小學(xué)德育工作有效策略探析

張燕芬

小學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，在此階段學(xué)校既要注重開發(fā)學(xué)生的智力，訓(xùn)練其思維，同時(shí)還要給予學(xué)生幫助，讓其從小培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的思想品德，指引其朝著正確的方向前進(jìn)。思想品德是小學(xué)教育工作中極為重要的教學(xué)內(nèi)容，其工作質(zhì)量對學(xué)生品德的養(yǎng)成以及價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生了很大的影響。本文對小學(xué)德育工作策略進(jìn)行了探討，以供參考。

一、針對小學(xué)生心理狀況，有效開展德育工作

德育工作應(yīng)從小學(xué)生的心理著手，在開展德育工作前，應(yīng)充分了解學(xué)生真實(shí)的心理狀況。小學(xué)階段的學(xué)生心智尚未發(fā)育成熟，班主任在日常生活中要注重給予引導(dǎo)，要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題一般和品德教育有關(guān)。例如，2015年我班上有一位叫小洪的學(xué)生，在剛開學(xué)時(shí)他每天都能按時(shí)完成各科作業(yè)，但是沒過一段時(shí)間他便出現(xiàn)不做作業(yè)或作業(yè)完成不認(rèn)真的情況，受到教師批評后仍不改正，或不愿意上學(xué)，把自己關(guān)在房間中。了解這一情況后，我便主動了解其心理活動。通過和家長溝通，了解基本情況后，我再有意識地利用課余時(shí)間和小洪交流，從情感上關(guān)懷他，最終了解到他之所以不愿意上學(xué)是因?yàn)楫?dāng)著所有同學(xué)的面受到批評后，自尊心受到了傷害，不完成作業(yè)是因?yàn)樗X得這種行為很有個(gè)性。我對其展開了心理疏導(dǎo)，使其認(rèn)識到自己的行為是錯(cuò)誤的，并將正確的行為觀念樹立起來。

二、不傷害學(xué)生的自尊心，用愛心感化學(xué)生

教育要想獲得成功，教師必須充分關(guān)愛和尊重學(xué)生。在開展德育工作過程中，教師需真正給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)，經(jīng)常與之談心交流，將良好的師生關(guān)系建立起來。多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，以得到他們的信任，使之感受到溫暖。千萬不能對他們惡語相向，也不得對其做出一些過激的行為，以免傷害到學(xué)生，要尊重其人格，和學(xué)生保持良好的關(guān)系。例如，2017年我的班上有一位學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績十分不理想，反應(yīng)慢，腿腳不靈活。同時(shí)這位學(xué)生又是剛剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，和班上的同學(xué)較為陌生，在參與活動的過程中，他總是放不開。針對這一情況，我第一時(shí)間和他展開了一次像朋友之間的談心，為其講述張海迪的故事，同時(shí)在課堂教學(xué)中有意識地向其提問，通過張海迪的親身經(jīng)歷感動他，同時(shí)在平時(shí)的生活中也經(jīng)常對其噓寒問暖。在我堅(jiān)持不懈的努力下，他變得越來越勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，各方面的進(jìn)步十分顯著。

三、從細(xì)微之處著手，增強(qiáng)學(xué)生信心

班主任在日常工作、生活中要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的話語、眼神以及行為中均體現(xiàn)了其內(nèi)心的想法和情感，班主任要善意捕捉各細(xì)節(jié)，關(guān)心、愛護(hù)他們，只有這樣，學(xué)生才會熱愛、尊敬教師，進(jìn)而主動接受教師的教育。例如，2018年我班上有一位叫小星的男生，他的性格非常內(nèi)向，有幾次當(dāng)我在課堂上提出問題時(shí)，都看到他在下面將小手舉了又放下，反反復(fù)復(fù)，當(dāng)我目光與之對視時(shí)，他的目光閃躲，十分不自信。我想他肯定是害怕說錯(cuò)，缺乏信心。對此，我便圍繞“我是小小發(fā)言家”這一主題，開展了一次主題班會活動，指出了課堂回答問題的重要意義，并采取以積分兌換獎(jiǎng)品的方式來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓其積極發(fā)言。在之后的課堂教學(xué)中，小星試著舉起了手，為讓其積極回答問題，當(dāng)他作答后我把肯定的目光投向了他，通過幾次眼神交流，他膽怯心理慢慢被克服，變得越來越自信了。

四、開展道德實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識

小學(xué)班主任既要向?qū)W生傳授一些道德理論知識，同時(shí)還應(yīng)積極組織學(xué)生開展一些道德實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生道德意識的增強(qiáng)。例如，我借助周末時(shí)間，將孩子帶到社區(qū)或養(yǎng)老院中，向孤寡老人送去問候，鼓勵(lì)學(xué)生和老人聊天，為其表演節(jié)目，或幫助老人打掃衛(wèi)生，為其端茶送水等。這樣，能有效弘揚(yáng)尊老敬賢的傳統(tǒng)美德，讓尊老愛幼這樣的良好品質(zhì)在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

五、注重家校合作，共創(chuàng)良好的德育氛圍

教學(xué)的順利開展離不開家庭的配合，因而班主任在開展德育工作的過程中也可將家庭教育的作用利用起來，積極把家訪工作做好，確保家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一性。每學(xué)期均要在固定時(shí)間開展家長會，通過家長來了解學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，并向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，為家長正確教育孩子提供有效指導(dǎo)。例如，我經(jīng)常教育學(xué)生在上學(xué)的路上注意安全，教育孩子不能獨(dú)自到河邊玩耍等。家長與孩子交流時(shí)，一定要注意方式方法 ，不能始終以大人的身份向孩子提要求，而應(yīng)采取商量的口吻，耐心地與其交流，營造和諧的家庭氛圍。

責(zé)任編輯 黃銘釗