提升語文科組競爭力的思考與策略

（廣東信宜北界中學，廣東 茂名 525349）

今年初，在東華中學的參觀學習讓我深刻地意識到，一個有高度競爭力的學校，不但要有完美的個人，更要有完美的團隊。要打造一支具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的語文科組團隊，就要力求設計合理的團隊結構，科學發(fā)揮團隊精神，讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補。這樣，學校才能立于不敗之地，才能提升語文科組的競爭力。

一、要增強團隊意識，牢記責任，心存感恩

首先，要增強團隊意識。那么，學校要有共同的目標和長遠的發(fā)展規(guī)劃，能堅持自己的辦學理念和辦學特色?！吨芤住氛f：“眾人同心，其利斷金”，它讓我們明白到：團隊的凝聚力是團隊成功的關鍵所在。其次，要讓大家時刻牢記我校全力踐行全人格教育的歷史使命。在教育教學實踐中以身作則、恪盡職業(yè)操守，不斷修身立德。把教師不僅當成一種職業(yè)，而是當作一種事業(yè)來奮斗，在奉獻中去實現(xiàn)自己的人生價值。再次，要樹立堅定信念。教書育人，播種未來，是崇高的理想信念。它需要我們能堅守理想，淡泊明志；克服職業(yè)倦怠，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平和能力，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

二、要提高執(zhí)行力，營造和諧氛圍

（一）提高執(zhí)行力，各級領導要起到“領路人”的作用

“領導”的職責就是要率先垂范，以身作則，不搞特權，充分發(fā)揮領導的模范和帶頭作用；同時要在“領”的基礎上，把握方向和大局，及時解決遇到的各種矛盾和問題。平時，可以通過舉行有益的集體活動和開座談會等形式來聆聽老師們的心聲，創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。

（二）提高執(zhí)行力，各級中層干部要切實發(fā)揮“橋梁”作用

中層干部的主要職責就是承上啟下、上傳下達，既要吃透上級精神，把領導的意圖完完整整地向職工傳達，又要結合實際，把落實過程中出現(xiàn)的問題及時全面地向領導匯報。同時能獨立思考及獨立行動，只要最少的指示，就能去執(zhí)行工作。

（三）提高執(zhí)行力，普通員工要充分發(fā)揚“蜜蜂”精神

普通員工的本職就是落實，就是執(zhí)行。要進一步樹立大局意識、責任意識和學習意識，加強理論知識和業(yè)務技能學習，全面提高自身素質，充分發(fā)揚“蜜蜂”那種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神，扎實高效地干好自己的本職工作，不折不扣地落實上級精神。

三、加強教學研究，大力培養(yǎng)青年教師

隨著國家教學改革進程的推進，教學觀念的不斷更新，我們必須要加強教學研究，大力培養(yǎng)青年教師，建立一支教學教研水平高的隊伍，來滿足學校發(fā)展的需要。在培養(yǎng)青年教師方面，可以通過這些途徑來實現(xiàn)。

途徑一，要開設研究課示范課。工作1-2年內(nèi)的新教師要每學期開設匯報課，向大家匯報一階段自己的教學進步在課堂和教學設計的體現(xiàn)；每個備課組根據(jù)教學需求來開展各課型的研究課，如語文的文言文教學和作文教學等難啃的骨頭。每年安排一些優(yōu)秀教師向年輕教師開設示范課，展示優(yōu)秀教師的教學設計和課堂展示。公開課后，要繼續(xù)研討，發(fā)現(xiàn)精華，改善弊端。堅持每學期的賽課活動，同時，要積極申請市級公開課。讓老師們在公開課和賽課中，去展示個人素質和集體智慧。

途徑二，要積極參與校本培訓和市里的各種培訓。每學期學校安排青年教師培訓。在培訓活動中，要有專家的理論引領，又要有青年教師間的互相切磋。開設一系列校本課程，如報刊閱讀等。同時，積極參與市里的各類培訓活動，如參與編寫材料，市級課題，命題設計等。

途經(jīng)三，要積極參加各類教研活動。每周各備課組將對上周的教學情況進行總結和下周教學活動進行規(guī)劃。在備課組活動中，青年教師不僅反思教學構成中的有點與不足，更是相互研討的機會。每月開展的教研活動中，各備課組交流成果，并提出新的教學構思和任務。同時，還要積極走出去，向兄弟學校取經(jīng)?？梢耘c他們進行同課異構的教學研討，共同展開教學研究活動。

途徑四，要建立和完善我們的理論支撐。成立論文課題研究小組，可聘請教研員作指導，多寫論文，多做課題研究，尤其是校本課題的研究，從而使我們的理論水平邁向一個新高度。除了定期學習之外，可成立研討課題。如：“全人格教育”的意義與研究；傳統(tǒng)文化對中學生的影響與探究；國旗下演講的意義何在；語文教師課堂教學設計能力發(fā)展研究規(guī)律。通過這一系列研究，去提升青年教師的理論水平和專業(yè)能力。

四、推行扎實、精細的備考策略，全方位提高備考實效

備考工作要有精細化的復習策略：一要研究高考，精準分析考試方向；二要研究課本，精確把握教材內(nèi)容；三要研究方法，努力打造精致課堂；四要研究學情，精心緊抓查缺補漏。 首先，要立足常規(guī)，抓好分層次教學。以“精細培養(yǎng)”為要點， 對不同層次的學生要進行針對性的“精細培養(yǎng)”。 其次，要精選習題，強化訓練，提高復習的有效性。立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。選題時，多在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質量。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。講評時，要講究試題的實效性，不限于就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題技巧。

近幾年，學案教學和高效課堂模式，給我們的課堂改革帶來了實惠。但也遇到了瓶頸，無法進一步取得更大的突破。我們要摸索總結,實踐檢驗，同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城，闊步前進！