大數(shù)據(jù)時(shí)代歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的危害及對(duì)策思考

孫維娜, 須 衛(wèi)

(北京化工大學(xué) a. 馬克思主義學(xué)院, b. 文法學(xué)院, 北京 100029)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家實(shí)行開放政策,西方社會(huì)思潮相繼涌入,在一定程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念和政治信仰的培育和塑造,歷史虛無(wú)主義思潮便是其中的典型代表。

歷史虛無(wú)主義是一種以唯心主義為出發(fā)點(diǎn),以動(dòng)搖中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度為目的,歪曲、篡改中國(guó)歷史,特別是歪曲、篡改新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)及改革開放歷史的負(fù)面社會(huì)思潮。歷史虛無(wú)主義思潮的傳播和滲透,無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)際上,都具有明確的政治目的性。歷史虛無(wú)主義思潮通過(guò)以偽造或篡改歷史真相的形式,向人們傳遞錯(cuò)誤的歷史事件和歷史人物形象,阻礙人們正確認(rèn)知?dú)v史。如果長(zhǎng)期接受錯(cuò)誤的歷史知識(shí),人們?nèi)菀资フ_的價(jià)值判斷和正確的方向,并會(huì)阻礙黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。

從2012年開始,“大數(shù)據(jù)”一詞就頻頻出現(xiàn)在人們的視野中。大數(shù)據(jù)以其傳播速度之迅速,傳播手段之多樣,承載內(nèi)容之豐富,給人們的生活帶來(lái)了一場(chǎng)劇烈的變革。大數(shù)據(jù)時(shí)代為資訊傳播提供了更為便捷的渠道,與此同時(shí),它也為負(fù)面、不實(shí)信息的傳播提供了可以借助的手段。青年是國(guó)家建設(shè)的主力軍,高校大學(xué)生又是民族發(fā)展的重要后備力量。第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2018年12月,在全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)中,20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比例最高,達(dá)到26.8%,在職業(yè)結(jié)構(gòu)組成部分中,學(xué)生群體又以25.4%的比例位列第一[1]。大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量多,適應(yīng)性、接受能力和獵奇心理都強(qiáng),容易成為大數(shù)據(jù)時(shí)代歷史虛無(wú)主義滲透的重要對(duì)象。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,歷史虛無(wú)主義借助其本身具有的特性,以新的形式不斷向高校滲透,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生施加影響,給教育工作者敲響了警鐘。

一、 大數(shù)據(jù)時(shí)代歷史虛無(wú)主義的特征

1. 自媒體平臺(tái)提供便捷渠道

大數(shù)據(jù)時(shí)代的重要表現(xiàn)之一就是自媒體技術(shù)的飛速崛起。相繼產(chǎn)生的微博、微信等自媒體平臺(tái),為人們搭建了發(fā)表自我見(jiàn)解和評(píng)論的渠道,同時(shí),也為歷史虛無(wú)主義的傳播和滲透提供了平臺(tái)。隨著自媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)及迅速普及,其逐漸取代了報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體,成為資訊傳播的主要通道。

借助自媒體平臺(tái),歷史虛無(wú)主義思潮也在以新的形式加緊滲透。從對(duì)偉人領(lǐng)袖的肆意抹黑,到對(duì)英雄烈士的戲說(shuō)丑化;從“作業(yè)本”與加多寶侮辱烈士的惡意營(yíng)銷,到屢見(jiàn)不鮮的“精日”拍照事件等。這些扭曲、抹黑歷史事件和人物的案例,無(wú)一例外都是通過(guò)自媒體平臺(tái)傳播、發(fā)酵,從而引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注的。與此同時(shí)還需要注意到的是,在大多數(shù)反對(duì)和抵制這種扭曲、抹黑聲音的背后,由于大數(shù)據(jù)時(shí)代信息交互性的增強(qiáng),輿論形式難以把控。加之自媒體網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點(diǎn),這些事件的背后也不乏支持者贊同的聲音,他們或是繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息,或是發(fā)表與主流思想相悖的觀點(diǎn)。若這些現(xiàn)象被別有用心者利用,更會(huì)助長(zhǎng)歷史虛無(wú)主義思想的傳播。

2. 依托文藝影視作品為載體

隨著監(jiān)管力度的加大,歷史虛無(wú)主義傳播的形式也在發(fā)生著變化。借助文藝影視作品為依托進(jìn)行滲透,使歷史虛無(wú)主義思想的傳播更具有隱蔽性,大數(shù)據(jù)時(shí)代信息輻射范圍的增大也增強(qiáng)了其傳播效果。

