高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)改革思路探索

喻言

【摘? 要】舞蹈作為八大藝術(shù)之一，是許多學(xué)校都十分重視的一門(mén)課程。在高職高專(zhuān)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，舞蹈教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，它也是學(xué)前教育內(nèi)容不可缺少的一部分。但是在當(dāng)前的舞蹈教學(xué)中，仍舊存在著一些問(wèn)題，且這些問(wèn)題困擾著舞蹈教學(xué)的發(fā)展，甚至使教學(xué)的質(zhì)量和效率在逐漸下降。下文將從高職高專(zhuān)中的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的角度，闡述與分析在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中所存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而探究分析如何對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān);學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);舞蹈教學(xué);改革思路;策略研究

在高職高專(zhuān)中的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)里，舞蹈教學(xué)是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常積極的作用，但是受到了傳統(tǒng)的教育模式影響，使現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平和效率一直不能上升，甚至還會(huì)有下降的趨勢(shì)。所以在高職高專(zhuān)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需要針對(duì)這些情況進(jìn)行改善，與新時(shí)代的特色教育融合在一起，開(kāi)辟新的教學(xué)道路，以便于提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、闡述與分析在當(dāng)前高職高專(zhuān)中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)里所存在的實(shí)際問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題是教學(xué)的觀念問(wèn)題，比如說(shuō)在現(xiàn)今的舞蹈教學(xué)中，一直都在沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并未重視舞蹈教學(xué)的實(shí)際作用，在整個(gè)教學(xué)中占據(jù)什么樣的地位，這些因素共同使舞蹈教學(xué)走上了畸形的道路。還有一點(diǎn)在于舞蹈教學(xué)中只注重舞蹈的教學(xué)，而忽略掉了另一方面的教育。學(xué)前教育針對(duì)的是幼兒，因此無(wú)論是在教學(xué)觀念上，還是教學(xué)模式上都是有著本質(zhì)上的區(qū)別，只有在舞蹈教學(xué)和學(xué)前教育兩方面下手，才能發(fā)揮出最大化的作用。

第二個(gè)問(wèn)題是在內(nèi)容的選擇上沒(méi)有合理的安排，很多教師實(shí)際上只是照本宣科式地灌輸知識(shí)，并未考慮到學(xué)生的地位與作用，有一部分的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是并不符合客觀的規(guī)律，忽視了學(xué)生的能力曲線(xiàn)。這就使教學(xué)的質(zhì)量一直都不能提升，這種舞蹈教學(xué)的內(nèi)容也不很難使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，致使整個(gè)舞蹈教學(xué)都不能取得理想的教學(xué)效果。而且在對(duì)于舞蹈教學(xué)的定位是非常模糊的，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的目的沒(méi)能理清，只是單純地進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這樣是完全不能達(dá)到舞蹈教學(xué)的真正意義，使舞蹈教學(xué)的作用模糊化，教學(xué)的計(jì)劃也不夠明確，從而引起一系列不良反應(yīng)。

第三個(gè)問(wèn)題是舞蹈教學(xué)的教學(xué)方式，實(shí)際上是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。當(dāng)然并不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式全部都有壞處，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展的。其中的一些觀念更是不符合舞蹈教學(xué)的發(fā)展，所以會(huì)使舞蹈教學(xué)的難度一直在上升。而且在一定程度上會(huì)限制到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于舞蹈教學(xué)這門(mén)課程的所抱有的期望值也會(huì)降低。最后一個(gè)問(wèn)題是教師忽視對(duì)于幼兒的實(shí)踐教學(xué)，舞蹈是實(shí)用性非常強(qiáng)的一門(mén)藝術(shù)，需要實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐才能不斷培養(yǎng)好舞蹈能力。

二、探究分析如何有效地對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新

首先是需要培養(yǎng)教師自身的綜合素養(yǎng)，教師對(duì)學(xué)生的作用是非常重要的，因此教師自身的綜合素養(yǎng)就極其重要。教師擁有良好的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)是保障課堂質(zhì)量最本質(zhì)的方法，這樣才能起到一個(gè)帶頭的作用。然后教師還需要改變自身的教學(xué)觀念，自覺(jué)拋棄掉那些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)新時(shí)代的教育形式創(chuàng)造出新型的教育方式，比如說(shuō)重視學(xué)生的全方面培育，不再只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈教學(xué)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而達(dá)到舞蹈教學(xué)的真正目標(biāo)效果。

其次是需要將理論方面的教學(xué)和實(shí)踐的教學(xué)相聯(lián)系，舞蹈教學(xué)其實(shí)是需要從兩方面下手，既了解舞蹈方面的知識(shí)內(nèi)容，又能鍛煉舞蹈的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)不得不重視的一點(diǎn)是學(xué)生的膽量研究，比如說(shuō)在舞蹈教學(xué)中膽量的大小其實(shí)是會(huì)影響到教學(xué)的效果，膽量大的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)教師舞蹈的具體內(nèi)容，從而看待舞蹈時(shí)有一個(gè)更加深入的理解與認(rèn)知，而缺失勇氣的學(xué)生則是不會(huì)主動(dòng)去問(wèn)教師相關(guān)內(nèi)容，從而積累了一些問(wèn)題，會(huì)影響到學(xué)生系統(tǒng)性的舞蹈學(xué)習(xí)。所以建立師生間的良好關(guān)系是非常重要的一件事情，這也是鍛煉學(xué)生膽量的一種有效途徑。于此教師就可以進(jìn)行舞蹈的教學(xué)，理論的教學(xué)與實(shí)踐的教學(xué)相結(jié)合，這樣可以全方面提升學(xué)生的舞蹈方面的綜合素質(zhì)。

最后是需要對(duì)舞蹈教學(xué)有一個(gè)明確的定位和知識(shí)內(nèi)容上的選擇，這兩方面制約著舞蹈教學(xué)的往后發(fā)展。舞蹈教學(xué)需要有一個(gè)較為明確的定位，知曉舞蹈教學(xué)課程的作用是什么樣的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著什么樣的作用，這樣才能放眼于舞蹈教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。而在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，則是需要選擇適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，難度過(guò)高的知識(shí)內(nèi)容是幼兒無(wú)法理解的，因此需要盡量選擇一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新式改革。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職高專(zhuān)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中，依舊存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)教學(xué)內(nèi)容選擇的不合理、教學(xué)的觀念及形式不符合時(shí)代規(guī)律等。因此需要教師靈活地根據(jù)新時(shí)代教育理念和形式，做出進(jìn)一步的改革創(chuàng)新，將一些新的內(nèi)容融入教學(xué)之中，從而既能加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)，又可以使舞蹈教學(xué)的質(zhì)量不斷地提升。

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