高職院校大學生理想信念教育創(chuàng)新研究

黃長浩

（山東輕工職業(yè)學院，山東 淄博 255300）

對于高職院校大學生而言，深化加強個人的理想信念意識以及責任感，是促進個人道德品質以及思想政治素養(yǎng)的重要途徑。目前，為全面加強高職院校大學生理想信念意識，學校方面主張從多個方面針對大學生理想信念教育問題進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署，以確保大學生理想信念核心素養(yǎng)得以堅定形成。

一、理想信念教育在高職院校實施的必要性分析

當前，正是實現(xiàn)中華民族偉大復興理想的關鍵時刻，比歷史上任何時候都更接近民族復興的目標。然而，作為中華兒女，應該繼續(xù)擁抱民族復興的偉大理想，認識到個人理想的實現(xiàn)與國家命運是緊密相連的。對于當代大學生，他們的未來也是國家的未來，同時，作為中華民族偉大復興的關鍵群體，必須確保他們的理想和信念，積極將個人的理想信念與中國夢緊密相連，從根本上推動我國偉大復興夢想目標的順利貫徹與落實[1]。

在這一發(fā)展態(tài)勢下，高職院校方面應該勇于承擔起自身的教育重任，堅持將理想信念教育融入教學工作當中，確保每一位學生都可以在學習工作中形成自身的理想信念，為個人、為社會乃至為國家貢獻出自己的力量。由此我們不難看出，全面貫徹與落實理想信念教育不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復興的途徑，也是推動社會發(fā)展和進步的原動力，理應得到高職院校的高度重視，并加以準確貫徹與落實。

二、高職院校大學生理想信念現(xiàn)狀表現(xiàn)及主要問題

結合當前發(fā)展情況來看，高職院校大學生在理想信念方面多存在較多不足問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是高職院校大學生整體呈現(xiàn)出理想信念缺失的問題。究其原因，主要原因是當代大學生不了解馬克思主義。而且，受到外來文化、網絡的影響，也缺少對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，導致個人對社會主義核心價值觀理解方面存在偏差[2]。

二是高職院校大學生在目標理想方面存在物質化與功利化的問題。結合當前情況來看，隨著我國互聯(lián)網發(fā)展規(guī)模的不斷壯大，人們更傾向于在網絡上獲取資源信息。但是網絡自身存在虛擬性以及開放性特點，導致部分良莠不齊的信息會充斥大學生頭腦，并對其造成輿論傾向影響。在這樣的發(fā)展背景下，大學生思想觀念發(fā)生變化，容易出現(xiàn)目標理想物質化與功利化問題。

三是高職院校大學生信念不堅定以及抗壓能力匱乏。從客觀角度上來看，多數(shù)大學生雖有理想、有抱負，也愿意為之去奮斗努力，但是當他們經歷挫折與磨難時，由于缺乏失敗經歷的錘煉以及社會關系網的支持，導致多數(shù)大學生在遇到困難時就氣餒，與成功失之交臂。

三、高職院校大學生理想信念教育的創(chuàng)新措施分析

(一)始終堅定思想政治教育的主體位置，構建理想信念教育格局

為確保大學生理想信念教育內容得以準確貫徹與落實，建議高職院校方面應該始終堅定思想政治教育的主體地位。通過穩(wěn)定提高思想政治教育的主體地位、合理構建理想信念教育格局，為大學生理想信念意識的不斷深化提供良好內在驅動力。一般來說，對大學生的理想信念教育都是以馬列主義和毛澤東思想為基礎。努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價值觀進行深化融合，確保每一位學生思想政治理念得以形成[3]。

與此同時，教師人員可以深度挖掘現(xiàn)有教學資源，創(chuàng)新教育方法。例如可以將理想信念教育滲透到日常的教學工作中，可以積極開展與理想信念相關的教學活動內容，目的在于從根本上加強大學生對政治綱領以及思想的認同。除此之外，對于理想信念教育格局的構建問題，高職院校方面應該立足于各門課程教學內容特點，積極將新時代中國特色社會主義理念思想等內容融入教學全周期過程當中。并按照統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署原則，穩(wěn)定推進各項教學工作的順利開展。盡量在潛移默化中深化大學生對中國特色社會主義理論以及文化的認同感與自信感，根本上提升高職院校大學生理想信念的堅定性。

（二）適當創(chuàng)新網絡教育，堅定大學生理想信念

對于高職院校大學生個人成長而言，堅定的理想信念始終可以視為促進大學生個體全面發(fā)展的關鍵因素。針對于此，建議高職院校應該積極立足于當前大學生理想信念動態(tài)發(fā)展情況。重點針對大學生思想政治偏差問題以及輿論傾向問題進行及時改正與優(yōu)化，以確保大學生個人思想政治理念思想得以順利形成。實施過程中，高職院校應該緊抓住當代大學生網絡化生存的發(fā)展特點，也要在互聯(lián)網建立起輿論陣地，深化對高職學生理想信念的教育。

如高職院校方面，可以利用校園網或者官方微博等方式，深化推動網上社會主義意識形態(tài)傳播工作進程。通過在高職院校內構建良好輿論氛圍，感染各位學生，使他們的理想和信念更加堅定，防止自身被不良輿論信息所誤導。除此之外，高職院?？梢赃m當利用新媒體平臺，增設與理想信念教育相關的表達渠道。其中，該表達渠道主要針對學生價值困惑以及心理矛盾等問題進行互動與交流，及時為學生答疑解惑，深化大學生理想信念教育責任感。

結論：總而言之，為確保大學生個體可以實現(xiàn)全面發(fā)展目標，建議高職院校方面應該從多個方面針對大學生理想信念方面做好教育工作的規(guī)劃和部署。應重點關注目前存在的理想信念教育不足的問題，并且采取有效的措施予以解決，防止對學生個體全面發(fā)展造成阻礙影響。在此基礎上，高職院校方面應該始終堅定理想信念教育工作路線不動搖，堅持按照黨的政策方針以及理念內容，深化推進理想信念教育工作的穩(wěn)定開展。相信在全體師生人員的共同努力下，大學生理想信念意識勢必會得到進一步增強。