關(guān)于快樂(lè)排球與小學(xué)排球教學(xué)融合策略的探究

鄭莎莎

（江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅谷灘分校，江西 南昌 330038）

隨著國(guó)民健身水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越要求改善學(xué)生的身體健康。學(xué)校和社會(huì)越來(lái)越重視提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力。新時(shí)代的要求是培養(yǎng)多元化，綜合型人才，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)他們的貢獻(xiàn)。因此，應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉身體也逐漸提上議事日程。當(dāng)前，小學(xué)排球得到了推廣，但是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高課堂效率已成為一個(gè)難題，本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

一、快樂(lè)排球與小學(xué)排球教學(xué)融合的策略分析

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

快樂(lè)排球是一種新的教學(xué)理念，但從目前的情況來(lái)看，很多人沒(méi)有意識(shí)到它的重要性，甚至不持支持態(tài)度，認(rèn)為它沒(méi)有太大的教學(xué)價(jià)值。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生采取填鴨式教學(xué)傳授理論和技能導(dǎo)致課堂結(jié)果不理想。《小排球》這一節(jié)主要學(xué)習(xí)排球墊球的技巧，采用分組比賽的方法來(lái)完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，體現(xiàn)了快樂(lè)排球的優(yōu)勢(shì)，因此要積極接受新思路，從實(shí)際出發(fā)，以滿足學(xué)生的多樣化需求，讓課堂充滿生機(jī)。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法是必然的選擇，要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提供更好的排球教學(xué)服務(wù)。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)方法

以前的排球教學(xué)是老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以很難準(zhǔn)確地掌握要領(lǐng)，只是機(jī)械操作，沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?？鞓?lè)排球可以很好地解決他們所面對(duì)的問(wèn)題，可以通過(guò)多種教學(xué)手段發(fā)揮主觀能動(dòng)性。主動(dòng)參加，感受排球的魅力，將起到事半功倍的效果。小學(xué)生一般具有活潑活躍的天性，老師要抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用快樂(lè)游戲，快樂(lè)游戲，快樂(lè)公式法等方法，在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)，認(rèn)為是一項(xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)。另外，排球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，要求每個(gè)成員具有相同的技能水平。它可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)自己人格的完整性，并樹(shù)立正確的生活價(jià)值觀。

（三）選擇現(xiàn)代的多元化和發(fā)展性評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，是進(jìn)步的有力保證，因此我們必須高度重視。排球與其他運(yùn)動(dòng)有所不同，體力活動(dòng)相對(duì)較多，對(duì)身體素質(zhì)有一定的要求，從而發(fā)揮最佳狀態(tài)。由于每個(gè)人的基本情況和學(xué)習(xí)能力都不一樣，因此教師應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，制定科學(xué)合理的計(jì)劃，采取最有效的評(píng)價(jià)方法。老師講解了《跨一步墊球》基本的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分散的動(dòng)作，以便最終靈活地使用它們。教師應(yīng)優(yōu)先重視積極評(píng)價(jià)。令人鼓舞的目光，令人鼓舞的手勢(shì)和熱情的話語(yǔ)將轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的內(nèi)在動(dòng)力，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)排球的信心。同時(shí)，它有助于培養(yǎng)他們克服困難，勇往直前的優(yōu)秀精神。

二、快樂(lè)排球與小學(xué)排球教學(xué)融合的具體方式

（一）與墊球技術(shù)的融合

墊球在排球運(yùn)動(dòng)中具有重要作用，是一項(xiàng)堅(jiān)實(shí)的基本技能。首先，老師應(yīng)該向?qū)W生展示經(jīng)典的教學(xué)視頻，以使他們有一個(gè)全面的了解，以確保排球不會(huì)落在自己的球場(chǎng)上，方法是將球打到網(wǎng)上使球落在對(duì)方球場(chǎng)上取勝。其次，教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，示范一手墊球，兩手墊球等正確的墊球方法。然后進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)，不斷糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，使該技術(shù)更加完善，從而實(shí)現(xiàn)了全面的掌握。最后，可以組織簡(jiǎn)單的比賽來(lái)有效地提高運(yùn)動(dòng)的綜合能力并使無(wú)聊的教學(xué)變得有趣。掌握接球技巧并非一蹴而就。靈活使用它需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐。它可以在比賽中發(fā)揮更好的作用，并激發(fā)學(xué)習(xí)排球的熱情。

（二）與傳球技術(shù)的融合

作為一項(xiàng)非常重要的排球技能，傳球有一定要求，主要體現(xiàn)在力量上。然而小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)和發(fā)育的階段，缺乏力量，這使得小學(xué)生難以掌握傳球技術(shù)。因此體育教師應(yīng)注意循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生，不要對(duì)小學(xué)生提出過(guò)高的要求。在實(shí)踐中，如果球太高，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生用頭擊球。隨著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的增加，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用手將球傳到他們面前，并讓他們?cè)谟^看球后自行練習(xí)。學(xué)生掌握了一定的技能后，可以一起練習(xí)，以鞏固和提高小學(xué)傳球技能的水平。

（三）與發(fā)球技術(shù)中的融合

軟式排球需下手發(fā)球，同時(shí)發(fā)球擊點(diǎn)需在人體肩部以下，才能有效。軟式排球具有重量輕，體軟等特點(diǎn)。在擊球過(guò)程中，一旦手接觸到球，球體部分將會(huì)出現(xiàn)凹陷現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要正確發(fā)球，你需要掌握相關(guān)的動(dòng)作要點(diǎn)。但是在實(shí)際中，小學(xué)生很難掌握，原因是小學(xué)生難以控制自己的發(fā)球力度。有鑒于此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生控制發(fā)球的力度，以確保發(fā)球的成功。

（四）與比賽的融合

作為體育教育的延伸，比賽是提高排球技術(shù)水平的有效手段。一旦學(xué)生掌握了排球的基本技術(shù)，為了讓學(xué)生對(duì)練習(xí)有一定的興趣，老師可以組織一些小型排球比賽，并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，逐漸加深對(duì)抗強(qiáng)度，讓學(xué)生在比賽中，使自己的技術(shù)水平不斷提高，同時(shí)讓學(xué)生在對(duì)抗賽中鍛煉進(jìn)取的精神。

在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)找出每個(gè)人的亮點(diǎn)，以便充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。排球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，不僅可以鍛煉小學(xué)生的身體，使學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。排球訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的活動(dòng)，它能增強(qiáng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?？鞓?lè)排球，使學(xué)生在快樂(lè)中得到改善，快樂(lè)健身，快樂(lè)成長(zhǎng)。