等各項(xiàng)工作作風(fēng)建設(shè)，以達(dá)到互相促進(jìn)、相得益彰的效果。

（二）堅(jiān)持面向和服務(wù)群眾

高校作風(fēng)建設(shè)內(nèi)容涉及高校黨建、機(jī)關(guān)、教學(xué)、科研、醫(yī)療、學(xué)生等各領(lǐng)域和廣大師生，目的是更好地為全校師生和廣大人民群眾服務(wù)，明確高校作風(fēng)建設(shè)的核心立場(chǎng)就是為廣大師生員工服務(wù)。因此，在作風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本的理念，堅(jiān)持面向群眾、服務(wù)群眾。牢固樹(shù)立以師生為本的服務(wù)理念，廣泛征求和聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，做到時(shí)時(shí)以廣大師生為中心，事事服務(wù)高校教學(xué)、學(xué)術(shù)、科研，不斷改進(jìn)和提高作風(fēng)建設(shè)質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持全員參與建設(shè)

高校作風(fēng)建設(shè)是面向全校師生開(kāi)展的系統(tǒng)工程，廣大師生既是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的主體，也是作風(fēng)建設(shè)的受益者。全體師生要全員參與其中，教師模范地履行為人師表、教書(shū)育人職責(zé)，學(xué)生上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，醫(yī)生努力提升職業(yè)道德素質(zhì)、提高服務(wù)水平。樹(shù)立全校一盤(pán)棋的觀念，立足本職學(xué)習(xí)、工作崗位，堅(jiān)決把個(gè)人理想自覺(jué)融入學(xué)校各項(xiàng)工作之中，認(rèn)真做事、創(chuàng)新謀事、多干實(shí)事，不斷優(yōu)化作風(fēng)建設(shè)。

二、高校作風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

黨的十九大以來(lái)，高校堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，持續(xù)深入開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，并取得顯著成效，師生滿意度普遍提升。但是，在推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化的方法和途徑上，特別是在針對(duì)不同方面的作風(fēng)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)上，還存在著一些亟需解決的突出問(wèn)題。

（一）群眾觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)不到位

在“放管服”大背景下，高校工作人員特別是機(jī)關(guān)工作人員對(duì)由管理變服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)不到位，仍然習(xí)慣于以領(lǐng)導(dǎo)者和管理者自居，難以在實(shí)際工作中放下架子、俯下身子服務(wù)基層師生，偶有“門(mén)難進(jìn)、臉難看”的現(xiàn)象。“部分高校機(jī)關(guān)工作人員仍習(xí)慣于坐在辦公室里想，不善于走進(jìn)一線基層聽(tīng)，對(duì)新時(shí)期高校機(jī)關(guān)工作面臨的新情況把握不夠準(zhǔn)，對(duì)師生訴求了解不夠多”[1]。盲目開(kāi)展工作，必將導(dǎo)致高校的部分決策部署出現(xiàn)偏差，不夠科學(xué)，往往會(huì)得不償失。

（二）理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新精神

在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，雖然能按照組織安排堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)深度還有不到位的地方。有時(shí)認(rèn)為理論水平已經(jīng)夠用，把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)作規(guī)定任務(wù)去完成，對(duì)一些政策文件和理論文章的閱讀只是走馬觀花，還沒(méi)有將其上升到強(qiáng)化理論武裝頭腦、提高思想境界的高度；對(duì)高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的研判和機(jī)遇等思考不夠、認(rèn)識(shí)不足。在實(shí)際工作中，由于缺少對(duì)新知識(shí)、新理論獲取的積極性和主動(dòng)性，知識(shí)理論儲(chǔ)備不夠，在研究和解決新情況、新變化的時(shí)候，很難把握更深層次的問(wèn)題，難以作出科學(xué)、準(zhǔn)確的決策部署；習(xí)慣按老套路老辦法解決問(wèn)題，工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變不夠，唯“經(jīng)驗(yàn)論”的情況時(shí)有發(fā)生，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的魄力和力度?！皩?dǎo)致在實(shí)際工作中缺乏刻苦鉆研和創(chuàng)新精神，決策往往憑借主觀臆斷，知識(shí)結(jié)構(gòu)難以跟上新形勢(shì)需求”[2]。

