大數(shù)據(jù)視閾下醫(yī)學(xué)生思想政治教育探析

田林子

（貴州醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，貴州 貴陽 550000）

一、引言

在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生的影響日益明顯，以大數(shù)據(jù)為主的呈現(xiàn)方式在當(dāng)今社會(huì)成為一種常態(tài)。在新媒體、“微”運(yùn)用的背景下，高校大學(xué)生呈現(xiàn)出價(jià)值取向多元化、信息接收渠道新媒體化、易于接受多種信息等鮮明的時(shí)代特征,思想政治教育在引領(lǐng)高校大學(xué)生思想上發(fā)揮著重要的作用，也對(duì)在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上產(chǎn)生了潛移默化的影響。對(duì)高校的學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)有著十分重要的意義。同時(shí)，思想政治教育還涉及國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，因此，作為一名思想政治教育工作者，需要時(shí)刻緊跟新時(shí)代步伐，不斷完善更新教學(xué)內(nèi)容、方式、方法，以同學(xué)們喜聞樂見的方式傳授知識(shí)，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育課程中真正地學(xué)有所用，學(xué)以致用。本文在大數(shù)據(jù)背景下，以醫(yī)學(xué)生思想政治教育的探究為主線，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特征以及專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行探析。

二、大數(shù)據(jù)視閾下醫(yī)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

在大數(shù)據(jù)背景下，“手機(jī)”“電腦”等新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。對(duì)于高校的思政工作者和學(xué)生工作者而言，目前已由“所有人面向所有人傳播信息”的時(shí)代進(jìn)入“面對(duì)面?zhèn)鞑バ畔ⅰ钡臅r(shí)代，不管你是否做好準(zhǔn)備，新媒體對(duì)高校思政治教育工作者潛移默化地影響已越來越明顯。

通過前期的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前醫(yī)學(xué)授課模式主要有三種，第一種是傳統(tǒng)單一的講授模式，第二種將講授模式和網(wǎng)絡(luò)新媒體模式相結(jié)合，第三種是純網(wǎng)絡(luò)新媒體模式。目前大部分教師采取的是“講授模式和網(wǎng)絡(luò)新媒體模式相結(jié)合”的授課形式，在授課過程中使用雨課堂、學(xué)習(xí)通、優(yōu)慕課、批改網(wǎng)、人衛(wèi)教學(xué)助手等軟件完成教學(xué)任務(wù)。部分公共選修課課程采用純網(wǎng)絡(luò)新媒體模式進(jìn)行線上教學(xué)。極少部分教師在采用采取單一的講授模式。學(xué)生也是更習(xí)慣于老師講授模式和網(wǎng)絡(luò)新媒體模式相結(jié)合的新模式。

（一）大數(shù)據(jù)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者來說，在充分提高工作效率帶來更多便利的同時(shí)，還為思想政治教育的發(fā)展提供新的思路以及可洞察學(xué)生更真實(shí)的情況，也為思想政治教育工作提供了許多機(jī)遇。此外，大數(shù)據(jù)提供的信息不再局限于空間，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、時(shí)代性、全面性的教學(xué)，這使高校思想政治教育者的思維得到轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值得到體現(xiàn)。

1.有利于轉(zhuǎn)變高校思想政治教育傳統(tǒng)的思維

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代學(xué)生思想教育的步伐，思想教育工作者將知識(shí)強(qiáng)行灌輸于學(xué)生，很多情況下很難說服學(xué)生，感化學(xué)生。相比傳統(tǒng)的教育模式，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更加全面、范圍更加寬廣。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的迅速對(duì)塑造學(xué)生不同的性格特征和思想行為產(chǎn)生了推動(dòng)作用，學(xué)生具有創(chuàng)新、追求多元文化和多元知識(shí)、對(duì)新鮮事物接受能力快的共性特征，但是他們的政治傾向、道德品質(zhì)、思想動(dòng)態(tài)、行為方式又具有明顯的個(gè)性特征。因此，結(jié)合新的教育模式，轉(zhuǎn)變大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育的思維模式，積極探索學(xué)生思想教育管理模式，以應(yīng)對(duì)學(xué)生整體發(fā)生的變化，對(duì)個(gè)體教育所做的一些針對(duì)性的調(diào)整。

