依托校外實(shí)習(xí)基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐

劉以建?薛士龍?耿攀?郭燚?黃建忠

摘要：實(shí)踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)際相結(jié)合的能力以及分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。介紹了上海海事大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)如何充分利用校外實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮其在實(shí)踐教學(xué)中的作用，總結(jié)出一種“圍繞實(shí)際工程，強(qiáng)化學(xué)生參與”的校外實(shí)習(xí)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；電氣工程及其自動(dòng)化；實(shí)習(xí)基地；創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）36-0197-02

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》（教高20051號(hào)）文件指出：“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分利用國(guó)內(nèi)外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、高校與科研院所之間的合作，加強(qiáng)各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?！苯逃浚ń谈?0072號(hào)）文件還提出，要“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)”這些文件都表明，近年來(lái)，國(guó)家非常重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)的問(wèn)題，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)已是我國(guó)高等教育發(fā)展中的重要問(wèn)題，必須高度重視。

校外實(shí)習(xí)基地是由學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)共同建立，借助企業(yè)的人才、技術(shù)、設(shè)備資源的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生提供了參觀、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的實(shí)踐場(chǎng)所。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生在邁入社會(huì)之前，進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解、增加對(duì)工藝過(guò)程的了解、接觸工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)際、掌握一定的生產(chǎn)技能和了解工廠、企業(yè)管理模式的窗口，也是學(xué)生工程能力訓(xùn)練的實(shí)踐場(chǎng)所。各高校十分重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理。物流工程學(xué)院已經(jīng)建成了包括上海振華重工（集團(tuán)）股份有限公司港口與海洋裝備校外實(shí)習(xí)基地， 船舶運(yùn)輸科學(xué)技術(shù)研究所、上海航海儀器廠等企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地。

如何充分利用校外實(shí)習(xí)基地，真正發(fā)揮其在實(shí)踐教學(xué)中的作用，上海海事大學(xué)物流工程學(xué)院在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)就在思考，在實(shí)踐中不斷調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方案，總結(jié)出一種“圍繞實(shí)際工程，強(qiáng)化學(xué)生參與”的校外實(shí)習(xí)教學(xué)模式。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解更透徹；使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，從而可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)；讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)、了解社會(huì)需求，為社會(huì)培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才。

一、創(chuàng)新校外實(shí)踐教學(xué)基地管理體制

1.搭班子——建立了校企合作組織協(xié)調(diào)機(jī)制

成立了由分管院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)負(fù)責(zé)人參加的企校合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢(shì)，解決辦學(xué)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量進(jìn)行日常性督導(dǎo)，為實(shí)踐教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力的組織保證。

2.訂協(xié)議——建立規(guī)范化的目標(biāo)管理制度

制定了“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教育校企合作聯(lián)盟章程”，并與相關(guān)企業(yè)簽訂了企校合作聯(lián)盟協(xié)議，明確了企校合作聯(lián)盟的組織架構(gòu)、運(yùn)行模式與合作期限，并規(guī)定了企校合作聯(lián)盟各方的責(zé)任與義務(wù)等。結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，合理配置教學(xué)基地的人力資源和基礎(chǔ)設(shè)施，提高教學(xué)基地的使用效益。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定和完善基地的管理辦法。還要建立基地的管理組織體系，充分發(fā)揮其在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理等方面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

3.定方案——建立了可操作的實(shí)踐教學(xué)管理辦法

結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，在實(shí)習(xí)方案中規(guī)定各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、指導(dǎo)教師與時(shí)間安排等，進(jìn)一步提高了實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)工作的針對(duì)性。加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)院和企業(yè)要共同制定周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括組織管理、實(shí)習(xí)內(nèi)容、日程安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案等；做好實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員和實(shí)習(xí)紀(jì)律和安全教育。實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位一起召開(kāi)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行組協(xié)調(diào)會(huì)，學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。

4.抓落實(shí)——建立了經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查制度

建立校企聯(lián)動(dòng)、共同管理的管理組織由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位相關(guān)管理人員共同組建實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展教學(xué)效果督導(dǎo)檢查活動(dòng)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)工作中的主要問(wèn)題，規(guī)范合作行為，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。執(zhí)行組應(yīng)建立責(zé)任明確、分工具體、相互協(xié)作的制度，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)內(nèi)容的全面開(kāi)展，專任教師負(fù)責(zé)學(xué)生管理和協(xié)調(diào)其他方面的工作。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生校外實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保證。通過(guò)政策傾斜來(lái)鼓勵(lì)我院高水平的教師從事實(shí)踐教學(xué)工作。同時(shí)，吸引校外實(shí)踐教學(xué)基地合作單位的資深人員擔(dān)當(dāng)兼職實(shí)踐教學(xué)教師，建立實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)兩個(gè)層面之間有效的互通機(jī)制，建設(shè)成為一支熱愛(ài)實(shí)踐教學(xué)、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精湛、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

聯(lián)合指導(dǎo)實(shí)習(xí)能為學(xué)生提供較好的實(shí)習(xí)條件，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理和對(duì)學(xué)生的教育，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題、思想問(wèn)題和生活問(wèn)題，對(duì)于提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果具有重要作用，另一方面，學(xué)生能協(xié)助指導(dǎo)教師完成一些具體工作，提高指導(dǎo)教師帶教的積極性。

二、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)模式

一方面企業(yè)有人才、技術(shù)、設(shè)備資源的優(yōu)勢(shì)，另一方面參加實(shí)習(xí)的學(xué)生渴望了解企業(yè)、想知道所學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際。校外實(shí)習(xí)中兩者如果不能很好銜接，就無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果?！皣@實(shí)際工程，強(qiáng)化學(xué)生參與”的校外實(shí)習(xí)教學(xué)模式有效解決了這樣的問(wèn)題。