（三）各部門(mén)之間工作配合不到位，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

新時(shí)代高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展更加體現(xiàn)服務(wù)為先，“各項(xiàng)工作的推進(jìn)與校內(nèi)師生密切相關(guān)，很多工作是需要多個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)或者是一個(gè)部門(mén)的不同人員配合才能更好完成的”[3]。任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展都不能單槍匹馬，需要各部門(mén)間的溝通配合才能高效完成。但在實(shí)際工作中，各部門(mén)之間缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，機(jī)關(guān)各單位之間、機(jī)關(guān)各單位與教學(xué)單位之間、病人與醫(yī)生之間相互缺少溝通，信息共享不暢通，推諉扯皮現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這導(dǎo)致有的基層教師遇到問(wèn)題不知道找哪個(gè)部門(mén)解決，有的部門(mén)遇到問(wèn)題敷衍搪塞、不敢擔(dān)當(dāng)，有的部門(mén)在具體工作開(kāi)展中缺少對(duì)基層單位的調(diào)研，決策部署不征求基層師生意見(jiàn)。這些都是長(zhǎng)期的不良工作作風(fēng)導(dǎo)致的。

三、高?！拔逦灰惑w”作風(fēng)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

“作風(fēng)問(wèn)題，有些看起來(lái)似乎不是什么大問(wèn)題，但廣大干部群眾反映強(qiáng)烈，不能聽(tīng)之任之”[4]。當(dāng)前高校作風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)看起來(lái)似乎不是什么大問(wèn)題，但是從一件件小事情上確實(shí)反映出作風(fēng)建設(shè)的短板，在一定程度上制約了高校的建設(shè)發(fā)展，影響了高校的形象。高校必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新性開(kāi)展以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)的機(jī)關(guān)作風(fēng)、師德師風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、學(xué)德學(xué)風(fēng)的“五位一體”作風(fēng)建設(shè)。

（一）以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)

“黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡”[5]。高校作風(fēng)建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持黨對(duì)高校各項(xiàng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)全體黨員和知識(shí)分子立足本職，爭(zhēng)創(chuàng)一流、爭(zhēng)當(dāng)先鋒，服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)。一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。時(shí)刻與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)守“六項(xiàng)紀(jì)律”；強(qiáng)化政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，堅(jiān)決把個(gè)人理想自覺(jué)融入高校各項(xiàng)工作之中；創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持“在家學(xué)、在崗學(xué)”，不斷提升自身政治理論素養(yǎng)，提高各級(jí)黨組織的黨建工作質(zhì)量和水平。二要完善“三會(huì)一課”組織生活制度。深入落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新黨日活動(dòng)，營(yíng)造黨建文化氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，不斷提高黨員黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步樹(shù)立黨員形象。三要充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用。特別是發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在各項(xiàng)工作中的先鋒模范、示范帶頭作用，吃苦在前、享受在后，勤奮進(jìn)取、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，激發(fā)黨支部工作活力，提升黨建工作質(zhì)量，用實(shí)際行動(dòng)和表現(xiàn)踐行共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)，踐行黨章黨規(guī)。四要切實(shí)履行好廉政主體責(zé)任。嚴(yán)格遵守黨章黨紀(jì)，做好廉潔教育和制度防范，完善和落實(shí)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)做模范遵守八項(xiàng)規(guī)定的基層黨組織。

（二）轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)

轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，應(yīng)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研、服務(wù)師生為宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，規(guī)范工作行為，提升工作效能，改善精神風(fēng)貌，建設(shè)一支高效、有擔(dān)當(dāng)、有活力的服務(wù)型機(jī)關(guān)工作隊(duì)伍。一要樹(shù)立服務(wù)理念，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。牢固樹(shù)立以師生為本的服務(wù)理念，機(jī)關(guān)工作人員要以方便師生員工為著眼點(diǎn)，規(guī)范日常工作行為，端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)方式，提高工作效率，提升工作質(zhì)量。態(tài)度熱情、舉止大方、說(shuō)話和氣、傾聽(tīng)耐心、解釋細(xì)致、辦理快速、反饋及時(shí)，解決好“最后一公里”問(wèn)題，提倡最多只跑一趟的服務(wù)辦事觀念。此外，要堅(jiān)持深入基層師生，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，聽(tīng)取基層意見(jiàn)，主動(dòng)服務(wù)群眾，幫助基層和廣大師生解決問(wèn)題。二要拓展服務(wù)功能，細(xì)化服務(wù)流程。進(jìn)一步細(xì)化梳理部門(mén)權(quán)責(zé)清單，厘清部門(mén)職責(zé)和各具體崗位職責(zé)，落實(shí)服務(wù)承諾，推行服務(wù)公開(kāi)。此外，加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，明確機(jī)關(guān)服務(wù)規(guī)范，不斷擴(kuò)展機(jī)關(guān)服務(wù)功能，以方便廣大師生辦理日常事務(wù)為準(zhǔn)則，加快機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)步伐，提高機(jī)關(guān)服務(wù)效率和服務(wù)水平。三要完善學(xué)習(xí)制度，提升工作能力。機(jī)關(guān)各職能部門(mén)要按照“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，將部門(mén)業(yè)務(wù)與黨支部學(xué)習(xí)相結(jié)合，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)和“及時(shí)跟進(jìn)學(xué)”等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，努力做到學(xué)以致用。四要完善監(jiān)督管理機(jī)制?！翱己藱C(jī)制是當(dāng)下管理過(guò)程或工作的重要形式與思路，在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中，也需要考核、考評(píng)這一制度形式充分運(yùn)用進(jìn)來(lái)或發(fā)揮出來(lái)”[6]。實(shí)現(xiàn)服務(wù)過(guò)程的全程監(jiān)督，開(kāi)展師生對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)滿意度評(píng)價(jià)，完善機(jī)關(guān)工作人員激勵(lì)約束機(jī)制，加強(qiáng)工作紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度。

（三）弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)

弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)是不斷提高教師隊(duì)伍的思想品德和道德情操，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感、榮譽(yù)感，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行為人師表、教書(shū)育人職責(zé)，從而以良好的風(fēng)范帶動(dòng)學(xué)生，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊師重教的良好風(fēng)尚。一要加強(qiáng)思想引導(dǎo)。引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想觀念，不斷增強(qiáng)教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感、榮譽(yù)感，倡導(dǎo)自尊自律、清廉從教，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和教師職業(yè)道德規(guī)范，從而營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極向上的育人氛圍，形成真心關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生、公正對(duì)待學(xué)生的良好師風(fēng)。二要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律。對(duì)于備課不認(rèn)真、上課態(tài)度不端正的教師，要及時(shí)批評(píng)教育；對(duì)于教師在課堂發(fā)表不當(dāng)言論的，要進(jìn)行批評(píng)教育，嚴(yán)重的要調(diào)離教學(xué)管理崗位或給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；充分發(fā)揮高校學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用，建立和完善學(xué)術(shù)道德規(guī)范，加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)道德教育，規(guī)范學(xué)術(shù)風(fēng)氣，健全學(xué)術(shù)管理體制和工作機(jī)制。三要重視教師思想道德教育，創(chuàng)新教育載體。組織開(kāi)展教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的師德提升活動(dòng)，運(yùn)用多媒體和自媒體形式廣泛宣傳教師職業(yè)規(guī)范，如教學(xué)比賽、誦讀經(jīng)典、自媒體短視頻等，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的校園氛圍，推選師德標(biāo)兵，引領(lǐng)廣大教師做事有規(guī)矩、奮斗有方向。四要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的考核機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。完善師德考核檔案和學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組監(jiān)督和指導(dǎo)作用，將師德師風(fēng)作為教師年度考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（四）加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

