“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究

程佳

（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610041）

一、“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究意義

全國(guó)教育大會(huì)上明確指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！比私逃砟畹哪繕?biāo)，是以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局[1]。思政政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法律和心理的教育，它是學(xué)校教育工作的重要部分，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向作用，學(xué)校必須把思想政治教育擺在素質(zhì)教育的首要位置。思想政治教育應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，爭(zhēng)取做到對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與道德行為的養(yǎng)成相統(tǒng)一，充分發(fā)揮思想政治教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

高校的使命就是為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)源源不斷的培養(yǎng)具有建設(shè)性和創(chuàng)造性的人才，為中華民族的偉大復(fù)興輸送動(dòng)力。世界上的任何一所學(xué)校都是以服務(wù)國(guó)家為理念培養(yǎng)人才，高校應(yīng)該以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的成效作為衡量教學(xué)水平的指標(biāo)。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的今天，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠有效幫助學(xué)生形成正確政治道德思想，能夠讓學(xué)生受益終生。教師應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命，在思想政治教育中切合實(shí)際，努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究

（一）高校教師應(yīng)提升自身修養(yǎng)完成思想政治教學(xué)模式創(chuàng)新

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，是幫助學(xué)生形成正確道德思想的有效途徑，能夠讓學(xué)生受益終生。教師應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命，在思想政治教學(xué)中切合實(shí)際，更全面的關(guān)心學(xué)生，努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)該塑造自身正確政治觀念，努力做到為人師表、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德的人才。思想政治教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)宗旨的價(jià)值體現(xiàn)，教師可以從思想政治教學(xué)中獲得成就感，完成自我人格的升華與塑造[2]。葉圣陶先生曾對(duì)教師教育理念有著“潛移默化，言傳身教，心靈陶冶”的指引批示,這說(shuō)明教師要提升自身行為品德，潛移默化的對(duì)學(xué)生滲透政治觀念，言傳身教的引導(dǎo)學(xué)生品德。教師是教育中的實(shí)踐者，想要達(dá)到完成思想政治教學(xué)的目的，首先要充分提高自身思政和品德的素養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體，提升學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性。高校教師應(yīng)該主動(dòng)閱讀研究與思想政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化作品，關(guān)注當(dāng)下社會(huì)事實(shí)，培養(yǎng)出自身正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過立德樹人以達(dá)到創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式的目的。

（二）將思想政治教學(xué)與各科目進(jìn)行相結(jié)合

“三全育人”就是要求高校教職工進(jìn)行全員育人、全程育人、全方位育人，教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，從各科目高校教材中挖掘出適合培養(yǎng)學(xué)生思想政治教學(xué)的內(nèi)容，以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)、社會(huì)責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)最大化。例如高校教材實(shí)用英語(yǔ)綜合教程《Blue-Collar Workers》的教學(xué)中，該單元主要講述了美國(guó)工業(yè)復(fù)蘇期間的藍(lán)領(lǐng)工人由于工作的重要性，薪資待遇和社會(huì)地位和所謂的知識(shí)階級(jí)白領(lǐng)職業(yè)者幾乎持平，所以美國(guó)各大高校加大教育力度，讓學(xué)生改變了只有接受高等教育才能達(dá)到中產(chǎn)階級(jí)生活的想法，使得學(xué)生選擇高校的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。該單元教材的內(nèi)容既能讓學(xué)生提升語(yǔ)言能力，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。首先，教師可以讓學(xué)生自己定義blue-Collar Workers and White-Collar Workers.受當(dāng)下社會(huì)對(duì)工人階級(jí)認(rèn)知的影響，高校學(xué)生的肯定會(huì)對(duì)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)有著不正確的價(jià)值觀念，普遍認(rèn)為藍(lán)領(lǐng)工人不如白領(lǐng)職員。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：what is qualified blue-collar worker like in your mind if you have to be engaged in blue-collar jobs?讓學(xué)生通過認(rèn)真思考：作為一名藍(lán)領(lǐng)工人需要具備哪些素質(zhì)？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)從事任何一種工作都需要愛崗敬業(yè)的精神，都需要具備各方面的知識(shí)和才能。通過教材讓學(xué)生理解成為中產(chǎn)階級(jí)不一定要接受更高等級(jí)的教育，藍(lán)領(lǐng)職業(yè)通過努力一樣可以成功。通過讓學(xué)生思考轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)價(jià)值觀念，消除了學(xué)生對(duì)職業(yè)的自卑心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)技能有了更強(qiáng)烈的積極性。思想政治教育融入到英語(yǔ)教學(xué)中，落實(shí)了三全育人對(duì)高校教職工的要求，又讓學(xué)生樹立了正確的人生觀和職業(yè)觀，從而達(dá)到了高校思想政治教育創(chuàng)新模式的目的。

