紅色文化在高職院校文化育人模式中的運(yùn)用

摘 要：紅色文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶，是艱苦奮斗、勇于拼搏敢于奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。紅色文化的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和吃苦耐勞、勇于抗?fàn)?、敢于奉獻(xiàn)的精神，有利于豐富高職院校文化育人的內(nèi)容和手段，提升高職院校文化育人的質(zhì)量。本文從當(dāng)前高職院校紅色文化育人入手，通過(guò)分析紅色文化在高職院校文化育人中的意義，針對(duì)當(dāng)前高職院校紅色文化育人中存在的問(wèn)題，探索高職院校紅色文化育人的路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高職院校;文化育人;運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求物質(zhì)的富養(yǎng)，而導(dǎo)致精神的匱乏。在家長(zhǎng)物質(zhì)富養(yǎng)的怪圈中，我們的學(xué)生也日益表現(xiàn)出過(guò)度追求物質(zhì)的滿足，面對(duì)困難時(shí)卻沒(méi)有抗挫折能力，面對(duì)艱苦的環(huán)境時(shí)沒(méi)有吃苦耐勞的精神。更有甚者，為了追求物質(zhì)的滿足，而導(dǎo)致信仰的缺失。如何扭轉(zhuǎn)這個(gè)物質(zhì)富養(yǎng)，精神匱乏的怪現(xiàn)狀？在筆者看來(lái)，唯有利用文化的魅力，尤其是紅色文化身上不畏艱苦、勇于抗?fàn)?、敢于奉獻(xiàn)的精神，充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，幫助她們堅(jiān)定理想信念的基石、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

一、紅色文化內(nèi)涵

紅色文化是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)艱苦奮斗，從反帝反封建的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，形成的物質(zhì)文化（革命先烈遺跡、歷史博物館等）和精神文化（長(zhǎng)征精神、井岡山精神等）的總和。是一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人積累的精神財(cái)富，是帶領(lǐng)中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的精神支柱。

二、紅色文化在高職院校文化育人中運(yùn)用意義

1.有利于營(yíng)造良好的文化育人氛圍。文化興則國(guó)興，文化強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。文化代表一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，也在一定程度上代表一個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力。營(yíng)造積極健康向上的校園文化，是學(xué)校文化育人的主要手段。紅色文化，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表“中國(guó)精神”。紅色文化的創(chuàng)建，有利于為學(xué)生的成長(zhǎng)，營(yíng)造積極健康向上文化氛圍。

2.有利于豐富高職院校文化育人的內(nèi)容和手段。紅色文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富，形式多樣。高職院校在探索文化育人的過(guò)程中，積極開(kāi)展紅色文化教育，通過(guò)多種途徑對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳，如組織學(xué)生參觀革命遺址、帶領(lǐng)學(xué)生重溫紅色經(jīng)典文學(xué)或者帶領(lǐng)學(xué)生演繹紅色故事等，可以豐富高職院校文化育人的內(nèi)容。此外，紅歌賽、紅色詩(shī)歌朗誦等形式的加入，還可以豐富高職院校文化育人的手段。

3.有利于提升文化育人的效果。紅色文化集中反映了抗戰(zhàn)時(shí)期革命先輩的信念、理想，在我國(guó)革命發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著積極意義。紅色文化所表現(xiàn)的艱苦奮斗、吃苦耐勞、勇于奮戰(zhàn)、敢于奉獻(xiàn)的精神，正是目前青年學(xué)生所欠缺的。高職院校作為高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地，將紅色文化引入學(xué)校文化育人中，不僅能傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。紅色先進(jìn)人物、典型事跡的傳播，更有利于學(xué)生從英雄人物身上汲取精神，堅(jiān)定理想信念，培育愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、紅色文化在高職院校文化育人中的突出問(wèn)題

近年來(lái)，各高職院校也開(kāi)始紛紛探索文化育人的模式，不少院校也將紅色文化納入學(xué)校文化育人的行列。但在運(yùn)行的過(guò)程中，依舊存在一些突出問(wèn)題，致使紅色文化育人功能未能完全開(kāi)發(fā)。

1.紅色文化育人流于形式。雖然，不少高職院校意識(shí)到紅色文化在文化育人中的重要作用，但很多時(shí)候，紅色文化育人作用并未得到高度的重視，紅色文化的呈現(xiàn)流于形式，活動(dòng)的宣傳過(guò)于單一。紅色文化的呈現(xiàn)并未能引起學(xué)生的共鳴，也未能引起學(xué)生的反思與改變。此外，雖然，紅色文化納入學(xué)校思政課程體系，但很多時(shí)候，思政教師對(duì)于紅色文化的教學(xué)停留于知識(shí)點(diǎn)的普及和教學(xué)任務(wù)的完成，并未深入的剖析紅色文化背后的教育功能，未能在思政課上給學(xué)生以啟發(fā)。

