新時代大學(xué)生愛國主義教育路徑建設(shè)的探索

文/ 寇瀧煒

新中國成立70 周年華誕剛剛過去,我們都親眼見證了祖國如今的繁榮昌盛。這一切的成就都離不開孕育在中華優(yōu)秀民族精神中的愛國主義精神。當(dāng)前,中國特色社會主義進(jìn)入新時代,愛國主義精神在新時代的孕育和熏陶下,其內(nèi)涵也得到了豐富和發(fā)展。作為接受愛國主義教育的主要對象,大學(xué)生也始終承擔(dān)著愛國主義傳播者和繼承者的角色。因此,在新時代急需探索出最適合大學(xué)生的愛國主義教育路徑。

一、新時代大學(xué)生愛國主義教育的特點

現(xiàn)如今,中國正在以一個更強(qiáng)大、更繁榮的面孔面向世界、面向未來。中華民族的面貌也在中國邁入新時代后發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,因此,在這個新時期,大學(xué)生愛國主義教育的形式和內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化,其也隨著新時代呈現(xiàn)出了新的特點。

（一）高校對大學(xué)生愛國主義教育愈加重視

縱觀習(xí)近平總書記近期的講話,不難看出國家對于教育的重視。尤其是愛國主義教育。愛國主義教育永遠(yuǎn)是我們這個時代的主旋律,它不僅是激勵國家強(qiáng)大的精神力量,同時也是永葆國人積極向上、自強(qiáng)不息的精神源泉。愛國主義教育要從對青少年的教育抓起,大學(xué)生的愛國主義教育尤為重要。[1]大學(xué)生身上肩負(fù)著偉大的民族使命,同時也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的最直接接班人。目前,以愛國主義教育為主的思想政治理論課程已在各大高校全面覆蓋,此外,各大院校也積極開展許愛國體裁的活動。可見,國家對大學(xué)生愛國主義教育愈加重視。

(二)教育形式更加豐富

隨著我國進(jìn)入習(xí)近平新時代中國特色社會主義,我國的教育機(jī)制也隨著國家富強(qiáng)的步伐逐步完善,國家對于教育越來越重視,教育形式也在新媒體時代有了更多的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的愛國主義教育經(jīng)金局限于課堂書本知識,進(jìn)入新時代,愛國主義教育在大學(xué)課堂中的開展形式愈發(fā)多樣。比如組織學(xué)生參觀革命老區(qū)、在重大節(jié)日舉行相關(guān)系列的實踐活動、在我國傳統(tǒng)節(jié)日之時弘揚(yáng)愛國主義精神,傳播愛國主義文化。學(xué)校利用各種契機(jī)對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國主義教育。

(三)大學(xué)生的愛國行為趨向自覺

過往的愛國主義教育往往趨向于理論知識教育,導(dǎo)致很多大學(xué)生對于思想政治課產(chǎn)生厭煩心理,對于愛國主義的理解止步于理論層面。進(jìn)入中國特色社會主義新時代后,越來越多的大學(xué)生用行動表現(xiàn)愛國主義。新時代新的教育形式和教育理念讓新興大學(xué)生對于愛國主義有了更深層次的認(rèn)識。在國家發(fā)生大事、舉辦重大節(jié)日時,大學(xué)生表現(xiàn)出的積極性越來越讓人震撼,愛國行為愈發(fā)自覺、許多大學(xué)生志愿者也在此時紛紛涌現(xiàn)。種種現(xiàn)象無疑體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的愛國自覺性。

二、新時代進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育的必要性

(一)新時代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)要求

大學(xué)生是社會中的知識群體,他們是祖國命運和民族命運的主要決定者,同時也是新時代中國特色社會主義成果的享有者和見證者。新時代的大學(xué)生在具有文化水平和道德素質(zhì)的同時,更應(yīng)該具備的是愛國主義精神。這是大學(xué)生成為新時代接班人的充分必要條件。新時代對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的根本目的是引導(dǎo)大學(xué)生樹立理性的愛國觀念。[2]很多大學(xué)生受西方思潮影響,對于愛國主義沒有清晰的認(rèn)知和判斷,因此新時代大學(xué)生愛國主義教育不可有一絲懈怠。

(二)深化新時代大學(xué)生對國家認(rèn)知的必要之舉

新時代對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是促使當(dāng)代大學(xué)生對祖國有完整認(rèn)知的必然舉措。愛國主義精神是根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因之中的重要元素。如若沒有愛國人士的拼搏、犧牲就沒有祖國今日的繁榮昌盛。中華民族之所以可以抵住侵略和各種考驗,歸因于中華民族口口相傳的愛國主義精神。大學(xué)生通過對愛國主義的學(xué)習(xí),不僅可以梳理國家發(fā)展脈絡(luò),同時可以深化其對國情、國勢的認(rèn)識。從而間接增強(qiáng)其思想覺悟,增強(qiáng)其民族自豪感和國家優(yōu)越感,最終將行動落實到增強(qiáng)國家綜合實力上。

(三)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然之舉

當(dāng)今世界的競爭是綜合國力的競爭,實質(zhì)上就是人才的競爭,人才的競爭歸根結(jié)底就是教育的競爭。我國現(xiàn)在倡導(dǎo)教育強(qiáng)國的政策,大學(xué)生作為受教育的主體,國家尤其應(yīng)該注意對此群體的教育。我國作為應(yīng)試教育的代表,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績,因此在剛剛脫離應(yīng)試教育的大學(xué)生群體中應(yīng)該特別注意其思想道德水平建設(shè),尤其是愛國主義精神。愛國主義教育是一切教育的根本,對大學(xué)生的愛國主義教育符合時代潮流,同時也是必然之舉,只有這樣,才能為我國建設(shè)新時代社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國儲備優(yōu)質(zhì)人才,從而提高我國國民素質(zhì),使中國屹立于世界強(qiáng)國之中。

