淺談?dòng)變簣@日常班級(jí)中的保教常規(guī)工作

吳復(fù)碧

（貴州省遵義市正安縣流渡鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 遵義 563403）

引言

在幼兒園教育教學(xué)中，與幼兒成長以及全面發(fā)展具有密切關(guān)系的就是幼兒園保教工作。以整體形式存在的保、教工作，二者是相互促進(jìn)、共同發(fā)展且密不可分的，在保和教有機(jī)結(jié)合的情況下，才能充分發(fā)揮保教作用，并對幼兒全面發(fā)展起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用?？梢?，基于對幼兒園保教常規(guī)工作予以高度重視已然成為幼兒園中的核心和關(guān)鍵問題所在。有效的保教工作能為幼兒一日學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，針對幼兒園保教常規(guī)工作的探討十分必要。本文對此將進(jìn)行詳細(xì)探討：

一、在膳食上注意幼兒的營養(yǎng)均衡

在幼兒一日學(xué)習(xí)與生活中，我們要特別重視幼兒營養(yǎng)膳食工作，不但要實(shí)施科學(xué)的管理方法，還要制定科學(xué)的膳食表，并定期做好營養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)工作，以確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡。

現(xiàn)在的孩子，大多從小就養(yǎng)成了偏食的不良習(xí)慣，對此，我們要進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，通過科學(xué)保教幫助孩子們克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的良好習(xí)慣?？梢酝ㄟ^閱讀與健康飲食有關(guān)的繪本，如《好餓的毛毛蟲》《漢堡男孩》《弗朗西斯和面包抹果醬》《吃掉你的豌豆》等，開啟孩子們的健康飲食之旅；或者為孩子們播放《寶寶巴士》中有關(guān)健康飲食的兒歌，通過調(diào)動(dòng)他們的多種感官與多種智能，激起孩子們學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣，豐富他們對健康飲食知識(shí)的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，從而通過保教結(jié)合促進(jìn)幼兒身心健康成長與飲食結(jié)構(gòu)平衡。

二、日常中重視幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒時(shí)期是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如洗手、洗臉的程序與方法，在教師反復(fù)示范與孩子們的親身實(shí)踐中，使孩子們掌握有關(guān)操作要領(lǐng)，或者讓表現(xiàn)好的孩子給小伙伴們做榜樣，這是激發(fā)孩子們參與良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣不是一蹴而就的事，通過長期堅(jiān)持必能取得良好的效果，這需要教師有特別大的耐心，并能夠不厭其煩地做好這些瑣碎的工作，絕對不可以在習(xí)慣養(yǎng)成教育中出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象時(shí)，對孩子們進(jìn)行批評(píng)與呵斥，否則會(huì)讓孩子們對良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)產(chǎn)生反感甚至抗拒。孩子們除了幼兒園生活外，還要處在家庭生活之中，因此也會(huì)受到家長不良行為養(yǎng)成的影響，對此，我們還要加強(qiáng)家園共育，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

三、做好幼兒日常的衛(wèi)生保健工作

每天幼兒入園都會(huì)有晨檢環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些患有傳染性疾病的幼兒，如患有急性病毒性咽峽炎、手足口、流行性感冒、肺炎等具有一定傳染性疾病的幼兒，一定要讓他們養(yǎng)好了身體再上幼兒園，以避免班級(jí)或全園發(fā)生公共衛(wèi)生事件；每天我們要做好幼兒園消毒工作，如在每日早晨孩子們來園前以及幼兒午睡活動(dòng)結(jié)束后，要注意留守20分鐘左右的時(shí)間開窗通風(fēng)；每天利用10分鐘時(shí)間把教室每個(gè)區(qū)域都進(jìn)行消毒或開窗通風(fēng)；孩子使用的毛巾要一人一份，至少做到兩天消毒與清洗一次，或使用暴曬或開水蒸煮的方法消毒；孩子們使用的茶杯、保溫桶要定期進(jìn)行清洗和消毒，遇到有傳染病流行的季節(jié)要做到每日消毒；對于孩子們最喜歡的玩具、每次使用的尺子以及剪刀都要及時(shí)消毒、擦拭，等等。

四、家園結(jié)合促進(jìn)保教質(zhì)量的提升

作為豐富的教育資源之一“家長資源”，其稱之為隱形教育資源中一種重要的教育資源。在幼兒園保教工作開展過程中，通過對家長資源的有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)家園結(jié)合，這對幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升起到了積極的作用。例如：在幼兒園的一些主題活動(dòng)開展過程中，教師以及保育人員就可以積極邀請家長參與其中，同時(shí)在與家長進(jìn)行深入溝通和良好互動(dòng)的情況下，選擇能夠?qū)τ變焊玫爻砷L和發(fā)展起到幫助的保教手段，進(jìn)而確保保教工作順利開展的同時(shí)，也能為保教管理工作實(shí)效性發(fā)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。如圍繞“我愛家庭”開展主題活動(dòng)的過程中，保教人員可以先根據(jù)愛幼兒園、愛班級(jí)的行為舉動(dòng)等講解愛家庭的具體方式，進(jìn)而與家長溝通，幫助家長在家庭之中圍繞具體的事物開展“我愛家庭”的生活化活動(dòng)，在家長掌握幼兒園具體保教方式的情況下，才能促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提升，更好的輔助幼兒園保教質(zhì)量的有效提升。

五、加強(qiáng)幼兒心理和情緒的引導(dǎo)

幼兒時(shí)期孩子們受到情緒的影響，容易出現(xiàn)心理問題，需要我們及時(shí)給予疏導(dǎo)，為一日保教工作的順利開展，為幼兒可以在園渡過快樂的時(shí)光創(chuàng)造有利條件。如在小班新生入園階段，總有一些孩子會(huì)有很長時(shí)間無法消除焦慮情緒，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的教育環(huán)境，組織豐富多樣的游戲活動(dòng)，幫助孩子們轉(zhuǎn)移注意力，讓他們感受到幼兒園也像家一樣溫暖與親切。心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，我們一定要重視起來。

結(jié)語

教育領(lǐng)域革新發(fā)展過程中，使得當(dāng)前社會(huì)和人們也開始高度重視起幼兒園教育，相應(yīng)的在教育以及管理等方面不斷加強(qiáng)了力度，力求推動(dòng)幼兒園教育工作得以全面革新發(fā)展。基于幼兒園教育改革不斷深化背景下，對保教質(zhì)量加強(qiáng)提升力度，確?？茖W(xué)化以及常規(guī)化的保教管理工作得以良好實(shí)現(xiàn)，借此對幼兒全面發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)。在此形勢下，應(yīng)積極探索并創(chuàng)新保教常規(guī)管理方式，基于保教觀念積極轉(zhuǎn)變、借助全新的保教管理方式，進(jìn)而在保教管理實(shí)效性全面發(fā)揮情況下積極促進(jìn)保教質(zhì)量的有效提升。