基于微信的虛擬學習社群與社區(qū)教育導向性研究

唐曉雯

（沈陽廣播電視大學 遼寧沈陽 110000）

隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)學習平臺逐漸成熟，成為了人們?nèi)粘W習的有效補充渠道，極大的方便了人們的學習生活。不同的學習平臺與不同的學習內(nèi)容將學員劃分成了多個學習社區(qū)。同一社區(qū)的學員可以享有同樣的學習資源與師資力量。但是伴隨著新事物的出現(xiàn)也引發(fā)了人們的討論與研究，其中社會互動性是社群虛擬學習的一個重要的研究課題，加強社區(qū)居民間的社會互動也成為了當前虛擬學習平臺提升的重要內(nèi)容。

基于微信的虛擬學習社區(qū)的學習優(yōu)勢

突破了時空限制，提高零碎時間的利用率。虛擬學習社群是將有同樣學習需求的人群納入到線上平臺，并且展開統(tǒng)一教與學的一種方式。在微信平臺中，這種社區(qū)的虛擬學習主要表現(xiàn)為微信群與公眾平臺的線上課程教育。在這個過程中，學習者可以不再受時間，空間的限制，自由的選擇學習的時間，從而極大的拓展的零碎時間的利用率，這對于學習者而言是非常便捷的優(yōu)勢[1]。

有效的利用大數(shù)據(jù)平臺，提高學習效果。微信的虛擬學習社群不但可以提高社區(qū)居民的學習效率，而且能夠利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計平臺中的數(shù)據(jù)，了解學員學習的基本情況，并且還能夠根據(jù)個人不同的學習進度展開針對性的提醒，督促學員在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。另外平臺還可以針對學員提交的作業(yè)了解他們的學習狀態(tài)，并展開針對性的輔導。這種由針對性的教育模式可以有效的提高學習效果，增強人們對社群虛擬學習的依賴性與信任度。

加強基于微信的虛擬學習社群社會互動方式

建立基于項目導向的虛擬學習社區(qū)互動。在社區(qū)中開展虛擬學習活動使非常有必要的，一方面可以提高社區(qū)居民的文化素養(yǎng)，另一方面也加強了社區(qū)居民之間的互動。在互動交流的過程中人們對所學的內(nèi)容產(chǎn)生更深的認知，并且在互助的過程中滿足學習的社交屬性。在社區(qū)虛擬學習中往往會采用項目導向的教育方式，即有教學目標的階段性的學習設計。在這種教學模式下，社區(qū)居民們能夠圍繞著一個主題進行討論和學習，有助于提高學院的學習效率[2]。學員間互相交流，對學習中遇到的難點通過微信群聊的方式進行溝通與協(xié)助，從而確保每一個學員都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應的學習任務，并且共同進入下一個社區(qū)進行學習，形成系統(tǒng)化的良性循環(huán)。這種項目導向的互動方式也利于學員增強學習的成就感，激發(fā)學員繼續(xù)學習的熱情。

將音視頻教學引入虛擬學習社區(qū)。微信軟件可以的語音聊天功能極大的方便了虛擬學習社區(qū)的發(fā)展。教師可以采用語音播講的方式進行授課，一方面拉近了學員與教師之間的關系，另一方面也增強了教學的生動性，讓學生不再是以看和學為主，將聽講的環(huán)節(jié)納入到了學習中，更加豐富了社區(qū)學習的表現(xiàn)形式。教師也可以即時的與學員進行溝通，針對在微信群中呈現(xiàn)出的共性的問題，通過語音的方式進行解答，更加方便學員的理解，也使師生間的互動更加多樣性[3]。視頻教學則是將學習用新的表現(xiàn)方式帶回了課堂，教師可以根據(jù)學生實時提出的問題進行講解，并且更加便捷的將板書等輔助理解的內(nèi)容傳達給學員，從而提高學生的理解力，拉近了學生與教師之間的空間距離，增強了二者的互動與溝通。

利用云存儲提升學生與學習內(nèi)容之間的互動。云存儲的功能的開發(fā)可以說為社區(qū)的虛擬學習提供了技術的支撐。通過云存儲功能，教師可以將學習資料與教材在社區(qū)內(nèi)進行共享，方便學生的閱讀與查閱，這種云存儲的功能，不斷減輕了教師的講課的負擔，也降低了學員學習的費用，提高了社區(qū)虛擬學習的便捷性。在社區(qū)的虛擬學習中，學生可以自主選擇相應的教材及輔導內(nèi)容進行觀看，從而拓展學員對所學知識的深度與廣度，教師也可以設計相應的考題與思考材料，加強學生與學習內(nèi)容之間的互動，增強學習的效果。對于線上的社區(qū)虛擬教學而言，加強社區(qū)內(nèi)的互動式非常重要的學習任務，也是突出其教學優(yōu)勢的重要表現(xiàn)方式。教師要積極的開展對虛擬學習社區(qū)的理解，將其優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，為現(xiàn)代的線上教育發(fā)展提供一定的理論基礎，將其社會互動性不斷的深化發(fā)展。

通過本文的研究可以有效的提升社區(qū)虛擬學習的社會互動性，提高社區(qū)居民的學習興趣，增強線上教學的效果。同時這種社會互動性的提升可以彌補線上學習無法面對面交流的缺陷，提高線上教學的可行性。相關研究人員要充分的認識到社會互動性對于學習者的重要性，要不斷的探索增強互動性的模式，創(chuàng)新實現(xiàn)互動的方式，讓學生能夠通過線上學習達到有效的學習效果，也為社區(qū)教育模式提供新的選擇與平臺。