小學(xué)中段信息技術(shù)學(xué)科有效教學(xué)對(duì)策分析

王彬

【摘要】新形勢(shì)下小學(xué)教育中，信息技術(shù)運(yùn)用能力成為小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)能力，這就要求教師在開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，做好針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，從而使小學(xué)生的能力、素養(yǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展。本文對(duì)小學(xué)中段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了探討，注重做好教學(xué)創(chuàng)新，讓小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)做好學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;信息技術(shù);有效教學(xué)

前言

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的把握，注重使小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有效，充分理解和掌握信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，并做好運(yùn)用，讓小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)加強(qiáng)理解和運(yùn)用，從而使信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需要。小學(xué)中段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，要讓小學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感興趣，并利用新理念、新技術(shù)、新方法，使小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)加深認(rèn)知，激發(fā)小學(xué)生探索信息技術(shù)的欲望，使信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與時(shí)代形勢(shì)保持一致性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性目標(biāo)。

1激發(fā)學(xué)生興趣，讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

不可否認(rèn)，興趣是最好的老師，小學(xué)生能否對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)，直接影響到了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)中，小學(xué)生如果對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)地參與，認(rèn)真地聽(tīng)教師講課，并自主思考信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，反之，則會(huì)處于一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制約信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量[1]。教師開(kāi)展課堂教學(xué)，要以小學(xué)生為中心，以激發(fā)興趣作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，讓每一個(gè)小學(xué)生都能夠充分地學(xué)習(xí)及思考。學(xué)生興趣的激發(fā)，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇會(huì)產(chǎn)生重要影響，利用趣味性的教學(xué)方法，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效地講解，讓小學(xué)生在信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)中自由的思考，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)做好理解和掌握。

例如，在小學(xué)中段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，以word學(xué)習(xí)為例。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)的要點(diǎn)來(lái)看，注重讓小學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)word和利用不同的方法關(guān)閉word，并對(duì)word的窗口界面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)小學(xué)生的興趣，教師可以向小學(xué)生展示一副利用word制作的賀卡，之后向小學(xué)生講解word的功能及作用。通過(guò)這一方式，讓小學(xué)生主動(dòng)地參與到word的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，從而加深對(duì)word知識(shí)的學(xué)習(xí)及記憶。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

情境創(chuàng)設(shè)與小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，使信息技術(shù)知識(shí)直觀化、形象化的展現(xiàn)在小學(xué)生的面前，吸引小學(xué)生的眼球，讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系小學(xué)中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，教師可以利用游戲情境，把握小學(xué)生的天性，構(gòu)建游戲化教學(xué)模式。教學(xué)情境與信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，能夠使小學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，感受知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，使小學(xué)生有效地融入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，提升小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的心理認(rèn)同感[2]。這樣一來(lái)，在感受信息技術(shù)魅力的同時(shí)，也讓小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生在探索中深刻感知信息技術(shù)，并在愉快的課堂氛圍中加深信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)信息技術(shù)知識(shí)的內(nèi)化。

例如，在開(kāi)展Power Point教學(xué)時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在于讓小學(xué)生掌握在幻燈片中插入文字的方法。在教學(xué)時(shí)，教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)情境，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)，使小學(xué)生感受幻燈片中插入藝術(shù)字的美感。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)情境，使小學(xué)生掌握Power Point插入藝術(shù)字的方法，感受藝術(shù)字帶來(lái)的美感，并在實(shí)踐探究中，使小學(xué)生的信息技術(shù)操作能力得到有效地培養(yǎng)和提升[3]。

3有效開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化目標(biāo)

在開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)情況進(jìn)行有效地反饋，為教師有效開(kāi)展課堂教學(xué)提供參考及指引。教師在利用教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可以考慮利用教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到高效率、高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)[4]。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)以良好的師生關(guān)系為前提，促進(jìn)師生之間的溝通和交流，使小學(xué)生自主評(píng)價(jià)、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，引發(fā)小學(xué)生的反思，使教師在指出小學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，小學(xué)生更樂(lè)于接受，并能夠認(rèn)真地改進(jìn)。

例如，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)，在和小學(xué)生交流時(shí)，教師要對(duì)小學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行觀察，對(duì)小學(xué)生予以鼓勵(lì)和支持。在評(píng)價(jià)中，突出鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，幫助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行深入地探究思考，讓小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上述分析來(lái)看，小學(xué)中段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊隨時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力、信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)做好培養(yǎng)，提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)教育更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，為小學(xué)生日后的全面發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。教師在這一過(guò)程中，要扮演好教學(xué)主導(dǎo)者的角色，讓小學(xué)生做好信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科高效化教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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