深入學習中共黨史人物群體

文/ 李琦

歷史作為真實反映一個國家發(fā)展歷程的寫照，無論是歷史事件，還是重要的歷史人物，都具有與之對應(yīng)的價值認知。正因為如此，我國共產(chǎn)黨在發(fā)展的歷程中，才出現(xiàn)具有代表性的中共黨史人物代表。在我國社會主義發(fā)展到重要階段的情況下，以更加客觀的理念評價黨史人物的功過是非，不僅是黨史研究的關(guān)聯(lián)性環(huán)節(jié)，更是深度學習黨史人物思想和理念的基礎(chǔ)。為更好的展現(xiàn)中共黨史人物群體的思想面貌，發(fā)揮其重要的引領(lǐng)作用，以下對中共黨史人物群體研究中的問題進行論述，并為其深入學習提供建議。

一、黨史物在黨史中的價值和地位

在學習和研究我國中共黨史的過程中，嚴格考察群體的使用，對了解歷史事件的發(fā)生原因和過程，掌握社會的發(fā)展規(guī)律，起著關(guān)鍵性的作用。在我國人民群眾創(chuàng)造歷史的進程中，總需要具有先進思想的群體來代表他們，反應(yīng)他們的真實需要，滿足人民群眾的真實需求，并帶領(lǐng)人民群眾向前發(fā)展。中共共產(chǎn)黨作為社會主義的建設(shè)者，和我國民族群眾中的優(yōu)秀分子，在我國歷史發(fā)展進程中能夠不斷涌現(xiàn)出杰出的黨史人物，發(fā)揮其自身的重要價值和作用，創(chuàng)造出更加輝煌的歷史。

（一）評價黨史人物利于了解歷史發(fā)展的曲直

我國共產(chǎn)黨在發(fā)展進程中發(fā)生過兩個決議會議，其會議主要內(nèi)容除總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗外，還有一個共同的內(nèi)容，就是對黨史人物進行所作出的貢獻進行評價。這兩次會議充分表明對黨史人物群體評價的重要性，一方面，由于個體的價值只能依托群體才能充分發(fā)揮，群體的作用不僅僅是個體價值的單一疊加，而是通過群體功能的展現(xiàn)，發(fā)散出相較于個人更加持久、穩(wěn)定、連續(xù)的功效。例如我國在經(jīng)歷五四運動時期時，我國工產(chǎn)積極分子組成團體，在宣揚共產(chǎn)主義先進性和馬克思主義重要思想方面發(fā)揮重要功能。對于這個中共黨史群體的研究，可從多角度和多方面開展，比如了解群體成員的發(fā)展歷程，政治取向和思想觀念，以及群體之間的共同性和差異性等。因此，相較于評價和分析關(guān)鍵性的黨史人物，通過重要歷史事件，來多角度評價中共黨史人物群體，能更加深入的了解黨史發(fā)展的曲直。另一方面，除我國代表性的群體事件和人物外，在我國舊社會中承擔知識傳播任務(wù)的教育工作群體，在影響群眾思想發(fā)展方向、引導社會輿論、提升國民素養(yǎng)方面也發(fā)揮著不可替代的作用。對于這類群體的研究，及對他們思想的深度學習，可從工作態(tài)度、知識水平、價值觀念、生活現(xiàn)狀等方面進行。通過對教育群體的了解，掌握我國文化的發(fā)展動態(tài)，從側(cè)方來接近中共黨史的原本面貌，更具有說服力。

（二）黨史人物學習是中共黨史研究的根本任務(wù)

深度學習中共黨史人物群體，需要先進行黨史研究，而研究這個群體，并不是一件容易的事情，需要大量的資料作為參考，并結(jié)合時代背景進行科學分析，才能夠得出真實的論證。在經(jīng)歷我國文化大革命之后，我國中共中央逐漸認識到黨史編輯的重要性，并設(shè)置專職編寫我國重要文獻、黨領(lǐng)導人生平、黨史發(fā)展歷程的研究部門。隨著我國黨建事業(yè)的快速發(fā)展，黨史編輯部門日益凸顯其價值，并通過與黨史資料收集委員會的合并，不斷擴大其研究和記錄的范圍。在黨史資料收集和整理的過程中，深入了解黨史人物的發(fā)展歷程，并將其整理為人物資料，成為黨史的重要組成部分，可為日后中共黨史研究提供重要的理論參考。例如閱讀《革命時期無產(chǎn)階級革命家成長規(guī)律研究》一書時，書中分析革命家群體的構(gòu)成，闡述因為地域和文化背景的不同，將革命家分別為不同的群體。通過對群體的了解，明確當時黨史發(fā)展的實際情況，掌握重大歷史事件的發(fā)生原因和解決對策。這不僅對于把握中共黨史發(fā)展歷程，了解我國共產(chǎn)黨的建設(shè)實況，發(fā)揮著重要的意義。同時對于當代社會主義事業(yè)正向發(fā)展，正確策略的實施和落實，也具有重要的參考價值

