發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校融合教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與策略

黃文

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 南寧 530000）

研究人員表示，中等職業(yè)院校融合教育工作的開展與落實(shí)有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)綜合人才隊(duì)伍的合理培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)于我國(guó)職業(yè)人才教學(xué)工作的開展與落實(shí)具有重要的推動(dòng)作用。在這一問題上，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)于中職院校融合教育工作的關(guān)注程度逐漸提升，從而為中等職業(yè)院校融合教學(xué)工作的開展提供了良好的發(fā)展動(dòng)力。

一、中等職業(yè)學(xué)校融合教育的發(fā)展機(jī)遇

（一）社會(huì)與相關(guān)部門對(duì)于教育工作的關(guān)注程度不斷提升

總的來(lái)看，近年來(lái)隨著社會(huì)各界與有關(guān)部門對(duì)于中等職業(yè)院校融合教育關(guān)注程度的不斷提升與優(yōu)化，相關(guān)政策與制度陸續(xù)頒布，從而有效地為融合教育工作的開展落實(shí)提供了強(qiáng)有力的保障。針對(duì)這一問題，經(jīng)過分析，教育工作者表示，相關(guān)制度的提出有效明確了我國(guó)中等職業(yè)院校融合教育工作的開展方向與目標(biāo)，從而為教育工作的系統(tǒng)調(diào)整提供了動(dòng)力。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的完善為融合教育提供了有力的支持

在教學(xué)問題上，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類信息技術(shù)設(shè)備陸續(xù)被應(yīng)用到教學(xué)過程中，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的多元化發(fā)展。在實(shí)踐過程中，通過相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的有效理解與掌握，對(duì)于學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)意義。同時(shí)，通過相關(guān)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的多元化發(fā)展，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升與自主探究學(xué)習(xí)模式的開展具有良好的價(jià)值。

二、中等職業(yè)學(xué)校融合教育面臨的主要挑戰(zhàn)

（一）教師教育理念相對(duì)傳統(tǒng)，未能全面認(rèn)清融合教育的價(jià)值

總的來(lái)看，就目前而言，我國(guó)中等職業(yè)院校教師的教育理念相對(duì)較為傳統(tǒng)，基于此，在日常教學(xué)過程中，教師往往忽略了學(xué)生群體在教學(xué)過程中的意義與價(jià)值，從而導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)較少，因而不利于學(xué)生合理實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)造成了不利的影響。

（二）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相對(duì)薄弱，不利于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能充分發(fā)揮

在課堂教學(xué)過程中，相關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)中等職業(yè)院校教師的信息技術(shù)能力相對(duì)較為薄弱，從而導(dǎo)致其在教學(xué)過程中難以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與信息技術(shù)的合理應(yīng)用，從而對(duì)多媒體教學(xué)輔助技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值造成了限制，影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在日常教學(xué)過程中的合理應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)造成了不利的影響。

（三）教學(xué)工作評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，限制了教學(xué)方法的針對(duì)性調(diào)整

就目前而言，在日常教學(xué)過程中，部分教師并未實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)工作的合理開展的落實(shí)，基于此，教師往往難有需要實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)情況的合理掌握，從而不利于教學(xué)方法的針對(duì)性調(diào)整與改革，對(duì)于教學(xué)工作綜合水平的提升造成了不利的影響。

三、提升中等職業(yè)學(xué)校融合教育質(zhì)量的相關(guān)策略

（一）做好教師隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)融合教育工作合理落實(shí)

從教學(xué)工作的角度來(lái)看，為了有效實(shí)現(xiàn)中職院校融合教育工作中水平的提升與優(yōu)化，教師應(yīng)積極做好對(duì)先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)與理解，從而充分認(rèn)識(shí)到融合教育工作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，以便在教學(xué)過程中有效實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作的開展與落實(shí)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的形式與學(xué)生進(jìn)行合理的分析與交流，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)思維意識(shí)的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)與保障。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)，促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的多元化發(fā)展

研究人員指出，為了有效地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)院校融合教育工作水平的提高與優(yōu)化，教師應(yīng)該積極地做好對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的合理學(xué)習(xí)，以便更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源與多媒體教學(xué)設(shè)備的操作，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)工作的多元化發(fā)展，為學(xué)生綜合能力的提升優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)知識(shí)教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師可以幫助學(xué)生更為直觀地實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)職業(yè)知識(shí)的了解與觀察，從而幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)工作，實(shí)現(xiàn)融合教育教學(xué)的針對(duì)性改良

在教學(xué)過程中，為了有效實(shí)現(xiàn)融合教育質(zhì)量的提升與優(yōu)化，教師應(yīng)積極地做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開展落實(shí)，以便幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)自身職業(yè)知識(shí)掌握水平進(jìn)行更充分的理解與認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，通過教學(xué)評(píng)價(jià)的開展，教師可以對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整與強(qiáng)化訓(xùn)練，以便有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

就目前而言，中等職業(yè)院校融合教育工作已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。面對(duì)這一現(xiàn)狀，中等職業(yè)院校教師應(yīng)積極做好對(duì)于相關(guān)教學(xué)工作的深入分析與探索，以便幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與建設(shè)。在這一過程中，教師應(yīng)同時(shí)有效開展教學(xué)反思，以便對(duì)教學(xué)過程中存在的不足進(jìn)行合理思考，以便制定相應(yīng)的優(yōu)化策略。