高校美術(shù)創(chuàng)新教育模式構(gòu)建及其路徑選擇

林宏瑾

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110163）

在新課改背景下，美術(shù)教育也致力于教學(xué)改革。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校美術(shù)教學(xué)要求學(xué)生除了具備美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還必須具備審美素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美，樹立正確的思想觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師在高校美術(shù)教學(xué)中要注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)教育的最終目標(biāo)。因此，探究高校美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的作用

（一）樹立正確的思想觀念

美術(shù)是一種表達(dá)思想和情感的有效方式。過(guò)去，部分學(xué)校以應(yīng)試教育為主，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只注重升學(xué)考試科目，忽視了美術(shù)的價(jià)值，以致一些學(xué)生在審美能力上存在缺失。如今，在高校美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育不僅能夠加強(qiáng)美育的功效，而且能讓學(xué)生利用藝術(shù)形式表達(dá)思想和情感，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美，在繪畫、攝影等審美過(guò)程中提高審美品位與明辨是非的能力，從而以辯證思維方式思考和分析，樹立正確的思想觀念。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在美術(shù)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生以觀察或臨摹優(yōu)秀美術(shù)作品為主，并逐漸將其內(nèi)化為自身的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教師要豐富和擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)常識(shí)，在教學(xué)后期培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，使其體會(huì)與領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦。在高校美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)的形式表達(dá)內(nèi)心世界和生活感悟，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升自身的創(chuàng)新能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

目前，社會(huì)發(fā)展需要復(fù)合型人才，這也是就業(yè)市場(chǎng)的人才招聘方向。很多行業(yè)或企業(yè)急需兼具美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)人才，這就要求美術(shù)專業(yè)人才不僅要擁有專業(yè)的美術(shù)知識(shí)和技能，而且要具備審美能力和創(chuàng)新能力。如，新媒體工作需要撰寫文案，但目前的公眾號(hào)推送文章、淘寶詳情頁(yè)等除了需要文案內(nèi)容，還需要合理布局文字和圖片，這就需要新媒體工作者具備一定的審美能力，從而吸引人們關(guān)注。因此，創(chuàng)新能力是各行各業(yè)都需要的一種能力，可以為行業(yè)或企業(yè)注入創(chuàng)新活力。在高校美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，可以彌補(bǔ)學(xué)生審美能力方面的缺陷，使其明確個(gè)人定位，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而滿足社會(huì)的需要。

二、高校美術(shù)創(chuàng)新教育的模式構(gòu)建

（一）新的教學(xué)觀念

目前，相當(dāng)數(shù)量的美術(shù)教師教育觀念還較落后，側(cè)重技能的傳授，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。在實(shí)際教學(xué)中，教師依然注重進(jìn)行美術(shù)技法的教學(xué)與訓(xùn)練，而對(duì)有利于學(xué)生思維訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程敷衍了事。這種教學(xué)模式不符合社會(huì)發(fā)展對(duì)美術(shù)人才的需求，形成這種教學(xué)模式主要是由于教師的教學(xué)理念陳舊。因此，高校美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，樹立科學(xué)創(chuàng)新的教育思想，不僅要注重學(xué)生知識(shí)技能的訓(xùn)練，而且要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這樣才能潛移默化感染學(xué)生，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）新的教學(xué)目標(biāo)

要使高校美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果更為顯著，就應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況及自身辦學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)制訂新的教學(xué)目標(biāo)。首先強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新性，提升大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教育的接受度。其次是制定培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維及提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的小目標(biāo)。每節(jié)美術(shù)教學(xué)課都要制定小目標(biāo)，而且要為學(xué)生留出充足的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生自由想象的空間，讓他們突破思想的禁錮，不斷提升創(chuàng)新能力。

（三）新的教學(xué)模式

隨著高校美術(shù)招生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，美術(shù)教學(xué)存在著跟不上時(shí)代發(fā)展需求的問(wèn)題。因此，高校美術(shù)教育要在科學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式與課程設(shè)置，要著力改變以往填鴨式的教學(xué)方式，將學(xué)生的主觀思維融入教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性、參與性，提升美術(shù)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在高校美術(shù)教育中，教師特別需要重視美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新。首先，在對(duì)一些名畫的展示與講解中，教師不要過(guò)多地談自己的見解，而是要采用教師提問(wèn)學(xué)生答、學(xué)生提問(wèn)教師答、學(xué)生提問(wèn)學(xué)生答等各種討論式教學(xué)方式，將問(wèn)題留著給學(xué)生討論，讓學(xué)生從中獲取創(chuàng)新靈感，學(xué)會(huì)思考。

總結(jié)：在高校美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，要明確創(chuàng)新教育的內(nèi)容和要求。教師要意識(shí)到創(chuàng)新教育在高校美術(shù)教學(xué)中的作用和價(jià)值，整合學(xué)術(shù)資源，加強(qiáng)美術(shù)課程創(chuàng)新建設(shè)，豐富美術(shù)創(chuàng)新思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新教育的最終目標(biāo)。