2.有利于豐富高校思想政治教育的信息資源

網(wǎng)絡(luò)世界中人們可以根據(jù)自己的興趣自由地瀏覽信息，有選擇地吸納、再創(chuàng)造并進(jìn)行傳播。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育者而言，將授課內(nèi)容和數(shù)據(jù)相整合，將紙質(zhì)上文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的數(shù)據(jù)信息形式，以同學(xué)們更加喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。

從學(xué)生的角度來說，他們可以隨時(shí)隨地關(guān)注多樣化的信息，全媒體成為大學(xué)生了解中國(guó)認(rèn)識(shí)世界的窗口,為其學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維方式，提高自身索質(zhì)提供了平臺(tái)，而全媒體放大了這一優(yōu)勢(shì)，使獲取資源的方式更加便捷。從教育者角度來說，高校思想政治教育工作者可以從海量的數(shù)據(jù)信息中篩選出有效的資源補(bǔ)充完善教學(xué)工作。

3.有利于為教育工作者提供創(chuàng)新化的教學(xué)方式

大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育，不僅僅是一種工作方式的創(chuàng)新，更是一種工作方法的變革。大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過技術(shù)手段，建立思想政治教育平臺(tái)，充分利用收集、存儲(chǔ)、分析等技術(shù)手段，幫助思想政治教育中實(shí)現(xiàn)定量分析。因此，大數(shù)據(jù)思想政治教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)融合發(fā)展的過程，教師需要以更高要求和更高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，把握大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育的內(nèi)涵，梳理創(chuàng)新意識(shí)，獲取數(shù)據(jù)資源，教師可以將傳統(tǒng)的課堂教育延伸至無處不在的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生特征，調(diào)整思想政治教育教學(xué)模式，為教師提供更具有針對(duì)性的創(chuàng)新化教學(xué)模式。

（二）對(duì)于大數(shù)據(jù)給大學(xué)生思想政治教育的開展帶來的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)掀起新浪潮的同時(shí)，也隱藏著許多弊端，大數(shù)據(jù)良莠不齊，負(fù)面的信息能給學(xué)生帶來不良影響。大數(shù)據(jù)同樣給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。相比綜合類院校學(xué)生，醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的專業(yè)性更強(qiáng)，特征更明顯。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，思想政治教育主體面臨著對(duì)知識(shí)體系的挑戰(zhàn)、對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式依賴等挑戰(zhàn)。

1.醫(yī)學(xué)生思想政治教育客體面臨的挑戰(zhàn)

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生特點(diǎn)突出，不同于其他專業(yè)的學(xué)生，他們不僅學(xué)制長(zhǎng)、學(xué)業(yè)重，而且行業(yè)準(zhǔn)入難、就業(yè)壓力大，具有教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)要求高的特點(diǎn)。特別是不同于其他行業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生面對(duì)的是人的生命和健康，因此醫(yī)學(xué)生要求具有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)教育中，職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育并未得到應(yīng)有的重視，也導(dǎo)致部分醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新力不足。另外，醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)行課程設(shè)置的目標(biāo)具有高度的職業(yè)方向性和專業(yè)化教育傾向，新醫(yī)學(xué)模式所強(qiáng)調(diào)的“以人為本”的服務(wù)理念并不突出，醫(yī)學(xué)生將主要的精力和時(shí)間投入到醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，投入人文教育和思想政治教育的時(shí)間和精力非常有限，影響了其健康成長(zhǎng)成才。

2.醫(yī)學(xué)生思想政治教育載體面臨的挑戰(zhàn)