近些年甚囂塵上的抗日神劇,歪曲革命歷史,不僅是對(duì)歷史的褻瀆,更會(huì)對(duì)廣大觀眾,尤其是青少年產(chǎn)生惡劣的影響,并阻礙青少年對(duì)歷史事實(shí)的正確認(rèn)知和判斷。惡搞《黃河大合唱》《紅色娘子軍》的文藝表演,既是對(duì)歷史的不尊重,也是對(duì)革命烈士、民族尊嚴(yán)的詆毀。在影視作品播放過(guò)程中新興起的彈幕文化,也在一定程度上為歷史虛無(wú)主義思想的傳播提供了載體。

3. 假借舊史新說(shuō)當(dāng)掩飾

借助所謂“舊史新說(shuō)”的旗號(hào)進(jìn)行滲透,是歷史虛無(wú)主義思想傳播的手段之一。歷史虛無(wú)主義者打著“重新解密歷史真相”的名義,刻意篡改歷史真相,為反面歷史人物翻案,對(duì)革命英烈妄加批判,試圖營(yíng)造“好人不好,壞人不壞”的歷史氛圍。例如,2013年第11期《炎黃春秋》發(fā)表的名為《“狼牙山五壯士”的細(xì)節(jié)分析》一文,借助“重新探索歷史”的名義對(duì)狼牙山五壯士的英勇事跡進(jìn)行抹黑;還有歷史虛無(wú)主義者將我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)、現(xiàn)代化建設(shè)等污蔑為少數(shù)人謀取私利的手段,甚至我國(guó)走上社會(huì)主義道路在這些人口中也并非人民和歷史必然的選擇。

大數(shù)據(jù)時(shí)代信息的碎片化特點(diǎn),為歷史虛無(wú)主義思想的傳播和滲透提供了可乘之機(jī)。歷史虛無(wú)主義者的宣傳手段在于借助歷史細(xì)節(jié),斷章取義,以支流代替主流,對(duì)歷史真相加以歪曲和丑化?！按髮W(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,成人意識(shí)增強(qiáng),但自我管理和自我約束能力較差”[3],因此,大學(xué)生在瀏覽信息時(shí)由于自身知識(shí)積累的不足或者是缺乏對(duì)信息真實(shí)性的判斷力,便容易受到歷史虛無(wú)主義的影響,片面地聽(tīng)其言,陷入其所設(shè)的圈套;對(duì)歷史虛無(wú)主義宣揚(yáng)的觀點(diǎn)信以為真,從而影響自己的價(jià)值判斷和選擇。

二、 大數(shù)據(jù)時(shí)代歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的影響及危害

歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念、政治信仰等方面都造成了一定的影響。

1. 歷史觀與價(jià)值觀的建立出現(xiàn)偏差

古人云,“疑今者察之古,不知來(lái)者視之往?！盵4]從歷史真相中,人們可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),給予未來(lái)以警示和啟迪。歷史虛無(wú)主義對(duì)歷史進(jìn)行篡改和虛無(wú),使歷史真相模糊化,大學(xué)生由于涉世未深,對(duì)信息和資訊的判斷能力不足,很容易受到歷史虛無(wú)主義思想滲透的影響,形成錯(cuò)誤的歷史認(rèn)知,從而阻礙正確歷史觀念的形成。一旦錯(cuò)誤的歷史觀念在大學(xué)生的頭腦中扎根,就可能會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),從而影響其對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià),并且對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和政治現(xiàn)狀也產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷和分析。

近些年來(lái),歷史虛無(wú)主義不斷變換形態(tài),借助媒體網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)講座等多種形式,進(jìn)行傳播和滲透。特別是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),國(guó)際化交往更加密切,為西方思想的滲透提供了渠道。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),把夾雜著資本主義意識(shí)形態(tài)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以影視、歌曲、文學(xué)作品等形式傳播到中國(guó),并在大學(xué)生群體中擴(kuò)散。TED、慕課等網(wǎng)絡(luò)課程,在傳授知識(shí)的同時(shí)也不可避免地傳播著西方價(jià)值觀。由于歷史虛無(wú)主義具有隱蔽性、滲透性特點(diǎn),對(duì)高校大學(xué)生的歷史觀和價(jià)值觀潛移默化地造成了很大沖擊。

