高中數(shù)學教學中學生生涯規(guī)劃的思考

趙永剛

摘要：學校教育教學的重要價值就是通過儲備知識、提升能力和素養(yǎng)，促進學生個體能夠更好地的成長和發(fā)展，盡管具體的學段及學科對學生的培養(yǎng)要求有所不同，但無一例外的都是為了踐行這一價值或目標而努力。在高中數(shù)學教學中，我們也極有必要結(jié)合高中數(shù)學學科特點，融入必需的學生生涯規(guī)劃教育。本文筆者結(jié)合教學工作實踐，從時代社會發(fā)展要求主要就高中數(shù)學教學中對學生進行生涯規(guī)劃的重要性、教學效果及德育方面進行了思考，并就實施的策略提出了自己的意見建議。

關鍵詞：高中數(shù)學;學生生涯規(guī)劃;思考

中圖分類號：G637.3?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）20-124-2

聯(lián)合國教科文組織曾在《學習：財富蘊含其中》一書中提及，教育教學或?qū)W習的目的就是“學會求知，學會做事，學會共處，學會生存”，習總書記在2018年5月2日與北京大學師生座談時強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。黨的十八大提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。正因如此，包括高中數(shù)學教學工作在內(nèi)的學校教育教學不僅需要做好自己分內(nèi)本職的工作，更重要的是在教學或管理工作中始終滲透對學生的人文關懷和長期的人生規(guī)劃，盡可能讓學生在學校這樣一種相對簡單缺少干擾的環(huán)境中對未來的人生有所思考，并做好適合自己發(fā)展的生涯規(guī)劃。本文筆者結(jié)合自己多年高中數(shù)學教學工作實踐，主要就在高中數(shù)學教學中對學生進行生涯規(guī)劃的重要性及實施建議進行了一定的思考，具體分析如下：

一、高中數(shù)學教學中學生生涯規(guī)劃的重要性

1.有助于學生更好地適應時代和社會的發(fā)展需要

進入21世紀后，伴隨著全球化及信息化的迅速發(fā)展，無論是個人成長的空間還是國家或民族發(fā)展的環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的改變，在時空得以拓展，機遇蜂擁而來的同時，也意味著將要面對更多的挑戰(zhàn)，迎接更多的競爭，在優(yōu)勝劣汰的殘酷考驗之下，我們一方面需要提升自身的綜合素質(zhì)和能力，也需要更準確的定位自我。但高中生由于生活閱歷的欠缺及對社會生活及未來發(fā)展缺乏明確的認知，往往不能較為準確的確定自己奮斗的目標，在學習和生活中時不時地陷入彷徨困惑的狀態(tài)之中，此時就需要包括高中數(shù)學教師在內(nèi)的教師和家長等給予學生必要的指導，指明一定的方向，尤其在當今社會轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新型人才缺乏的今天，更是需要我們在高中數(shù)學教學過程中不僅著眼于知識的傳授，更得注重我們的培養(yǎng)需要為學生的未來職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃服務，只有在學校中打好扎實的基礎，才能更好地立足于今后的社會。

2.有助于彌補學生德育和管理方面的不足

長期以來，包括高中數(shù)學教師在內(nèi)的老師往往認為自己的任務就是上好自己擔任的課程，對于學生的思想、德育和生涯規(guī)劃工作則關注很少，而這部分工作主要由班主任及學校的德育或政教部分負責。應該說，這種分工在班級和學校學生人數(shù)規(guī)模較小的狀態(tài)下尚可，但對于班級人數(shù)四五十、學校人數(shù)幾千甚至上萬的學校而言，無論是班主任還是學校要想兼顧每一位學生的思想動態(tài)，為他們做好生涯規(guī)劃則幾乎不可能，為彌補這方面的不足，盡可能地顧及到每一個學生的成長和發(fā)展，有些學校便嘗試開設生涯規(guī)劃方面的課程。除此外，在筆者看來，對學生思想動態(tài)及生涯規(guī)劃指導的工作應該也是每一個學科教師責任之一，所謂立德樹人，其中必然包括育人的內(nèi)容，高中數(shù)學教師自然也應該結(jié)合自己掌握的學生動態(tài)及自己學科的特點，給學生提出一些善意的意見，幫助學生做出更準確的決定。

