關(guān)于高中學(xué)生寫讀書筆記的現(xiàn)狀調(diào)查與思考

賈永斌

[摘? ?要]記讀書筆記是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章通過問卷調(diào)查和訪談，提出高年級學(xué)生的讀書及讀書筆記情況在認(rèn)識(shí)和操作層面存在的問題。當(dāng)前讀書筆記應(yīng)有的作用和意義沒有得到重視，需要廣大教師提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]高中學(xué)生;讀書筆記;問卷訪談;分析思考

[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）36-0074-03

閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種。我國杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“閱讀天生重要。一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。”閱讀促進(jìn)人終身發(fā)展，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?000年，全國知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”。建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，要求我們營造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量，是不可取代的。作為培育人的學(xué)校更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營造校園濃厚的讀書氛圍，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)書香校園，作為工作的重點(diǎn)來抓。

為此，本學(xué)期筆者對我校高中學(xué)生閱讀及寫讀書筆記的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，認(rèn)真研討分析了其中存在的問題及改進(jìn)對策。現(xiàn)將本次調(diào)研的結(jié)果和體會(huì)總結(jié)出來，以便得到方家的指導(dǎo)。

一、調(diào)查過程與方法

這次調(diào)查活動(dòng)采取了觀察、訪談和問卷調(diào)查的方式，問卷調(diào)查的對象為我校高二、高三年級100余名學(xué)生，發(fā)放問卷調(diào)查表105份，收回100份，還查閱了70名學(xué)生的讀書筆記。網(wǎng)絡(luò)訪談了我校前兩年畢業(yè)的目前正在讀大一大二的20名學(xué)生。

二、問卷調(diào)查及訪談結(jié)果

（一）我校高二、高三年級八個(gè)班的100名在校學(xué)生的讀書情況

1.僅有18.5%的學(xué)生知道“世界讀書日”，13.7%的學(xué)生知道“全國讀書月”。

2.有88.9%的學(xué)生主要閱讀的是課本和教輔資料。

3.有15.4%的學(xué)生閱讀時(shí)會(huì)寫筆記，過后會(huì)寫讀后感。

4.有55.6%的學(xué)生“偶然寫讀書筆記”，有29.4%的學(xué)生堅(jiān)持“每天寫讀書筆記”，有15%的學(xué)生堅(jiān)持“每周寫讀書筆記”。

5.有14.9%的學(xué)生“每學(xué)年能寫三本以上的筆記”，有52.7%的學(xué)生“每學(xué)年能寫一兩本讀書筆記”，有32.4%的學(xué)生“每學(xué)年完成不了一本讀書筆記”。

6.有42.3%的學(xué)生認(rèn)為“寫讀書筆記是為了完成老師的任務(wù)”，有36%的學(xué)生認(rèn)為“寫讀書筆者是為自己積累學(xué)習(xí)資料”，有21.7%的學(xué)生“養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣”。

7.有19.5%的學(xué)生做“批注式筆記和感想式筆記”，有80.5%的學(xué)生做“摘錄式和剪貼筆記”。

8.有43%的學(xué)生認(rèn)為“寫筆記提高了自己的書寫水平”，有80%的學(xué)生認(rèn)為“寫筆記為自己積累了素材，提高了寫作能力”，有40%的學(xué)生認(rèn)為“寫筆記提升了自己感悟思考能力”，有4%的學(xué)生認(rèn)為“寫筆記促進(jìn)了師生之間的交流溝通”，有8%的學(xué)生認(rèn)為“寫筆記沒有幫助”。