各個(gè)附屬醫(yī)院作為醫(yī)學(xué)院校的附屬機(jī)構(gòu)，其醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)直接影響高校及其附屬單位的整體形象。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，使醫(yī)療服務(wù)更加規(guī)范化、人性化，從而提高患者感知服務(wù)質(zhì)量和滿意度，不斷增強(qiáng)社會(huì)影響力。首先，加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理和職業(yè)教育。開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷規(guī)范醫(yī)療行為，努力杜絕醫(yī)療事故，減少醫(yī)療差錯(cuò)和糾紛。與此同時(shí)，在日常工作中，倡導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員著裝整潔、規(guī)范，統(tǒng)一佩戴胸卡，或者穿著配有標(biāo)識(shí)的服裝，舉止端莊，對(duì)待患者要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心，杜絕生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象，展現(xiàn)“中醫(yī)人”良好的精神風(fēng)貌。其次，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)制度。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、法律法規(guī)教育，落實(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)、醫(yī)師定期考核和不良行為記錄等制度。宣傳先進(jìn)典型，嚴(yán)肅查處收“紅包”、拿回扣等行為，培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員良好的職業(yè)情操，增強(qiáng)自覺(jué)抵制商業(yè)賄賂行為的能力，始終把患者的利益放在首位，廉潔行醫(yī)，樹(shù)立醫(yī)務(wù)人員良好的道德風(fēng)尚。此外，加強(qiáng)和優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部和周邊環(huán)境的綜合治理。開(kāi)展健康教育、醫(yī)院文化、中醫(yī)文化宣傳活動(dòng)，完善相關(guān)服務(wù)設(shè)施，改善就醫(yī)環(huán)境，并充分利用現(xiàn)代化手段，優(yōu)化服務(wù)流程，合理安排醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，陽(yáng)光合規(guī)收費(fèi)，為患者提供科學(xué)、高效、便捷的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

（五）創(chuàng)新學(xué)德學(xué)風(fēng)建設(shè)

結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才計(jì)劃，不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)德學(xué)風(fēng)建設(shè)，拓展教育新途徑，充分發(fā)揮新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)德學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。一要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治建設(shè)。在學(xué)生中深入開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生第一?！翱圩印保瑪Q好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步拓展互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以易班為載體的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，積極推進(jìn)易班推廣建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)易班平臺(tái)建設(shè)與校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等的對(duì)接。二要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。積極弘揚(yáng)中華美德，使學(xué)生形成和樹(shù)立尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、助人為樂(lè)的品質(zhì)與觀念，大力弘揚(yáng)正風(fēng)正氣正能量。同時(shí)，注重學(xué)生開(kāi)展國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和教育，進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度，增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。三要以人才培養(yǎng)為主線，不斷優(yōu)化“三育人”環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，舉辦多種形式的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)及素質(zhì)拓展活動(dòng)，吸引、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)術(shù)習(xí)慣、創(chuàng)新習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如，開(kāi)展多種形式評(píng)比活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、立志成才的積極性，不斷加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生干部、省市級(jí)三好學(xué)生等進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)德學(xué)風(fēng)建設(shè)。

高校以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)的“五位一體”作風(fēng)建設(shè)涉及高校的各項(xiàng)工作，五項(xiàng)作風(fēng)建設(shè)各有側(cè)重，同時(shí)承擔(dān)著教學(xué)、科研、醫(yī)療、管理等工作，彼此相輔相成、相得益彰，密不可分。在實(shí)際工作中，各單位、各部門(mén)要以黨風(fēng)廉政建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，其他四項(xiàng)作風(fēng)建設(shè)為支撐，統(tǒng)籌推進(jìn)，全面發(fā)展，更好地為全校師生和廣大人民群眾服務(wù)，推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。