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇具有針對(duì)性

參加校外企業(yè)實(shí)習(xí)的都是高年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了專業(yè)理論知識(shí)，但是缺少對(duì)具體應(yīng)用對(duì)象的了解和理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力。學(xué)生對(duì)專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容特別感興趣，想知道學(xué)校課堂所學(xué)知識(shí)有什么用、怎么用。因此實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)參加學(xué)生的專業(yè)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的安排。如電氣工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容可以選擇比如“港口橋式起重機(jī)及電氣控制”。從工作原理、工程要求，到設(shè)計(jì)和制造，包含了機(jī)械結(jié)構(gòu)、電氣控制和可編程控制器、電機(jī)學(xué)、電力傳動(dòng)、變頻器及傳感器檢測(cè)技術(shù)等電氣專業(yè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及其應(yīng)用的理解。

2.“圍繞實(shí)際工程，強(qiáng)化學(xué)生參與”的實(shí)習(xí)教學(xué)方法

現(xiàn)在工科學(xué)生普遍對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺乏積極性，造成實(shí)踐能力的薄弱。實(shí)習(xí)指導(dǎo)需要考慮兩方面：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、挖掘?qū)W生專業(yè)潛能。采取的措施是：

（1）實(shí)習(xí)以企業(yè)實(shí)際工程為主題進(jìn)行展開(kāi)。學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備從需求分析，到設(shè)計(jì)、制造過(guò)程，應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)了解欲望十分強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)如果圍繞企業(yè)實(shí)際工程案例展開(kāi)，會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生投入程度。實(shí)習(xí)時(shí)可以選擇企業(yè)具體的產(chǎn)品設(shè)備或工程項(xiàng)目作為主題，通過(guò)企業(yè)工程師或?qū)＜业闹v座、實(shí)地參觀體驗(yàn)、教師講解指導(dǎo)等形式逐步展開(kāi)，使學(xué)生以類(lèi)似親身體驗(yàn)的方式了解企業(yè)實(shí)際工程的運(yùn)作過(guò)程。

（2）以小組形式共同承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生“有事做”是強(qiáng)化學(xué)生參與的手段。學(xué)生組成小組，指導(dǎo)教師按階段每日下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)，小組以團(tuán)隊(duì)合作方式共同完成。這樣既培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，又照顧小組成員的興趣特點(diǎn)和特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作積極性。

3.考核形式

與校內(nèi)課堂教學(xué)一樣，考核也是校外實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。而這一點(diǎn)往往被忽視。實(shí)習(xí)的考核的形式可以采取不同的形式，但必須做到及時(shí)。好的做法是，指導(dǎo)教師就當(dāng)日實(shí)習(xí)中的相關(guān)問(wèn)題與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行討論，一方面檢測(cè)學(xué)生完成當(dāng)日實(shí)習(xí)任務(wù)的情況，另一方面解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。要求每個(gè)學(xué)生就相關(guān)議題、實(shí)習(xí)體會(huì)進(jìn)行發(fā)言，并且當(dāng)日提交實(shí)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)這種方式杜絕了學(xué)生“出工不出力”的現(xiàn)象。

三、校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)實(shí)踐

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理

企業(yè)實(shí)習(xí)在振華基地進(jìn)行，通過(guò)專家講座、實(shí)地參觀，學(xué)生對(duì)振華生產(chǎn)的設(shè)備有所了解并產(chǎn)生了興趣，因此選擇了振華實(shí)際產(chǎn)品資料作為培訓(xùn)的題材。企業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)技能培訓(xùn)圍繞“電氣控制”展開(kāi)。要求學(xué)生：應(yīng)用CAD軟件繪制電氣圖紙；研讀港口專用變頻器等設(shè)備資料（英文），學(xué)習(xí)如何進(jìn)行電氣設(shè)備的選型、正確使用；結(jié)合講座和設(shè)備資料，分析浮吊電氣控制圖紙；研討浮吊電氣控制系統(tǒng)存在的各種問(wèn)題；體會(huì)電氣工程設(shè)計(jì)人員從需求分析、設(shè)備選型、電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)到制圖的各方面的工作。

實(shí)習(xí)中，學(xué)生按4-6人組成小組，指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)進(jìn)程每日下達(dá)給小組實(shí)習(xí)任務(wù)。每日下午3-5點(diǎn)，指導(dǎo)教師就當(dāng)日實(shí)習(xí)中的相關(guān)問(wèn)題與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行討論，考核小組完成情況。

為期2周的實(shí)習(xí)基地教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)電氣控制從設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)原理、電氣控制的各個(gè)環(huán)節(jié)、電氣元器件的功能和選型，到電氣圖紙的制作都有了充分的了解，認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)電氣工程師的技術(shù)技能有什么要求，明確了學(xué)習(xí)目的性。

2.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

企業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生走上工作前的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生在行為規(guī)范上按照企業(yè)職工來(lái)要求：準(zhǔn)時(shí)上下班，服裝整潔得體，行為規(guī)范。通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)生從振華重工發(fā)展中體會(huì)了個(gè)性化和創(chuàng)新的企業(yè)精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”指導(dǎo)思想下，本文介紹了上海海事大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)依托校外實(shí)習(xí)基地，應(yīng)用“圍繞實(shí)際工程，強(qiáng)化學(xué)生參與”的校外實(shí)踐教學(xué)模式，指導(dǎo)和管理學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，取得較好成效。

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（責(zé)任編輯：劉翠枝）