新媒體作為當(dāng)前思想政治教育的重要載體，在一定程度上促進(jìn)了高校思想政治教育工作手段的與時(shí)俱進(jìn)。以前的高校思想政治教育僅僅是課堂上老師枯燥無味的黑板書和紙質(zhì)教案，很難激起學(xué)生濃厚的興趣。而隨著新媒體時(shí)代的到來，這樣的局面被打破。老師們不僅可以利用手機(jī)APP、電腦等新媒體設(shè)備向?qū)W生們展示生動(dòng)形象的課程內(nèi)容 。伴隨信息時(shí)代的到來，使大學(xué)生思想政治教師工作者以及受教育者很難辨別數(shù)據(jù)信息的真?zhèn)?，也使得學(xué)生思想政治教育載體面臨著新的挑戰(zhàn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策

（一）優(yōu)化思想政治教育主體隊(duì)伍，助力思想政治教育取得實(shí)效

思想政治教育工作者作為學(xué)生思想教育的指導(dǎo)者，必須明確自身的責(zé)任。落實(shí)黨中央的工作指示，不斷提升思想政治覺悟，嚴(yán)格要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的完美結(jié)合，為思想教育工作提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。

傳統(tǒng)的思想政治教育工作者在思想教育理念、方式、技術(shù)支持以及工作素質(zhì)等方面已無法適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展模式，也很難將思想教育工作的效率提高，不利于思想教育工作的良性的發(fā)展。因此，提升教師素養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治教育力度，將學(xué)生的思想工作與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，依靠學(xué)生，注重教學(xué)的創(chuàng)意性。作為醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育者不僅是基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是引導(dǎo)大學(xué)生思想發(fā)展方向的引領(lǐng)者，因此必須要著力提高教師自身素質(zhì)。

（二）構(gòu)建高校在大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育主陣地作用

1.提高醫(yī)學(xué)生大數(shù)據(jù)自我教育能力

大數(shù)據(jù)背景下的思想政治教育者已逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)向?qū)W生提供“選擇”和“引導(dǎo)”的工作者，也不再局限于時(shí)間和地域，可以隨時(shí)受到教育和影響。因而新媒體思想教育更具有人情味，更具有親和力，也更容易得到學(xué)生地認(rèn)可。通過新媒體這個(gè)載體，可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)生的真實(shí)想法，洞察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的需求與存在的問題，把握思想政治教育的方向，準(zhǔn)確地處理信息，提高思想教育工作的質(zhì)量和效果。不斷培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生應(yīng)用大數(shù)據(jù)的能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維模式。

2.以新媒體技術(shù)為載體，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育方式

在新媒體時(shí)代，高校要緊抓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)，必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，才能夠成為大學(xué)生思想價(jià)值觀的引路人。不斷改變傳統(tǒng)的思想觀念，調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作形式。

高校思想政治教育工中更需要與當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)相適應(yīng)，相比課堂教學(xué)的傳統(tǒng)方式，新媒體下的思想政治教育在加入大數(shù)據(jù)時(shí)代內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育用科學(xué)的方法，進(jìn)行立體和動(dòng)態(tài)的發(fā)展。教育者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，利用新媒體平臺(tái)，如互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等交流平臺(tái)上進(jìn)行互相交流，營(yíng)造良好的溝通環(huán)境和有效的情感交流，了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方向，因材施教，促使學(xué)生能更全面的發(fā)展。教育工作者也可以以新媒體為傳播媒介，讓學(xué)生描述自己對(duì)大數(shù)據(jù)的具體理解，以及自己要如何面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育工作不僅面臨著機(jī)遇，同時(shí)也帶來了無限的挑戰(zhàn)，高校要時(shí)刻結(jié)合時(shí)代發(fā)展步伐，不斷優(yōu)化和提高思想政治教育主體隊(duì)伍，不斷提高醫(yī)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的自我教育能力，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育模式，切實(shí)應(yīng)用新媒體技術(shù)，讓醫(yī)學(xué)生接受到更為科學(xué)、全面的思想政治教育，以促進(jìn)未來人民健康守護(hù)者們得到全面發(fā)展。