三、新時代大學(xué)生愛國主義教育路徑

(一)創(chuàng)新愛國主義教學(xué)模式

傳統(tǒng)的愛國主義教育局限于馬克思主義理論知識,教學(xué)方式呆板、課堂氛圍無趣,因此導(dǎo)致很多大學(xué)生在課堂上僅僅接受了理論層面的知識,從未將愛國主義落到實處。因此,在新時代,必須創(chuàng)新教育模式,增強(qiáng)課堂趣味性,采用大學(xué)生喜聞樂見的新潮方式進(jìn)行教學(xué),從而提高愛國主義教育在大學(xué)生群體中的接受度和認(rèn)可度。首先,學(xué)校應(yīng)該緊跟時代步伐,采取更多的新型傳播方式,將愛國主義滲透于學(xué)生的日常生活中,使愛國主義教育日常化、生活化、親民化。愛國主義是隨著時代更替變化逐步被賦予時代精神的精髓精神。因此,在對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時,教師應(yīng)緊跟時代潮流,把握時代脈搏,注重愛國主義精神時代內(nèi)涵的傳播。其次,高校應(yīng)積極應(yīng)用新媒體平臺宣傳愛國主義精神。例如可通過開展高校公眾號、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺,緊跟時代步伐,通過平臺宣傳愛國主義教育,應(yīng)用喜聞樂見、風(fēng)趣幽默、容易被接受的體裁和方式傳播愛國主義,從而讓愛國主義潛移默化的滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。最后,高校應(yīng)將愛國主義落到實處,注重理論結(jié)合實踐的形式,開展豐富多彩、主題鮮明、吸人眼球的相關(guān)愛國主義主題活動。例如可以組織相關(guān)辯論賽、演講大賽、短片大賽等,引導(dǎo)大學(xué)生自覺對愛國主義深刻內(nèi)涵進(jìn)行探索,最終落實到行動?？傊?高校應(yīng)該把握大學(xué)生的興趣點,運用大學(xué)生喜歡的方式,最終達(dá)到良好的愛國教育效果。

(二)堅持思政課主陣地地位

就目前而言,思想政治理論課作為各大高校的必修課仍然是進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育的主陣地。這是符合我國教育形式和當(dāng)前各大高校教育現(xiàn)狀的舉措。但是僅僅靠這一門課想要取得顯著的教育成效,顯然是不切合實際的。高校應(yīng)將愛國主義教育貫徹落實到日常其他課程中,調(diào)整課程設(shè)置,擴(kuò)大愛國主義教育課程的范圍。其次,愛國主義教育應(yīng)該緊緊抓住時代脈搏,注重時代潮流的引導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的政治觀,讓學(xué)生將愛國主義落到學(xué)習(xí)中,生活中。最后,高校在對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的過程中要把握歷史脈絡(luò)和典型愛國事跡,切莫紙上談兵。適時的可采用一些紀(jì)錄片,喚起學(xué)生的共情心理,最終培養(yǎng)學(xué)生理性愛國。因此,思想政治理論課的主陣地地位不容忽視。弘揚(yáng)愛國主義主旋律。

(三)營造良好的愛國主義教育校園氛圍

教育講究環(huán)境和氛圍。大學(xué)生的愛國主義教育也不例外。只有良好的教學(xué)氛圍做保障,才能有效的推動校園文化建設(shè),同時有利于推動學(xué)生對愛國主義教育的認(rèn)可度和接受度。良好的學(xué)校愛國主義教育氛圍離不開學(xué)校人員的共同努力。為了取得良好的效果,首要舉措當(dāng)屬校園宣傳。校園宣傳力度的提升才是影響整個校園氛圍的重要因素。學(xué)?？梢酝ㄟ^校媒體、公眾號、各社團(tuán)、部門的共同努力,深入宣傳和落實愛國主義教育。提高學(xué)校師生的重視度，最終讓愛國主義落到每一個學(xué)生身上,落到每一個學(xué)生的行動上。其次,學(xué)校還可在老師和學(xué)生中推舉愛國主義榜樣,為學(xué)生和老師樹立標(biāo)桿,培養(yǎng)大學(xué)生樂于助人、愛國勤勞的美好品質(zhì)。最后,學(xué)校可通過校園文化活動對愛國主義精神內(nèi)涵和實質(zhì)進(jìn)一步宣傳。例如學(xué)校可利用五四青年節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織像朗誦、歌唱、表演等形式的實踐活動幫助學(xué)生樹立正確理性的愛國主義觀念,最終培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自覺奉獻(xiàn)精神。[3]

四、結(jié)語

新時代下,愛國主義教育永遠(yuǎn)不會過時,其精神內(nèi)涵也會跟隨時代步伐逐步完善。大學(xué)生作為國家富強(qiáng),民族發(fā)展的主力軍,其愛國程度、思想覺悟水平直接關(guān)系到一個國家的發(fā)展。因此,當(dāng)前大學(xué)生愛國教育應(yīng)牢牢抓住時代特征和大學(xué)生發(fā)展特征,牢牢把握對主力軍的愛國主義教育。