如何提高物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法探究

陳杰

摘要：隨著新課改的不斷深化，傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)模式也不斷變化。在多媒體技術(shù)時(shí)代的如今，物理力學(xué)融入多媒體技術(shù)給其帶來了新的優(yōu)勢，也是物理力學(xué)教學(xué)模式的重要改變途徑。本文研究了物理力學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用情況，分析了多媒體技術(shù)在物理力學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢，是如何突破知識內(nèi)容的重難點(diǎn)的，以及其應(yīng)用的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：物理力學(xué)；多媒體技術(shù)；教學(xué)

引言

信息化是當(dāng)今世界的重要標(biāo)志，而以多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)也已經(jīng)日益出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)結(jié)合物理力學(xué)教學(xué)就是以物理力學(xué)知識為主要教學(xué)內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等方式，利用圖片、影視、文字、聲音等圖文并茂的手段結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。物理力學(xué)課程是一門研究物體機(jī)械運(yùn)動的基本規(guī)律等的抽象的學(xué)科。運(yùn)用這種先進(jìn)的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)的興趣，還可以在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)物理力學(xué)教學(xué)方法的局限性，提高物理力學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1物理力學(xué)教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

把多媒體技術(shù)運(yùn)用到物理力學(xué)教學(xué)中可以直接改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)中的視頻、圖片、聲音等多種方式對學(xué)生的感知進(jìn)行刺激，改變枯燥繁多的文字口述教學(xué)方式，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)的興趣。

1.2極大地優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容

第一，使課堂內(nèi)容更加充分。物理力學(xué)知識大都比較抽象，僅依靠教師對課本的講解很難使教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師在備課期間利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集與課堂知識相關(guān)的資料，再利用課件可以使抽象知識具體化、物理現(xiàn)象形象化，借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢可以使物理結(jié)構(gòu)跟家優(yōu)化完整，與傳統(tǒng)簡單的實(shí)物介紹或者是板書畫圖等方式相比，這樣不僅拓展教學(xué)內(nèi)容，還可以結(jié)合社會上的具體案例進(jìn)行課堂延伸，擴(kuò)大知識視野，最終提高物理力學(xué)的教學(xué)效率。

第二，使課堂知識的重難點(diǎn)得到突破。在物理力學(xué)每節(jié)課的教學(xué)都有重難點(diǎn)，而且重難點(diǎn)往往是關(guān)鍵性的知識，也往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。由于受時(shí)間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容涉及到的一些現(xiàn)象，學(xué)生無法看到或者理解，成為教學(xué)中的難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生的感官獲得多重刺激，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果，有利于幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。例如對機(jī)械能守恒定律、牛頓定律等實(shí)驗(yàn)，如果用傳統(tǒng)的板書等教學(xué)方式進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定會受到局限性，而借助多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，一方面，不僅可以最大程度的提高實(shí)驗(yàn)效果，獲得最大的學(xué)習(xí)效果，還可以縮短教學(xué)時(shí)間和精力。另一方面，還可以使教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)直觀化、具體化、簡單化。從而有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

2結(jié)合多媒體技術(shù)提高物理力學(xué)教學(xué)的策略

經(jīng)調(diào)查，第一，在目前的物理力學(xué)課堂上并沒有很突出的使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，依舊還是傳統(tǒng)教學(xué)占據(jù)課堂的大部分比重；第二，學(xué)生對對媒體技術(shù)教學(xué)是很感興趣的，只是課件展示的內(nèi)容以及設(shè)計(jì)方面并不樂觀；第三，教師也認(rèn)為多媒體教學(xué)是值得應(yīng)用在課堂中。因此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，尋求一種借助多媒體技術(shù)提高物理力學(xué)教學(xué)方法是很有必要的。

2.1概念教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)