（三）深入學習黨史人物是群體性研究的重點

在我國發(fā)展到現(xiàn)代化的階段下，在人才強國和科技強國方針的引導下，我國黨史人物群體的研究會議應(yīng)運而生。在會議中我國黨代表發(fā)表重要講話，為更好的展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的真實面貌，促進黨史的傳遞，需要黨史研究人員編制可供人們深入分析的書籍和資料。而要想保障資料的真實性和完整性，黨史人物作為黨史事件的操作者，必須加強對黨史人物的研究和學習，并書寫代表人物的傳記，促進黨史的傳承和發(fā)展。在我國研究人員的不斷努力下，以及黨組織成員的幫助下，我國研究人員歷程幾十年編寫出上百部中共黨史人物傳記，為我國1000 余名黨史代表人物成立傳記。這些研究資料作為中共黨史群體研究的重要成果，是我們深入學習的主要參考資料。同時，系統(tǒng)化研究資料的出現(xiàn)，豐富我國黨史的內(nèi)容，并在社會中發(fā)揮其引導功能，獲得更加良好的效益，帶領(lǐng)我國黨組織成員良好發(fā)展。

二、中共黨史人物群體研究和評價的標準

（一）保持評價的客觀性

近年來，隨著中國共產(chǎn)黨事業(yè)的快速發(fā)展，在黨史研究領(lǐng)域，取得較多研究成果。閱讀我國中共黨史資料發(fā)現(xiàn)，保持黨史人物群體評價的真實性和客觀性，是更好學習和了解黨史的重要前提。在對這段歷史事件進行評價時，鄧小平同志卻堅持實事求是的原則，堅持的保留。致使我們今天在學習黨史人物群體時，能夠?qū)︵囆∑綑z討自己的崇高理念抱有尊敬的態(tài)度，并認識到實事求是精神的重要性。由此可見，更加客觀的評價中共黨史人物群體，才能使黨史更加生動，并產(chǎn)生出感染力，發(fā)揮其引導和育人的歷史價值。

（二）圍繞重要黨史事件了解客觀的史實

實事求是是我國黨史人物所堅持的重要思想，而對于黨史人物群體的學習，需要先對黨史事件和人物事跡進行分析和評價，將黨史人物放到革命事件中，以及具體的歷史環(huán)境中進行深層次的分析。更全方位的了解客觀的史實，為更好的學習黨史人物和他的先進思想提供助力。我國著名革命家胡華教授在《黨史研究》上發(fā)表的刊物上指出：“對于革命家先進事跡的了解，要堅持實事求是的思想，應(yīng)先將個人奮斗事跡講清楚，并對人物在事跡中發(fā)揮的作用進行恰當?shù)慕淮?，更好的掌握客觀的史實?！本唧w而言，就是要分析黨史人物在經(jīng)濟建設(shè)、社會生產(chǎn)、國家利益等方面起到何種作用。只要黨史人物能夠為人民和國家做出貢獻，就要給予充分的認可和肯定。也存在部分學者認為評價黨史人物，應(yīng)從多個角度入手，分析黨史人物在國家和民族統(tǒng)一等方面做出的貢獻。這種對于黨史人物評價的意見，利于更加深入的評價和研究。但是這種過于嚴格的標準，對于黨史人物群體的學習而言，還有待進一步的深析。總而言之，評價的標準和側(cè)重點有所不同，并不能影響評價的結(jié)果，只有黨史人物群體在發(fā)展過程中以更加嚴格的標準要求自己，并為黨和國家做出有利的貢獻，就能夠被人們所認可和接納，成為新時期我們學習的對象。