9.有60%的學(xué)生“筆記沒有積累邊寫邊丟”;有35%的學(xué)生“留下了幾本”，有5%的學(xué)生“按時(shí)間分類整理了筆記”。

10.有11.5%學(xué)生“經(jīng)常查閱自己的讀書筆記”，有63%的學(xué)生“偶爾翻翻”，有25.5%的學(xué)生“從來不翻”。

（二）我校近兩年畢業(yè)班學(xué)生的訪談結(jié)果

1.沈陽工業(yè)大學(xué)黃顏博同學(xué)的讀寫情況

我高中一共記了10本讀書筆記。寫讀書筆記的作用，我覺得還是挺大的。第一，可以直接提升閱讀量，寫得多了，自然就看得多了。第二，可以直接提高寫作水平，因?yàn)樗拇蠖嗍且恍┟跃浠蛘弑容^優(yōu)美的句子，將其變通地運(yùn)用到作文當(dāng)中，可以增加自己的文章亮點(diǎn)。所謂天下文章一大套，就看你套得妙不妙。其實(shí)，這就是一種模仿和借鑒。第三，可以提高自己的說話水平，寫得多看得多了，自己沉淀的就越多，那么說話便可以信手拈來。第四，這不失為一個(gè)練字的好機(jī)會(huì)。

我的建議：（1）應(yīng)該選擇有較高閱讀價(jià)值的書籍，比如名著。跟什么樣的人在一起你就會(huì)變成什么樣的人，和名著接觸的時(shí)間長了，那么你就會(huì)有自己的所感所想。摘抄名著里面比較精彩的部分，也就是取其精華吧。（2）就是閱讀量的問題，我覺得咱們高中要求的閱讀量還算合理，如果過多的話，就容易走馬觀花，達(dá)不到好的效果。

2.山東財(cái)經(jīng)大學(xué)李子洲同學(xué)的讀寫情況

讀課外書，寫筆記，比較直觀的好處，當(dāng)然是高考了。高三的時(shí)候我的確是輕視語文了，幾乎不學(xué)語文，結(jié)果我在語文高考中僅拿到79分。然后我在“高四”拿了一個(gè)比較厚的筆記本，封面上寫著“勿忘79”。在以后語文的學(xué)習(xí)中，我對語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都很重視，將其分為許多板塊，如語音、成語、改錯(cuò)、排序、文言文、現(xiàn)代文、作文等?！案咚摹焙苊ΓZ文閱讀每天都未間斷。我每天都在不同的板塊添加新的東西，不用費(fèi)很多時(shí)間，每天40分鐘就行，就是一定得堅(jiān)持。語文的作文素材積累（最好是背下）不要因?yàn)槟翘炖劬筒蛔隽?。我第二次高考，語文考了117分，我的辛苦得到了回報(bào)。這種做法效果是因人而異的，就是對語文感興趣的，或者說比較感性的人收獲可能稍稍多一點(diǎn)。這個(gè)改變的過程比較慢，是潛移默化不是立竿見影的，或許三年之后才感覺到。每天都堅(jiān)持讀一些書，我們的視界可能就不那么狹窄了，思維方法也和過去不一樣了。來到大學(xué)之后我發(fā)現(xiàn)自己的積累還是很淺薄的，許多東西都沒聽過，總覺著大學(xué)同學(xué)的思維方式和自己的不一樣，他們的視野很廣。所以不論是對個(gè)人的修養(yǎng)，還是對未來的生活，閱讀都是很有幫助的。

我的建議：（1）讀書筆記不要做得太多，太多會(huì)流于形式。（2）閱讀范圍要廣，比如漫畫、計(jì)算機(jī)、攝影、心理學(xué)、哲學(xué)等都要涉獵，有些類型的書籍看起來可能比較乏味，但堅(jiān)持閱讀有助于增長見識(shí)。（3）高三的時(shí)候，語文每天抽10～20分鐘記筆記，這個(gè)到最后發(fā)揮出來的作用是巨大的?？梢葬槍δ骋活I(lǐng)域適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行讀書心得交流會(huì)，必須是同一專題的。（4）高一、高二可以每周抽一兩節(jié)課用來讀書，最好是相同的書，同學(xué)之間多開展交流活動(dòng)。

