疫情下班級文化建設(shè)與管理的思考

王更強

如何做好疫情之下的班級教育管理，為學(xué)生的成長保駕護航？本文從線上教育班級文化建設(shè)與管理的問題和挑戰(zhàn)入手，提出了三項策略。

一、班級文化建設(shè)為魂

1 .以制度建設(shè)為根

班級建設(shè)注重制度與精神文化的引領(lǐng)。在符合法律法規(guī)、兒童心理的前提下，班主任號召全班同學(xué)參與討論，制訂符合班級情況、符合防疫形勢的相應(yīng)的居家學(xué)習(xí)制度。以七年級4班為例，2月17日開始，該班已召開4次主題班會，堅持著眼班情實際，著眼疏解學(xué)生焦慮、恐懼心理，著眼解決不能及時到課、不按時交作業(yè)、缺少運動等實際問題，不斷完善居家學(xué)習(xí)制度，最終把大制度細化為時間制度、聽課制度、作業(yè)制度、體育與健康制度、展示制度等五個管理維度。

2 .以勵志文化啟程

一是結(jié)合開學(xué)，確立“白鶴亮翅”文化，通過主題班會，學(xué)習(xí)“白鶴亮翅”精神內(nèi)核——優(yōu)雅自信、主動出擊，激勵同學(xué)們自我修養(yǎng)、積蓄力量。二是結(jié)合疫情，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)文化。班級通過觀看英雄事跡、撰寫觀后感、繪制手抄報、講述英雄故事等形式，汲取模范力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，堅定在抗疫中書寫青春華章的信念。

3 .以學(xué)習(xí)文化奮進

首先，定時召開學(xué)習(xí)主題班會。結(jié)合疫情召開不同層次的主題班會，一是從疫情取得階段進展看科學(xué)技術(shù)攻關(guān)與科研擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，二是從生物保護與疫情發(fā)生談學(xué)習(xí)綜合知識的重要性，三是從中考時間緊迫性看學(xué)習(xí)奮進的重要性。其次，定期監(jiān)督、反饋、公開學(xué)習(xí)行為。利用班級群記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用群喜報、美篇、視頻等展示優(yōu)秀學(xué)生的課堂筆記、作業(yè)、實踐作品、線上考卷等，在群里表揚先進，私下里鞭策后進，激勵學(xué)生追求進步。

二、課堂管理為術(shù)

1 .榜樣引領(lǐng)

學(xué)生的榜樣示范勝過教師、家長的說教。因此，除在各學(xué)科挖掘課堂積極發(fā)言分子、優(yōu)秀作業(yè)分子，班主任還組織學(xué)生積極參與各種征文、書畫、歌唱比賽等有益活動，并及時公布結(jié)果，在家長群、學(xué)生群、年級群等積極表彰參與者及獲獎?wù)撸鰪妳⑴c學(xué)生的成就感，無形中也提升其他同學(xué)的關(guān)注度與參與度，有利于形成你追我趕的班級氛圍。

2 .班干協(xié)管

為了讓線上學(xué)習(xí)與真實的班級接軌，教師管理與班干部管理不可偏廢。班主任定時召開班干會議，聽取同學(xué)的意見與建議。學(xué)習(xí)方面，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成按時上課的習(xí)慣，班長積極組織課前簽到接龍考勤;語文、英語科代表按級部計劃每天定時組織早讀;各科代表積極與任課教師溝通，負責(zé)轉(zhuǎn)發(fā)作業(yè)、催收作業(yè);紀(jì)律委員負責(zé)晚修點名。生活方面，班干部一方面協(xié)助班主任落實班會任務(wù)，帶頭參與班會環(huán)節(jié)，并為活躍班會氣氛積極建言獻策。

3 .時間規(guī)劃

按照學(xué)校上課模式，考慮學(xué)生身體健康，把線上課堂的自然時間分為早讀、上午語數(shù)英必修課、下午史地生政選修課、體育鍛煉及晚修，通過科任、班干落實到位。指導(dǎo)學(xué)生自主分配時間，制定個人居家作息表。

三、家校共育為橋

1 .有效陪伴

疫情給同學(xué)們創(chuàng)造一個漫長的假期，也給家長與學(xué)生提供一個彌補以往溝通不足的機會。其次是要保證陪伴的投入度。家長與學(xué)生共同參與線上升旗活動、為學(xué)生拍照;參與班會，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)防疫知識等。家長在參與班級活動的過程中，一方面有效降低學(xué)生的孤獨感、危機感，另一方面提升了學(xué)生對班級事務(wù)的參與度與認真度，助力班級事務(wù)正常化、規(guī)范化。

2 .尊重界限

尊重學(xué)生興趣愛好，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，多鼓勵，多表揚。處理不了的問題可以主動與教師溝通或者尋求專業(yè)人士幫助，不能以權(quán)威壓制的方式命令與控制學(xué)生，避免以錯誤的方式刺痛學(xué)生的心靈。

3 .親子活動

疫情下的班級建設(shè)除了制度、文化建設(shè)外，開展豐富多彩的班級教育能促進學(xué)生發(fā)展，強化學(xué)生集體認同感、榮譽感。除教師積極組織課堂活動、班會活動，當(dāng)然也要指導(dǎo)家長進行親子活動。寒假期間，我們積極響應(yīng)上級家委號召，在家庭親子間舉辦共讀一本書、共唱一首歌、共做一桌菜、共繪一幅畫、共同鍛煉等活動，得到學(xué)生和家長的認同與支持。在植樹節(jié)當(dāng)天，我們班認領(lǐng)一棵樹，家長、學(xué)生、教 師共同澆水，共同呵護此樹茁壯成長。

疫情給班級管理與建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)，線上學(xué)習(xí)將是一種重要的學(xué)習(xí)方式，相信我們堅持立德樹人，轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)新思路，勇于實踐，不斷探索前行，創(chuàng)建全新的線上班級管理模式，為學(xué)生的健康成長奉獻力量。

責(zé)任編輯 韋英哲