靜療小組在護理風險管理中的應用分析

龐 敏，姜旖旎，韓 楓，徐 倩

（江蘇省沭陽縣人民醫(yī)院，江蘇 宿遷 223600）

現(xiàn)階段，受多種現(xiàn)實因素影響制約，護理風險管理工作得到了廣大臨床醫(yī)學從業(yè)人員的廣泛關注，其主要目的，在于控制降低各類臨床不良事件的發(fā)生可能性，改善提升臨床護理服務工作的總體實施質量。借由對現(xiàn)階段臨床護理工作開展過程中面對的各類風險隱患因素展開全面系統(tǒng)分析，并且制定和運用針對性的預防控制干預措施，能夠有效控制和降低各類臨床護理不安全事件的發(fā)生可能性。文章以我院部分接受靜脈輸液治療的患者為對象，為其開展了基于靜療小組的輸液護理干預，報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

2019年4月-2019年7月，將我院104例靜脈輸液患者隨機等分為兩組，每組各52例。參照組男性28例，女性24例，年齡介于24-82歲，平均（60.34±0.26）歲。研究組男性27例，女性25例，年齡介于22-85歲，平均（61.00±0.24）歲。研究組與參照組在性別，以及年齡等基本資料方面無差異（P＞0.05）。

1.2 護理方法

為參照組行常規(guī)輸液護理干預，針對研究組實施基于靜療小組的輸液護理干預，其具體內(nèi)容如下：

(1)靜脈輸液護理風險相關知識宣傳教育：要以靜療小組全體成員為對象，系統(tǒng)開展靜脈輸液護理風險知識教育工作，指導靜療小組成員，能夠積極主動地針對臨床患者提出的護理需求展開關注，在做好護患溝通條件下，全面調(diào)查了解患者在接受靜脈輸液給藥治療，以及臨床護理服務過程中的主觀感受，在積極改良優(yōu)化現(xiàn)有護理服務方案條件下，逐漸提升患者的主觀滿意度，改善患者的臨床行為依從性，降低各類護理風險隱患事件的發(fā)生可能性。

(2)靜脈輸液治療操作技能培訓：要以醫(yī)院護理部作為工作實施主體，針對靜脈輸液治療的基本理論知識和臨床操作技能項目展開總結歸納，繼而針對靜療小組全體組成人員開展靜脈輸液治療技能培訓。要促進靜療小組成員全面學習了解常見種類的靜脈輸液實施途徑（形如一次性靜脈輸液注射器、靜脈留置針、PICC、鋼針，以及CVC等），以及基本特點，支持其逐步形成遵照患者實際情況合理選擇靜脈輸液途徑的能力。要支持靜療小組成員全面學習掌握常見靜脈輸液藥物的藥性特點，藥效特點，以及配伍禁忌，基于用藥層面最大限度控制護理風險隱患問題的發(fā)生可能性。要指導靜療小組成員在具體參與靜脈輸液護理工作過程中，全面動態(tài)觀察記錄患者的臨床反應狀態(tài)，針對患者出現(xiàn)的輸液不良反應事件，及時選擇運用適當方法開展處置干預。

1.3 觀察指標

對比兩組的靜脈輸液護理滿意度，以及靜脈輸液不良反應發(fā)生率。

1.4 統(tǒng)計學方法

擇取統(tǒng)計學軟件包——SPSS19.0，計數(shù)資料行卡方檢驗，若P＜0.05，則組間有差異。

2 結 果

2.1 兩組的靜脈輸液護理滿意度比較

研究組的靜脈輸液護理滿意度96.15%（50/52）高于參照組78.85%（41/52），組間有差異（卡方=7.121，P＜0.05）。

2.2 兩組的靜脈輸液不良反應發(fā)生率比較

研究組的靜脈輸液不良反應發(fā)生率5.77%（3/52）低于參照組17.31%（9/52），組間有差異（卡方=3.391，P＜0.05）。

3 討 論

基于現(xiàn)有的文獻研究成果，在臨床護理工作開展過程中，護理風險隱患因素長期持續(xù)存在，其不僅會嚴重影響制約基本護患關系格局的和諧程度，還會對臨床護理實踐工作的正常開展過程造成不良干預，甚至還會引致部分患者發(fā)生嚴重的不良反應結果，因此，積極采取措施針對常見護理風險隱患因素展開控制干預，能發(fā)揮積極的臨床影響作用[1]。

在現(xiàn)代臨床醫(yī)學事業(yè)的具體發(fā)展過程中，靜脈輸液是最為常見的有創(chuàng)性護理操作實施形式，需要臨床護士面對種類多樣的護理安全風險隱患[2]。

靜脈輸液治療小組的組建，能夠借由對小組內(nèi)部成員開展靜脈輸液護理相關理論知識，以及操作技能的系統(tǒng)性培訓干預，促進其逐漸提升對各類護理安全風險因素的預防控制能力，確保患者在接受靜脈輸液治療過程中，能夠順利取得良好效果。

本項調(diào)查中獲取的結果顯示，針對接受靜脈輸液治療的臨床患者開展基于靜療小組的輸液護理干預，能實現(xiàn)對各類常見護理風險問題的有效控制，值得推廣運用。

在護理工作開展過程中，為接受靜脈輸液給藥治療的患者實施基于靜療小組的輸液護理干預，能有效控制降低患者發(fā)生各類靜脈輸液不良反應事件，以及護理風險事件的可能性，值得普及運用。