（三）建立健全的高校思想政治教育機(jī)制

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，為了落實(shí)“三全育人”理念，需要學(xué)校從全體教職工的思想政治教育做起，將三全育人理念以及思想政治教育融入高校管理機(jī)制中。例如將學(xué)校宣傳部門、工學(xué)部門、團(tuán)委部門等黨支資源進(jìn)行合理的整合，構(gòu)建出相關(guān)的教育格局，保證其思想政治教育的可靠性與確定性。明確政治理論教師、相關(guān)輔導(dǎo)員、黨員工作、教師等職員的任務(wù)，為高校思想政治教育創(chuàng)新模式打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該積極以發(fā)展自身教育特色、爭(zhēng)取達(dá)到一流院校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為發(fā)展目標(biāo)，更應(yīng)該以立德樹人的視角，培養(yǎng)教職工的敬業(yè)精神，力求提升學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)院發(fā)展帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)力。在“三全育人”視域下高校思想政治教育中，學(xué)校需要強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的管理機(jī)制，保障教職工整體思想政治教育工作的安全性與先進(jìn)性。建立思想政治教育體系中的相關(guān)機(jī)制，如動(dòng)力、管理、執(zhí)行、監(jiān)控等各項(xiàng)綜合有效的機(jī)制內(nèi)容，強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)手段與方式方法。例如針對(duì)教職工，學(xué)?？梢酝ㄟ^調(diào)整績(jī)效工資、評(píng)選優(yōu)秀工作個(gè)人、職務(wù)晉升等激勵(lì)方式綜合提升教師思政教育的積極性與實(shí)踐性，增強(qiáng)教師的整體榮譽(yù)感；而針對(duì)學(xué)生，則可以選擇相關(guān)的學(xué)生代表、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、最佳學(xué)生等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，集中激發(fā)學(xué)生的遵守性以及執(zhí)行力。在思想政治教育中，貼合我國(guó)思政教育要求，加強(qiáng)相關(guān)的監(jiān)控管理力度?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》一文中明確提出：“各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)?！?。當(dāng)今高校制度的缺失，制約了高校的發(fā)展。高校應(yīng)該將制度作為發(fā)展的基石，實(shí)施三全育人，完善管理制度，這樣才能合理有效的讓各項(xiàng)思想政治教育工作得到落實(shí)。為了保證教職工與學(xué)生對(duì)思想政治教育的參與度，學(xué)?？蓪⑺枷胝谓逃O(shè)置為“必修課”，其學(xué)分將直接計(jì)入學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中，進(jìn)行安全高效的教育規(guī)劃，使教職工可以對(duì)思想政治教育任務(wù)做出相關(guān)的部署以及安排。學(xué)校要為教職工營(yíng)造良好的立德樹人的教育環(huán)境，建立、創(chuàng)新并完善管理制度，對(duì)教職工進(jìn)行客觀的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)施效果加強(qiáng)監(jiān)督、評(píng)價(jià)與處理，從而達(dá)到“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“三全育人”視域下創(chuàng)新高校思想政治教育模式，高校和教師應(yīng)摒棄以往常規(guī)的教學(xué)手法，在教學(xué)中根據(jù)國(guó)家思政教育的要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，開展多樣性教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的關(guān)注程度。思想政治教學(xué)對(duì)當(dāng)今高校教育的發(fā)展產(chǎn)生著積極正面的指引作用，在教師的多維度教學(xué)研究改革下，讓學(xué)生在思想政治教育中形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀，理解自己的人生價(jià)值和意義，明確自己未來(lái)發(fā)展方向，為祖國(guó)的未來(lái)和世界的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。