生活化教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

張九牛

（重慶市綦江南州中學(xué)校，重慶 401420）

一、高中物理教學(xué)生活化的重要性和必要性

（一）遵循高中物理教育性質(zhì)的實(shí)際要求

高中物理是必修課程，也是一門學(xué)習(xí)難度非常大的學(xué)科，高中物理在很多高中生的心里是最難學(xué)習(xí)和理解的，尤其到了高二和高三的時(shí)候，物理學(xué)習(xí)難度是不斷在增大，動(dòng)力學(xué)分析、電磁場運(yùn)動(dòng)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)等部分知識(shí)是高三物理學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，對(duì)高中生來說學(xué)習(xí)壓力很大。但是物理依然是高中教育的重要組成部分，通過物理教學(xué)有助于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，俗話說:“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！庇纱丝梢钥闯鑫锢斫逃闹匾饬x。在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)，從學(xué)生實(shí)際生活的角度出發(fā)，加強(qiáng)物理教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，充滿生活元素的物理教學(xué)更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的物理知識(shí)解釋和探索現(xiàn)實(shí)生活中涉及物理知識(shí)的現(xiàn)象，從而有效鍛煉學(xué)生的觀察能力和認(rèn)知能力。

（二）適應(yīng)高中物理教育改革的內(nèi)在需要

依據(jù)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定，要求選擇物理課程教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在高中物理教學(xué)中需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活以及現(xiàn)代科技等方面的聯(lián)系，尤其是需要重點(diǎn)培育學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察和探究涉及物理知識(shí)的生活現(xiàn)象，增強(qiáng)物理教學(xué)和實(shí)際生活之間的結(jié)合，有助于讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲，當(dāng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的求知欲和好奇心時(shí)，會(huì)形成學(xué)生不斷探索和研究物理知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)。在實(shí)際生活中關(guān)于物理知識(shí)的現(xiàn)象隨處可見，從高處落下的紙片即使在沒有風(fēng)的情況下，所飄落的路線也是曲折和多變的，所涉及力學(xué)原理，白熾燈使用時(shí)間過長容易使燈泡壁變黑，主要原因在于鎢絲的升華，這些日常生活中常見的物理現(xiàn)象。所以說物理學(xué)科和實(shí)際生活具有十分緊密的關(guān)系，運(yùn)用合理的方法實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)生活化，能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，從而有效滿足高中物理教學(xué)改革的內(nèi)在需要。

二、高中物理教學(xué)的生活化策略

（一）實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)內(nèi)容的生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師需要與學(xué)生群體進(jìn)行真誠的談話，通過談話了解學(xué)生對(duì)物理教學(xué)的意見和看法，尤其應(yīng)該詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候與遇到的困難問題，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力等方面存在一定程度上的差異，所以需要依據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情選擇合適的教學(xué)方法及手段，才能保障全體學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。在高中物理教學(xué)中，通常學(xué)生需要背誦大量的理論知識(shí)和物理表達(dá)式，而且采取題海戰(zhàn)術(shù)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)都很重，所以教師需要及時(shí)更新物理教學(xué)方法，才能有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識(shí)。

（二）結(jié)合生活化知識(shí)的合理應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生理解能力

高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，物理教學(xué)對(duì)于理科學(xué)生來說十分重要，所以如何讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生求知欲是教師需要認(rèn)真考慮的問題。高中物理知識(shí)真正理解起來存在一定的難度，學(xué)生無法熟練掌握和運(yùn)用各種概念理論、表達(dá)式與原理，而且物理知識(shí)比較抽象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這些抽象的物理知識(shí)時(shí)經(jīng)常感到有種云里霧里的感覺，所以高中物理教學(xué)效果無法得到有效保障。針對(duì)這種情況，教師可以通過生活化知識(shí)的合理應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，將抽象難懂的物理知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀形象的物理現(xiàn)象，便于學(xué)生能夠清楚理解和掌握相關(guān)物理知識(shí)。

（三）實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)內(nèi)容的生活化，提高物理教學(xué)效果

雖然隨著教育事業(yè)的發(fā)展，在高中物理教學(xué)中也在廣泛使用現(xiàn)代化教學(xué)模式和教學(xué)手段，如“微課”模式和多媒體教學(xué)方式等，在一定程度上弱化了物理教材的作用，但是高中物理教材依然在教學(xué)中占據(jù)無法取代的地位，關(guān)于物理教材內(nèi)容的生活化程度對(duì)物理教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵性的影響作用，所以需要加強(qiáng)物理教材的編制。

（四）在物理教學(xué)中融入生活元素，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在高中物理課堂教學(xué)中合理融入生活元素，能夠營造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能夠有效提高高中物理教學(xué)水平和質(zhì)量。在進(jìn)行物理課堂教學(xué)的時(shí)候，采取生活實(shí)例導(dǎo)入新課，能夠集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)思維分散和注意力不集中的情況。高三的力學(xué)和電磁場等知識(shí)一直是物理教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)高中學(xué)生來說很難理解和掌握這些物理的重難點(diǎn)知識(shí)，所以運(yùn)用生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生聯(lián)想到實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和邏輯思維能力的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所言，在新課程改革的背景下，應(yīng)當(dāng)重視高中學(xué)生的素質(zhì)教育，作為教師需要積極探索和研究教學(xué)生活化策略的具體應(yīng)用，并且加強(qiáng)物理教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，由于學(xué)生在課堂上占據(jù)主體性地位，所以應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和理解能力采取相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，與學(xué)生群體進(jìn)行友好和諧的交流與溝通，便于了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，從而在物理課堂教學(xué)中合理采用生活實(shí)例導(dǎo)入新課，有助于提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)在高中物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)物理實(shí)踐教學(xué)的重視程度，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)踐教學(xué)生活化，有效促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效提高。