幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動方法與策略

（甘肅省慶陽市環(huán)縣北關(guān)幼兒園，甘肅 慶陽 745700）

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣是一個人立身之本，它將影響人一生的發(fā)展。3—6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。

一、創(chuàng)造良好的文明禮儀和習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)境

“近朱者赤近墨者黑”，環(huán)境對于人的影響是非常巨大的，尤其是對于處于幼兒園時期的幼兒而言，這個時期的幼兒具有極強(qiáng)的模仿能力，會模仿周圍人和事物的行為習(xí)慣，而這個時期幼兒并沒有是非對錯的辨別能力，只能機(jī)械的模仿，這對于幼兒園教育而言既是一種優(yōu)勢也是一種挑戰(zhàn)，合理引導(dǎo)幼兒能夠培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，反之影響也是非常巨大的[1]。幼兒園教師要充分掌握和了解這個時期幼兒的心理特點(diǎn)和成長特點(diǎn)，正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而創(chuàng)設(shè)良好的文明禮儀和習(xí)慣環(huán)境是非常重要的，舉個例子來講，每天早上來到幼兒園，教師可以跟每個幼兒一一問好，并擁抱每個幼兒，讓幼兒感受到來自教師的愛，長此以往，幼兒會養(yǎng)成見到人打招呼問好的文明禮儀，同時，通過擁抱等形式肢體接觸，讓幼兒感受到來自父母以外的溫暖，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和對世界的善意，為幼兒的成長提供有力的保障。

二、開設(shè)禮儀課程，開展文明禮儀教育

在幼兒園教育中，也要按照我國教育改革要求落實(shí)政策，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)禮儀課程，滲透文明禮儀教育[2]。創(chuàng)新課程教育模式來進(jìn)行。就我國實(shí)際幼兒園發(fā)展情況而言，可以開設(shè)禮儀課程，讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)良好文明禮儀的養(yǎng)成。

游戲教學(xué)是幼兒極為喜歡的一種教學(xué)模式，通過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀。教師可以組織幼兒進(jìn)行“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自己超市購物，而其中的貨幣則是幼兒在平時表現(xiàn)中獲得獎勵，可以是小紅花，也可以是一枚“金幣”，利用自己手中的“貨幣”來到娃娃超市購物，作為“營業(yè)員”的小朋友要想“顧客”問好“你好，請問你有什么需要？”而作為“顧客”的小朋友則要回答“謝謝，麻煩你了！”通過這種禮貌用語，讓幼兒了解在學(xué)習(xí)和生活中要有禮貌，這是正確的，而且是受到大家認(rèn)可的。通過這種游戲教學(xué)，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生潛移默化的影響，長此以往，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育，讓文明禮儀成為一種習(xí)慣，伴隨幼兒一生的成長。

三、生活化教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

前面我們提到過，幼兒園時期的幼兒具有非常強(qiáng)的模仿能力，會模仿生活中的一切事物和人的行為，因此，在幼兒園教育中，教師要嚴(yán)格要求自己，給幼兒做出表率，以自身的良好行為習(xí)慣進(jìn)行幼兒文明禮儀教育，充分發(fā)揮榜樣的力量，讓幼兒在生活環(huán)境中也受到良好行為習(xí)慣的感染和影響[3]。首先，教師要以自己的言行影響幼兒，時刻注意自己的一言一行，切記不能課上一套，課下一套，舉個例子來說，教師要求幼兒要有良好的行為習(xí)慣，在接受別人幫助后要說謝謝，但教師自己在生活中卻非常粗枝大葉，讓幼兒看到就會對教師的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑，“為什么老是讓我這么做，自己卻不說謝謝呢？”因此，作為幼兒園教師，實(shí)際上承擔(dān)的責(zé)任更加重大，不僅要教會幼兒必要的知識，還要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，幼兒園教育對于教師的要求實(shí)際上是非常高的。

四、家園共育，共同促進(jìn)幼兒的健康成長

幼兒文明禮儀教育與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成一方面來源于幼兒園的教育，另一方面家庭教育對于幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的形成也具有極大影響[4]。要實(shí)現(xiàn)幼兒文明禮儀與良好習(xí)慣的形成要通過家園共育，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。首先，幼兒園教師要通過家長座談會或者園開放日等機(jī)會，向家長傳輸正確的育兒知識，在家庭生活中，家長也要以身作則，避免孩子模仿自己的不當(dāng)行為，對幼兒產(chǎn)生積極影響；其次，要教會家長如何在家庭教育進(jìn)行正確的育兒，傳輸科學(xué)的育兒理念，讓家長在家庭生活中，科學(xué)正確的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行家庭教育，有效促進(jìn)幼兒文明禮儀以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成；最后，家長在家庭教育中要不斷滲透禮儀教育，例如，家長在家里也要尊重老人，教會孩子遇到長輩要問好，將孝道文化傳承，同時，要杜絕在孩子面前做出不當(dāng)行為，以免被孩子模仿，產(chǎn)生消極影響。培養(yǎng)幼兒體諒父母，愛自己父母的良好品格，同時，這種內(nèi)心的養(yǎng)成教育能夠培養(yǎng)幼兒善良、熱愛生活、自信的品質(zhì)，對于幼兒的成長意義非凡。

結(jié)語

通過實(shí)踐，我們充分認(rèn)識到：禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。開展禮儀教育，有利于我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在實(shí)踐中，不但有利于規(guī)范教師、家長的教育行為，營造幼兒園、家庭和諧文明的教育氛圍，還使幼兒在社會上做個懂文明禮儀的小公民，讓我們都成為文明禮儀的使者。