2.紅色文化與校園文化融合度不夠。在各高職院校中，紅色文化的跡象零星可見(jiàn)，紅色文化宣傳活動(dòng)也活躍在各高職院校文化舞臺(tái)上。但就總體而言，紅色文化并未能完全的融入校園文化中，僅僅是作為需要或者上級(jí)部門(mén)要求做的時(shí)候而存在。學(xué)校并未能積極主動(dòng)的構(gòu)建紅色文化宣傳體系，并未能將紅色文化與校園文化完全融合。紅色文化的宣傳也僅僅停留在支部黨建或者學(xué)校團(tuán)建中，并未形成自己的紅色文化宣傳體系。

3.紅色文化育人方法過(guò)于單一。就目前各高職院校紅色文化宣傳方式而言，大多數(shù)采用紅色文化進(jìn)思政課堂、紅色遺址參觀、紅歌比賽、紅色經(jīng)典故事宣講、紅色詩(shī)歌朗誦等形式進(jìn)行。與目前的視覺(jué)傳達(dá)、媒體綜合藝術(shù)相比較而言，紅色文化的宣傳內(nèi)容老舊，形式單一。從而導(dǎo)致紅色文化與學(xué)生之間未能產(chǎn)生共鳴，影響了紅色文化育人功能的實(shí)現(xiàn)。

四、紅色文化在高職院校文化育人中的運(yùn)用路徑

1.重視紅色文化育人功能。紅色文化，作為中國(guó)精神的代表，對(duì)當(dāng)前青年學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益。高職院校，作為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，應(yīng)高度重視紅色文化的育人功能，在完成專業(yè)課課程教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)積極探索紅色文化的育人功能，將紅色文化與學(xué)校思政課程相結(jié)合，形成紅色文化教育體系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，養(yǎng)成吃通過(guò)苦耐勞、勇于奮斗、敢于奉獻(xiàn)的好習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校思政教師，也應(yīng)該提高對(duì)紅色文化育人的認(rèn)識(shí)，充分挖掘紅色文化的育人功能，借助思政課堂，傳遞紅色精神。

2.加強(qiáng)校園文化與紅色文化的融合。各高職院校在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的同時(shí)，要注重校園文化和紅色文化的緊密結(jié)合?？梢酝ㄟ^(guò)組織多種與紅色文化相關(guān)的活動(dòng)，如舉辦紅歌比賽、 紅色詩(shī)歌朗誦、尋訪身邊的老革命等活動(dòng)，提升紅色文化在校園文化中的參與度。紅色文化與校園文化活動(dòng)的結(jié)合，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，而且還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，使其在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中以紅色文化精神規(guī)范自身的思想與行為。

3.豐富紅色文化育人的方式，提升紅色文化感染力。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)、電腦成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活的一部分。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、視覺(jué)傳達(dá)技術(shù)的提升，青年學(xué)生認(rèn)知外界事物的途徑也在不斷變化。因此，紅色文化的宣傳途徑也應(yīng)隨之發(fā)生改變。各高職院校可以通過(guò)紅色文化傳播網(wǎng)站、紅色文化微信公眾號(hào)或者紅色文化宣傳視頻等途徑，提升紅色文化的感染力。

4.立足于當(dāng)?shù)兀_(kāi)展獨(dú)特的紅色文化教育活動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校在開(kāi)展思想政治工作中，要充分挖掘當(dāng)各地豐富的紅色文化資源，組織開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，在思想政治課堂教學(xué)中，融入紅色文化。云南，也保留了一大批紅色文化教育基地，如：國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)舊址、“一二一”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、尋甸紅軍長(zhǎng)征柯渡紀(jì)念館等。這些紅色舊址都能為我省開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)提供真實(shí)的素材。與此同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生走訪紅色遺址，開(kāi)展具有云南本土特色的紅色文化教育活動(dòng)，還可以提升學(xué)生與紅色文化的共鳴度，提升高職院校的文化育人的質(zhì)量，豐富育人的手段。

紅色文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)各族人民集體智慧的結(jié)晶，是艱苦奮斗、勇于拼搏，敢于奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。紅色文化在高職院校文化育人中的運(yùn)用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義精神和吃苦耐勞、勇于抗?fàn)?、敢于奉獻(xiàn)的精神;還有利于豐富高職院校文化育人的內(nèi)容和手段，提升高職院校文化育人的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃燕姿，新時(shí)代高職學(xué)生思想教育工作中紅色文化應(yīng)用研究[J].延安技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.02第一期，第33卷。

[2] 程斌，紅色文化在高校學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[J]，青年與社會(huì)，2019年8月中。

作者簡(jiǎn)介：趙艷飛（1989年4月），女，漢族，云南大理，講師，碩士研究生，云南外事外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐

基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目《居于文化自信視野下的高職院校文化育人模式的探索》2020J1193