3.中華女子學(xué)院宮珂丹同學(xué)的讀寫情況

整個(gè)高中階段我應(yīng)該寫了10多本讀書筆記。寫讀書筆記，很大程度上培養(yǎng)了我獨(dú)立思考問題的能力，開闊了視野，了解了很多之前不知曉的東西，汲取了很多營養(yǎng)，有利于塑造健全人格，順帶也可以練練字。

我的建議：除了摘錄一些發(fā)人深思的名言警句、名家作品之外，可以多寫寫讀后的心得體會(huì)。也可以定期（比如兩周一次）舉行讀思會(huì)，讓大家暢聊對某些作品的了解與體會(huì)。這樣不僅有利于形成良好的讀書風(fēng)氣，也可以加強(qiáng)同學(xué)間的交流和感情，利于班級和諧。

三、調(diào)查結(jié)果思考與分析

根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)我校高中學(xué)生閱讀和寫讀書筆記存在以下問題 ：讀書意識(shí)淡薄、除了課本和資料，很少買書讀、借書讀，也很少進(jìn)讀書室、閱覽室讀書;讀書習(xí)慣差，很少做記錄、寫讀后感;每天堅(jiān)持寫筆記的學(xué)生少、筆記字?jǐn)?shù)少;讀書筆記當(dāng)任務(wù)的學(xué)生多，養(yǎng)成習(xí)慣的少;讀書筆記形式單一，以摘錄為主，批注和心得體會(huì)少;大部分學(xué)生認(rèn)為寫讀書筆記有很多益處，但不注意積累筆記，不常利用筆記;等等。

針對以上問題，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的體驗(yàn)，筆者深刻地感受到，要營造濃厚的讀書氣氛，就要培育師生的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建書香校園，讓書滋養(yǎng)我們。為此，我們必須要從以下幾點(diǎn)做起：

首先，要提高閱讀認(rèn)識(shí) 。閱讀對人成長的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華”，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史;而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個(gè)重要原因就在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，要建設(shè)一個(gè)書香濃郁的社會(huì)，閱讀作為重要的推動(dòng)力量是不可取代的。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。我們平時(shí)總說讀書給人知識(shí)、給人力量，似乎已經(jīng)是一個(gè)最高境界，但讀書還能讓我們感到安全、感到幸福。

其次，要做好讀書筆記。讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這里的“手到”就是讀書筆記。

我們經(jīng)過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，覓取鮮活素材，彌補(bǔ)頭腦記憶的不足。保爾·拉法格在回憶馬克思時(shí)說：“他有這么一種習(xí)慣，隔一些時(shí)候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號(hào)的地方，來鞏固他非常強(qiáng)而且精確的記憶。”俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。

再次，設(shè)定三維目標(biāo)，構(gòu)建書香校園。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，要?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，就要對書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展所必不可少的書，或者說，如果大家都不愛書，那么它還不能成為學(xué)校。

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、筆記習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富、精神得以陶冶、智慧得以啟迪。尤其是通過寫筆記讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們的口號(hào)是：閱讀伴我成長，筆記讓我的未來更精彩！

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水。通過讀書筆記可提升教師的專業(yè)素質(zhì)，通過閱讀可以讓教師合理釋放工作壓力。我們的口號(hào)是：閱讀提升我的生命質(zhì)量！

第三維目標(biāo)：打造學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀、寫讀書筆記成為學(xué)校一張亮麗的“名片”。我們的口號(hào)是：構(gòu)建書香校園，打造卓越中學(xué)。

瑯瑯書聲、縷縷書香、字字書情，像一條悠長的河，從每個(gè)學(xué)生的心田流過，滲透在他們成長的每一天。這里流淌的，是貫穿時(shí)空的智慧;這里回響的，是令人倍感幸福的歌謠;這里跳動(dòng)的，是一顆顆最善良、最純美的心！

（責(zé)任編輯? ?柳? ?紫）