3.有助于提升數(shù)學及其他學科教育教學質(zhì)量

據(jù)筆者觀察分析，很多高中生之所以處于渾渾噩噩的狀態(tài)，很大原因是由于對未來沒有計劃和目標，對今后的人生沒有比較明確的生涯規(guī)劃，只是抱著當一天和尚撞一天鐘的消極情緒在學校生活。在這種狀態(tài)下，若希望學生提高學習效率，教師提升教學質(zhì)量是很難的，尤其是面對高中數(shù)學這種比較抽象的學科時更是如此。為此，當高中數(shù)學教師在面對處于該狀態(tài)下的學生時，如果只是停留于責問學生層面，效果是微乎其微甚至適得其反，這就需要我們靜下心來俯下身子走近學生，傾聽學生的心聲，讓學生逐漸地放下心理包袱，與學生談心，了解撐握學生的困或，解決學生存在的問題，使學生能夠認識自己，明確自己今后該何去何從，才有可能以積極的狀態(tài)重新投入到學習之中，才可能實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提升。

二、高中數(shù)學教學中學生生涯規(guī)劃的建議

1.注重與數(shù)學學科學習相結(jié)合

數(shù)學作為綜合性的學科，對學生學業(yè)的整體發(fā)展和今后的長遠發(fā)展有著重要的意義。高中數(shù)學由于學科知識點繁雜、學習難度大、對學生的思維能力要求又強，對很多學生而言壓力很大，加之數(shù)學作為基礎性課程，學習情況如何必然會直接影響到其他學科，如理化生及地理的學習狀況，不僅如此，作為綜合性的學科，它又與語文及政史地有著緊密的聯(lián)系。尤其伴隨著新高考的推行，學生未來的學業(yè)及職業(yè)選擇都與數(shù)學有著千絲萬縷的聯(lián)系。高中數(shù)學教師應在教學中讓學生認識到上述內(nèi)容，這無論是對學生當前面臨的選課、日常學習還是今后的生涯規(guī)劃都具有重要的作用。

2.注重與學生個性和興趣相結(jié)合

興趣是最好的老師，學生未來的生涯規(guī)劃必須與學生自身的實際情況相結(jié)合，應該考慮學生的個性和興趣。從事自己感興趣的職業(yè)更容易讓其成為自己的事業(yè)實現(xiàn)人生的價值，也更容易為社會創(chuàng)造財富服務社會。數(shù)學思維、數(shù)學意識及數(shù)學能力的培養(yǎng)有助于學生在更大的平臺上追逐自己的興趣愛好，如實驗、觀察、模擬、猜想、驗證等數(shù)學活動的開展都有助于學生思考能力的提升，還能有效地激發(fā)學生的記憶、觀察、想象及思維能力的發(fā)展;作為邏輯性很強的嚴謹學科，也有助于學生形成認真負責、實實在在、開拓進取的性格品質(zhì)。

3.注重與學生未來職業(yè)選擇相結(jié)合

職業(yè)無論對于個人的生存發(fā)展還是家庭的幸福美滿都起到至關重要的作用。高中數(shù)學教師作為高中階段與學生接觸非常密切的群體之一，理應在充分認識和了解學生的基礎上，結(jié)合時代和社會發(fā)展的需求，根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容、特征及學生的身心發(fā)展情況，給予必要的職業(yè)選擇建議和生涯規(guī)劃指導，尤其是與數(shù)學課程內(nèi)容相關的職業(yè)介紹，如計算機軟件行業(yè)、建模師、會計以及金融等行業(yè)，并適時地介紹這些行業(yè)的準入要求、行業(yè)特征等，使學生能初步地形成一定的職業(yè)觀，并能自覺地投入數(shù)學及相關學科內(nèi)容的學習之中，為即將進入更高學府進行深造或步入社會打好較為堅實的基礎。

4.注重與學生的日常生活相結(jié)合

生活化教學是高中數(shù)學教育教學過程中需要注重的一種教學方式，這既有助于學生較為直觀的認識和理解抽象化的數(shù)學知識，并能學以致用，提升學生的數(shù)學應用意識能力，以幫助其在今后運用數(shù)學知識和思想能夠效地解決日常生活及工作中遇到的相關問題。為此，我們除了在數(shù)學課堂教學中設置必要的生活化情境或問題外，還可以嘗試通過建模、探究及其他數(shù)學社會實踐活動讓學生將教材中的知識在日常生活中進行應用檢驗，體驗知識創(chuàng)造的價值，進一步認識到知識對未來工作和生活的重要作用，重新審視自己，認真面對學習，以更加積極的態(tài)度和主動的行為投入到日常生活之中。

三、結(jié)語

面對處于人生十字路口的高中生，作為高中數(shù)學教師，不僅需要站好自己的講臺傳授數(shù)學思想及知識給學生，還需要結(jié)合數(shù)學學科特點，關注學生的長遠發(fā)展，適時適地的通過不同的途徑，從不同的層面給予學生積極的生涯規(guī)劃與指導，促進學生的全面發(fā)展，踐行為人師者的責任和使命，實現(xiàn)立德樹人的教育教學根本任務。

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（作者單位：秦安縣第五中學，甘肅 天水 741600）