三、深度學習中共黨史人物群體的建議

（一）明確中共黨史人物指導思想，設(shè)立正確的學習目標

中共黨史人物群體研究作為深度學習的前提，必須堅持正確的指導思想，保持評論的客觀性和政治方向的正確性。筆者認為現(xiàn)階段黨史研究仍要堅持“兩個決議”的指導精神，雖然部分人認為“兩個決議”發(fā)生的年代過于久遠，放在當今社會不具有指導意義。但作為我國中共黨史評價過程中的重要節(jié)點，“兩個決議”起到的帶頭作用不可忽視。一方面，歷史上說開展的第一個黨史人物決議會議是由我國黨和國家領(lǐng)導人毛澤東同志說起草的，會議的開展對明確黨的統(tǒng)一思想，加快革命的步伐，實現(xiàn)當時社會的開放與統(tǒng)一，發(fā)揮著重要的領(lǐng)導作用。另一方面，歷史上開展的第二次黨史人物決議會議，是由鄧小平同志說帶頭的，對于糾正黨組織成員的思想，加快社會主義的建設(shè)，開設(shè)新的社會格局，起著重要的意義。這兩大會議是黨史評價過程中的重要節(jié)點，也是我國黨組織成員智慧的結(jié)合。雖然經(jīng)過幾十年的歷程，時代和社會在不斷的前進，但這兩大會議說展現(xiàn)的重要精神，是我們黨史人物群體研究的依據(jù)。在這種指導思想的引導下，當代中共黨史人物群體研究應(yīng)確定目標，在社會多元化發(fā)展和國外對敵勢力不斷沖擊我國傳統(tǒng)思想的情況下，應(yīng)堅持“兩個決議”重要精神，學習其思想和發(fā)展的理念，保障青年黨員思想發(fā)展的正確性，實現(xiàn)良好的發(fā)展。

（二）提升黨史人物群體的價值，強化自身責任感

我國發(fā)展建設(shè)歷程，所參與的革命戰(zhàn)爭波瀾壯闊，涌現(xiàn)出大量的革命家和政治家，成為各個領(lǐng)域的英雄和帶頭人。這些黨史人物代表是黨史社會思想的縮影，他們的思想品格和情操，體現(xiàn)出我國發(fā)展的崛起的艱難歷程，承載著黨組織成員的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們國家和人民的財富，更是黨史發(fā)展歷程中濃墨重彩的一筆。研究中共黨史人物群體，學習黨史人物代表的理論和精神，總結(jié)和反思我國黨史人物群體的發(fā)展經(jīng)驗，利于更好的推進黨事業(yè)的良好發(fā)展。在完成黨史人物研究后，加強對其思想的宣傳，能夠堅定黨組織成員跟隨但發(fā)展腳步的信念。因此，在研究黨史人物群體和學習黨史過程中，要正確認識自身的使命，不斷提升自身的責任感和使命感，發(fā)揮自身的引導作用

（三）利用馬克思主義立場評價黨史人物群體，吸取歷史經(jīng)驗教訓

堅持馬克思主義思想就是以實事求是的學習態(tài)度為主，從歷史實際出發(fā)更加客觀的評價和研究黨史人物群體。首先，應(yīng)收集大量的黨史資料，從不同角度分析黨史事件的發(fā)生原因和過程，保障黨史研究的真實性。其次應(yīng)加強對黨史資料的深入分析，剔除資料中與歷史實際差別大的內(nèi)容，留下更具價值和教育意義的信息。最后，要保持客觀的學習態(tài)度，合理的應(yīng)用史料，不能斷章取義任意組合史料內(nèi)容。還應(yīng)加強對重要思想和理論的深入認知，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，吸取歷史發(fā)展的經(jīng)驗教訓。為我國社會主義建設(shè)事業(yè)提供更好的理論依據(jù)，并保持發(fā)展方向的正確性。

四、結(jié)語

總而言之，歷史的發(fā)展是不可回避和忘記的，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，我們不能忘記為了國家發(fā)展和民族解放而奮斗的革命人。在全新的發(fā)展階段，我們不但要加強對中共黨史的研究，了解歷史事件的發(fā)生原因和規(guī)律。還要深度學習黨史人物群體，掌握更多先進的思想，不斷充實自己的大腦，將自身打造成為具有前瞻思想的共產(chǎn)黨人，為我國社會主義建設(shè)提供智力的支持。