抓好小學德育工作的幾點思考

黃世焜

（清遠市清新區(qū)第四小學，廣東 清遠 511800）

一、依托學校的文化氛圍，為德育教育打下基礎

一所學校具有特色的校園文化品牌，突出的核心文化內(nèi)涵，營造和諧的文化教育氛圍對學生的德育教育起著舉足輕重的作用，學生在學校文化的氛圍熏陶下，在校訓的約束下，在核心理念的影響下，在文化式主題活動的參與下，學生的綜合素質(zhì)，思想道德水平都會在其影響下發(fā)展和提高。

二、提高教師的師德修養(yǎng)，將傳統(tǒng)說教變?yōu)檠詡魃斫?/h2>

對于學生而言，幾乎所有的時間都是在學?；蛘呒彝ザ冗^的，這樣就意味著教師和家長是他們接觸最頻繁的人，學高為師，身正為范，教師作為教學的引導者和組織者，在學生的心目中有著重要的地位，同時也是學生們學習的榜樣。尤其是小學時期的學生，他們經(jīng)常把教師當作自己模仿和學習的對象，教師的一舉一動都對學生的成長和行為習慣有著重要的影響。因此，為了做好小學德育教育，提高德育教育的效果，小學教師就需要不斷提升自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在小學生的心目中樹立起良好的形象，并且通過自身的言行來促進學生思想道德水平的提升。

三、各個學科教師在課堂教學中要注重德育教育的滲透

課堂是知識傳授和教育的主陣地，也是學生吸收知識獲取信息的重要場所。因此教師在教學過程中要抓好課堂教學這個環(huán)節(jié)，在教學中注重德育教育的滲透，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，通過對知識深入的講解和拓展性延伸，使學生對課堂知識有深入的了解，并且掌握更多的相關知識，這樣不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)學生的思維，更重要的是讓小學生從所學的知識中獲得感悟，不斷豐富自身的文化知識，這對自身綜合素質(zhì)的發(fā)展和道德品質(zhì)的提升有著重要的意義。雖然現(xiàn)行的小學教材中蘊含了大量的德育教育素材，但是這些德育知識需要教師在備課過程中、課堂授課中進行深入的挖掘和講解，并且再結(jié)合學生的實際情況進行教學，這樣才能發(fā)揮好課堂教學的優(yōu)勢，才能在課堂教學中滲透德育教育。

四、建設班級德育主陣地，營造良好的德育氛圍

班集體是學生學習知識的重要場所，并且學生的大多數(shù)時間都是在班集體中度過的。而環(huán)境又是影響學生成長和發(fā)展的主要因素，也是學生養(yǎng)成良好行為習慣和道德品質(zhì)的基礎。因此廣大小學教師要認識到這一點，充分發(fā)揮自身的帶頭作用，營造良好的德育氛圍。比如教師可以組織學生開展社會實踐活動、開展主題班會，學校可以舉辦一月一主題活動，這些都是營造德育氛圍的有效方式。學生通過豐富多彩的班級活動感受到德育的意義和重要性，讓學生在活動中成長，在活動中感悟，在活動中收獲良好品質(zhì)。

五、組建多種德育教育活動，提高發(fā)展

多種德育教育活動的開展是進一步升華教師德育工作的重要力量。教師能夠以多樣性的德育活動開展為出發(fā)點，不斷釋放德育工作的重要意義。在形成屬于學生良好的德育活動之下，才能夠有效地發(fā)展德育活動。在支撐德育教育內(nèi)容的背景下，形成合理化的德育空間。教師帶領學生實施多樣性的德育活動。

第一，可以開展班級德育主題活動，以“良好道德我擁有”為主題活動，班級內(nèi)部學生針對該主題內(nèi)容進行激烈的討論和研究，能夠讓學生在參與德育主題研究之中，形成自己清晰的理解和認知。德育主題活動評選之中，能夠讓學生感受到良好的德育洗禮。在相互促進和帶領之下，能夠?qū)Φ掠龑W習有一個準確的理解。第二，教師能夠在班會組建過程中，適當?shù)刈寣W生形成良好道德品質(zhì)，認識到自我良好道德行為的重要意義?？梢越M建學生參與到課外德育實踐活動中，以環(huán)保、志愿者服務等為德育主題出發(fā)點，讓學生能夠調(diào)查危害環(huán)境的相應行為，然后制定出環(huán)保舉措并實施。這樣，不僅能夠讓學生形成良好的德育活動實施場景，也會進一步的在德育活動中帶領學生形成良好的環(huán)保意識。這為學生今后的成長也奠定了很大的基礎。第三，學校內(nèi)部組建德育教育活動，以詩歌朗誦和散文欣賞為主，對德育教育進行弘揚和贊美。結(jié)合多種德育教育活動開展，讓教師在新時期下更好地散發(fā)德育教育的力量。

六、實行家校德育合作模式，促進進步

為了保證小學教師的德育教育工作順利，教師可以尋求家長的幫助和配合。家校合作的德育管理模式會更好的帶領學生進步，因為學生在學校之間德育教育是接受教師的引導和幫助。家庭如果沒有相應的教育主體引導，那么會導致學生的學習失去平衡。所以家庭教育開展之中，以完善的德育工作開展為出發(fā)點。教師就可以為家長提供德育教育的規(guī)劃和相應引領，不斷制定出符合學生發(fā)展的德育工作模式下，也能夠讓學生在家庭中接受德育的洗禮。比如，教師可以和家長進行在線溝通，針對孩子在家中的德育行為進行相應分析和探討。孩子的自身德育知識學習是比較關鍵的，教師發(fā)揮出的引領價值和家長發(fā)揮出的重要作用是十分重要的。家長能夠?qū)で蠼處煹膸椭?，然后教師為家庭開展德育教育做出自己的引導和幫助。

總之，抓好小學德育工作需要教師有意識地不斷提升自己的德育水平，也需要有先進的教學思想和濃厚的德育氛圍等等，因此小學教師要認識到這一點，并且也需要認識到德育教育的重要性和對學生的意義，這樣才能落實德育教育，提高德育教育的時效性，才能為學生的未來發(fā)展和成長奠定基礎。