2. 對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

歷史虛無(wú)主義的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)對(duì)歷史真相的歪曲和歷史人物的抹黑,達(dá)到動(dòng)搖中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政基礎(chǔ)的目的。

歷史虛無(wú)主義者抹黑和丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,并將其“妖魔化”,借此來(lái)釋放不實(shí)信息;以戲謔形式和手段調(diào)侃、侮辱革命先烈,抹殺他們的歷史功績(jī)。歷史虛無(wú)主義者抓住社會(huì)主義建設(shè)和改革過(guò)程中出現(xiàn)的挫折和一些尚未解決的社會(huì)問(wèn)題大做文章,將社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象肆意放大,歪曲和污蔑中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo),鼓噪與主流價(jià)值背道而馳的思想和言論。

大數(shù)據(jù)時(shí)代自媒體平臺(tái)的興起催生了一批網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”,他們擁有大批粉絲和追隨者?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評(píng)論和意見(jiàn),在這些所謂“意見(jiàn)領(lǐng)袖”中也不乏別有用心之人。他們?cè)谘哉撝欣脷v史片段隱晦地傳播帶有歷史虛無(wú)主義性質(zhì)的內(nèi)容,企圖引導(dǎo)輿論走向。歷史虛無(wú)主義者對(duì)歷史的評(píng)價(jià)脫離當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件,對(duì)時(shí)政的分析缺乏客觀公正的態(tài)度。高校大學(xué)生在瀏覽這些信息時(shí),很容易誤入這些“意見(jiàn)領(lǐng)袖”精心設(shè)計(jì)的圈套,從而對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生動(dòng)搖。

3. 對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路缺乏自信心

宣揚(yáng)革命無(wú)用論、社會(huì)主義道路歧途論是歷史虛無(wú)主義的慣用伎倆。歷史虛無(wú)主義者宣稱中國(guó)近代以來(lái)的革命是多余的,阻礙了資本主義萌芽在中國(guó)的發(fā)展,使中國(guó)落后于西方國(guó)家;散布中國(guó)走上社會(huì)主義道路是由少數(shù)人決定的、并不能代表歷史和人民的選擇等謬論。歷史虛無(wú)主義者抓住社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開放中出現(xiàn)的失誤,放大失誤并脫離具體實(shí)際地加以評(píng)論,試圖以此來(lái)表明中國(guó)特色社會(huì)主義道路不如資本主義。

大數(shù)據(jù)時(shí)代信息容量大,傳播速度快,給資訊的擴(kuò)散帶來(lái)了更為便捷的渠道和方式。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)信息還存在碎片化、匿名性等特點(diǎn),為歷史虛無(wú)主義的滲透提供了可能。打著“解密”“探索”等旗號(hào),用片段式的信息拼湊成歷史“真相”,對(duì)中國(guó)革命歷史和社會(huì)主義道路肆意歪曲。歷史虛無(wú)主義的本質(zhì)就是一種反馬克思主義的唯心史觀,是具有政治目的的意識(shí)形態(tài)。它以西方資本主義的立場(chǎng)為中心,宣揚(yáng)的是一套完全不同于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的價(jià)值體系。歷史虛無(wú)主義者利用少數(shù)人對(duì)社會(huì)的不滿,煽動(dòng)民眾情緒。現(xiàn)在的大學(xué)生普遍面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方面的壓力,在歷史虛無(wú)主義思想的滲透影響下,難免受其影響,滋長(zhǎng)不滿情緒,動(dòng)搖對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信心和認(rèn)同感。除此之外,歷史虛無(wú)主義還鼓吹西方藍(lán)色文明,將中華文明稱為腐朽、沒(méi)落的文化,無(wú)視中華文明在世界歷史文化中的重要作用和貢獻(xiàn)。大學(xué)生若受此影響,還會(huì)損害民族認(rèn)同感和自信心,從而影響其文化自信的培育。

三、 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校抵制歷史虛無(wú)主義的對(duì)策

歷史虛無(wú)主義思潮在一定程度上對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷和行為言論等都造成了不良影響。高校應(yīng)該從多方面重視學(xué)生的思想動(dòng)向,采取多渠道、多手段的應(yīng)對(duì)方式,幫助大學(xué)生自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義的影響和危害。