物理力學(xué)概念是統(tǒng)領(lǐng)物理力學(xué)所有知識的基礎(chǔ)，因此物流力學(xué)概念的學(xué)習(xí)在整個(gè)物理學(xué)習(xí)中處于核心地位，在物理力學(xué)教學(xué)過程中，力學(xué)概念的教學(xué)就是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)概念是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只是通過課堂教師的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是表面淺顯的東西，無法深刻理解，對于一些新穎的題型就無法解答。例如學(xué)習(xí)《彈力》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以借助課件向同學(xué)展示運(yùn)動員撐桿跳、射箭等運(yùn)動的圖片、視頻來創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生觀察桿、弓弦的變化情況，小組討論進(jìn)行總結(jié)歸納。之后教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考其物理意義是什么？最后引出這節(jié)課的主題。利用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生多回想、多聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生說出“彈力”這一概念，從而達(dá)到新概念的具體學(xué)習(xí)。

2.2物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合多媒體技術(shù)

物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)是力學(xué)教學(xué)的重要組成部分。借助力學(xué)實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到物理現(xiàn)象再現(xiàn)的目的，便于學(xué)生觀察研究物理現(xiàn)象，也有利于檢驗(yàn)理論知識的掌握情況，從中得到啟發(fā)。但是目前物理實(shí)驗(yàn)操作的一些問題，例如實(shí)驗(yàn)器材不全、實(shí)驗(yàn)效果不理想等，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)課開展不順利。而借助多媒體技術(shù)對物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更加具體的觀察實(shí)驗(yàn)的過程以及最理想化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，極大地提升了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平。例如學(xué)習(xí)《平拋運(yùn)動》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以借助多媒體視頻展示平拋運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察小球是否同時(shí)落地。并通過視頻暫停、播放，結(jié)合教師的講解，展示出小球的運(yùn)動軌跡，便于教師講解平拋運(yùn)動水平、豎直速度，以及驗(yàn)證平拋運(yùn)動豎直方向是自由落地運(yùn)動。

3物理力學(xué)教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

雖然多媒體技術(shù)給物理力學(xué)課堂注入了新的優(yōu)勢，但是其只是一種教學(xué)輔助工具，因此在物理力學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)要注意以下幾點(diǎn)：

3.1教師要正確理解多媒體技術(shù)教學(xué)

多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，是不能完全代替教師的作用的，切勿本末倒置。課堂講授過程中還是要依學(xué)生為主體，以教師講課作為課堂的主要活動。教師不能全部利用多媒體技術(shù)，一視同仁的對待所有學(xué)生，教師要分析學(xué)生接受知識的能力，找到適合學(xué)生的教學(xué)手段，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)以多媒體技術(shù)作為輔助工具，在課堂中與學(xué)生積極的互動，從而最大程度的發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。

3.2教學(xué)課件可以共享

教學(xué)課件的制作是需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的，因此學(xué)校物理科組可以采用課件共同制作，共同使用的方法，當(dāng)然，各個(gè)教師可以進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，來適應(yīng)班級學(xué)生的水平。這種做法既體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，又極大地節(jié)約了精力。

3.3教師不能盲目追求課件的次要內(nèi)容

多媒體教學(xué)最明顯的教學(xué)手段就是教師利用課件講授知識，課件上的內(nèi)容可以分為課本重要知識內(nèi)容，還有一些為了吸引學(xué)生注意力而設(shè)計(jì)的次要內(nèi)容。物理力學(xué)教師在教學(xué)過程中不能盲目追求課件的次要內(nèi)容，使學(xué)生不能對重點(diǎn)知識集中精力，長此以往，會使得多媒體教學(xué)產(chǎn)生不良的影響。因此教師要選擇性的設(shè)計(jì)課件內(nèi)容。

4結(jié)束語

多媒體技術(shù)中形象具體的圖片、聲音、視頻等特點(diǎn)，彌補(bǔ)物理力學(xué)課堂中知識繁多枯燥、內(nèi)容抽象等局限性，不僅可以有效地提升學(xué)生的積極性，還可以極大地優(yōu)化生物教學(xué)內(nèi)容，形成一個(gè)系統(tǒng)、生動化、具體化、可操作化的教學(xué)模式，可以最大程度的拓寬師生的物理力學(xué)知識體系。因此物理力學(xué)教師要更新教學(xué)理念，正確對待多媒體技術(shù)教學(xué)，取其精華，去其糟粕，結(jié)合多媒體技術(shù)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的目的，從而提高物理力學(xué)教學(xué)水平。

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