1. 充分發(fā)揮思想政治教育的作用

抵制歷史虛無(wú)主義,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀,要充分發(fā)揮高校思想政治教育的作用,尤其是思想政治理論課的主渠道作用。高校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)思潮的發(fā)展?fàn)顩r,把握學(xué)生的思想動(dòng)向,適時(shí)開設(shè)抵制歷史虛無(wú)主義的課程。幫助學(xué)生從歷史虛無(wú)主義的產(chǎn)生、概念,到歷史虛無(wú)主義的傳播方式、表現(xiàn)形式,以及歷史虛無(wú)主義的危害等加深認(rèn)知;使大學(xué)生能夠認(rèn)清歷史虛無(wú)主義,辨別歷史虛無(wú)主義,從而有效地抵制歷史虛無(wú)主義。

有了相應(yīng)的課程設(shè)置,就需要良好的課堂教學(xué)效果。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,思想政治理論課教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù),搜集典型現(xiàn)實(shí)案例,通過(guò)圖片展示、片段播放等形式,更加直觀地向?qū)W生展示歷史虛無(wú)主義思潮的傳播和滲透。通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)向?qū)W生推送學(xué)生關(guān)心的時(shí)事政治,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)載,并提出自己的見(jiàn)解和疑惑。學(xué)校相關(guān)部門要及時(shí)給予解答。

建立和強(qiáng)化教師隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)機(jī)制,提高教師的政治思想理論水平和自身素質(zhì),及時(shí)準(zhǔn)確辨別歷史虛無(wú)主義的言論和動(dòng)向,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教學(xué)的規(guī)范,要求專業(yè)課教師具有正確的政治立場(chǎng),把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。

2. 營(yíng)造良好的校園氛圍

高校具有育人功能,學(xué)生的思想狀況受環(huán)境影響很大。健康、向上的校園氛圍,能夠使學(xué)生在良好的環(huán)境中積極進(jìn)取,獲得自身更大的發(fā)展。鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位, 加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)對(duì)道德、藝術(shù)、教育等的引領(lǐng)作用, 可以確保高校校園文化的主流和基調(diào)[5]。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),“廣泛開展文明校園創(chuàng)建,開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng),廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。”[6]

幫助和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義,學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮校園學(xué)生組織、社團(tuán)的積極作用,鼓勵(lì)學(xué)生成立歷史學(xué)習(xí)和興趣團(tuán)體,學(xué)習(xí)歷史知識(shí),了解歷史真相。組織學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地,觀看歷史電影、紀(jì)錄片等,使學(xué)生能夠切實(shí)感受歷史,對(duì)歷史事實(shí)加深印象和體會(huì)。通過(guò)校園展板、橫幅標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等形式,對(duì)歷史虛無(wú)主義的傳播手段、滲透方式進(jìn)行剖析,提高大學(xué)生的辨別能力。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代,高校應(yīng)加強(qiáng)校園輿論掌控力度,把握校園輿論導(dǎo)向話語(yǔ)權(quán)。通過(guò)開設(shè)校園專題網(wǎng)站進(jìn)行宣傳,網(wǎng)站可設(shè)立“歷史故事大家談”“紅色事跡我宣傳”“英雄偉人美名傳”“虛假言論辟謠板”等多個(gè)模塊,揭穿歷史虛無(wú)主義的抹黑歪曲言論,澄清歷史真相,并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論并轉(zhuǎn)發(fā),營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”,發(fā)揮學(xué)生帶頭人的作用。學(xué)生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲、現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中具有的號(hào)召力,發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)了解歷史、尊重史實(shí),認(rèn)清和抵制歷史虛無(wú)主義思潮。

3. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷

幫助大學(xué)生了解歷史虛無(wú)主義的危害,抵制歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的不良影響,需要高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定,培育理性平和的健康心態(tài),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。”[6]建立校園輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。通過(guò)大數(shù)據(jù)把握學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)了解學(xué)生所思所想,更加有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和教育。班主任、輔導(dǎo)員通過(guò)與學(xué)生的交流談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);對(duì)于諸如具有歷史虛無(wú)主義傾向等偏離主流思想的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)與教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使學(xué)生形成積極向上的心態(tài),培養(yǎng)正確的價(jià)值評(píng)判準(zhǔn)則。

國(guó)家的發(fā)展和政權(quán)的穩(wěn)固都離不開對(duì)本民族優(yōu)秀歷史文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。當(dāng)前,高校思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人,更加要求大學(xué)生在新時(shí)代,肩負(fù)起自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義思想、宣揚(yáng)歷史真相的重任,在國(guó)家發(fā)展建設(shè)的道路上努力奔跑,爭(zhēng)做時(shí)代的追夢(mèng)人。