中國原生動物細胞學開拓者 實驗原生動物學奠基人 尋求發(fā)現(xiàn)自然關(guān)聯(lián)性探索者 觀察研究創(chuàng)新型教育家

王渝生，中國科學院理學博士，教授，博士生導師，國家教育咨詢委員會委員，中國科普產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟副理事長，中國科學院自然科學史研究所原副所長，中國科學技術(shù)館原館長，北京市科學技術(shù)協(xié)會原副主席。

2020年2月21日，是中國原生動物細胞學、實驗原生動物學的開創(chuàng)者張作人誕辰120周年。

1900年2月21日，張作人出生于江蘇省泰興縣。張作人原名念恃，號覺任。父親張倚曾任中學校長、醫(yī)生。母親持家務農(nóng)。張作人5歲開始隨祖父、父親讀《古文觀止》等書，對草蟲等細微植物、動物有特別的興趣。10歲時考上泰興縣高等小學，他的作文曾得到老師的好評。1913年進南京第一中學讀書。1917年考入北京高等師范學校博物部，受著名地質(zhì)學家翁文灝和丁文江影響甚深，名師出高徒，1921年畢業(yè)時已是一位有自己觀點的年輕博物學工作者了。

大學畢業(yè)后，張作人由泰興縣出資去日本東亞高等預備學校讀書。但他在日本時發(fā)覺教材多照搬西歐一套，自創(chuàng)的科學理論不多，不如直接去歐洲留學，于是從日本回國，籌措赴歐留學經(jīng)費，先后在淮安江蘇第九中學和海州江蘇第八師范任博物教員。1923-1925年又相繼在上海中國公學、上海大學、大夏大學任教授，講授生物學、達爾文主義等課程。他講課生動有趣，深入淺出，聽課的學生甚歡。

1927年赴歐后，張作人先在法國學習法語，同時在巴黎自然博物館研究鳥類分類。1928年留學比利時布魯塞爾大學動物研究所，挑選單細胞的原生動物纖毛蟲作研究材料，完成了“培養(yǎng)液對細胞核的影響”和“棘尾蟲分裂期間核質(zhì)關(guān)系”2篇論文，于1930年獲得科學博士學位。同年夏天他去法國奧斯科夫海洋生物研究所，僅用2個月時間就完成了1篇高質(zhì)量的論文，受到著名原生動物學家E，Chatton的贊賞。之后轉(zhuǎn)到斯特拉斯堡大學生物研究所工作并攻讀博士學位，1932年完成“培養(yǎng)液中的細菌對草履蟲內(nèi)生殖的影響”的研究，獲得法國自然科學博士學位。

1932年，張作人受中山大學生物系主任羅宗洛電邀回國，相繼被聘為中山大學生物系教授、生物系主任、中山大學訓導長。其間，張作人作為發(fā)起人之一，于1934年參與創(chuàng)建中國動物學會。

1949年7月，張作人因保護進步學生、營救教師，被捕入獄。釋放后，他到海南、香港避居。在香港時，越南、新加坡、美國先后以高薪聘他，但他懷著報效祖國的志向，堅定地留在了國內(nèi)，迎接新中國的誕生。

1950年，張作人由上海市市長陳毅電邀回滬，任同濟大學教授兼動物系主任。1951年秋同濟大學動物系和植物系并入華東師范大學生物系，他便隨任華東師范大學生物系教授，后又兼任中國科學院海洋生物研究所特約研究員。從1950年代起，他帶領(lǐng)學生，率先在中國開展原生動物細胞學的研究。1956年，他用自己改進的“銀浸法”，成功地顯示出草履蟲皮層表面嗜銀系統(tǒng)，首次在國際上揭示了草履蟲肛門的詳細構(gòu)造，為闡明低等單細胞結(jié)構(gòu)的完整性及其與功能的統(tǒng)一性提供了重要證據(jù)。

從1960年代起，張作人又應用銀浸法深入研究草履蟲口器的形態(tài)和形態(tài)發(fā)生，以及纖毛蟲無性生殖和有性生殖中嗜銀系形態(tài)發(fā)生等問題，取得了一系列成果。這些研究，當時在中國是絕無僅有的，在國際上也具有特色。

張作人在“文化大革命”期間遭受迫害，但之后他重振旗鼓，因其“原生動物細胞核質(zhì)關(guān)系的研究”和“細胞質(zhì)流對原生動物細胞核質(zhì)關(guān)系的影響”等科研成果獲1978年全國科學大會重大科技成果獎，當時已年近八旬的張作人受到極大鼓舞。經(jīng)過多年的努力，建立了一套具有中國特色的原生動物細胞學研究技術(shù)。

張作人通過對原生動物細胞學的深入研究，認為“物質(zhì)的排列方式較之物質(zhì)本身更加重要。僅有物質(zhì)是不能產(chǎn)生功能的，是由所有物質(zhì)之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生功能”。因此，他獨辟蹊徑，以原生動物為材料，研究了外界環(huán)境對生物的影響及遺傳中的核質(zhì)關(guān)系，從而開拓了我國實驗原生動物學的新領(lǐng)域。張作人用人工手術(shù)方法在棘尾蟲上獲得能正常遺傳的“雙體動物”，這在國際上是首創(chuàng)，他所創(chuàng)造的一套原生動物學技術(shù)在國際上處于領(lǐng)先地位。1986年他出版《生物哲學》一書，從哲學角度闡述了他對生命起源、物種形成、遺傳和進化等生命科學基本問題的看法，這也是他幾十年工作指導思想的總結(jié)。

張作人秉承翁文灝和丁文江“學科之間互相依賴”“學科學，不可學人家的成果，主要是學人家獲取知識的方法”等思想，在1950年代初招收了幾批原生動物學進修生，60年代初招收了一批研究生，1978年受聘為華東師范大學動物學碩士生導師，1982年受聘為博士生導師，1986年受聘為博士后科研流動站導師，從中年到老年，一直活躍在教學和科研相結(jié)合的第一線，并親自為大學生和研究生先后開設(shè)過《進化論》《達爾文學說》《普通動物學》《系統(tǒng)動物學》《比較解剖學》《細胞學》《遺傳學》等10多門課程。他對學生和助手在學習和工作上嚴格要求，十分重視培養(yǎng)他們觀察問題和分析問題的能力。他說：“我不是簡單地教知識，而主要教思想方法和技術(shù)方法?！彼虒W生“要開創(chuàng)，就要實驗、研究，這從現(xiàn)有書本上是得不到的”。他一貫主張“觀察，觀察，再觀察，從大自然尋找和發(fā)現(xiàn)問題，追蹤自然界物與物之間，整體和局部的相互關(guān)系和固有規(guī)律”。這些都讓他的學生受益匪淺。

張作人在科學普及方面也做了許多工作，發(fā)表過《化石》《人類天演史》等科普著作，編繪了《中等學校動物學教學掛圖》，幾十年來，他培養(yǎng)出一批又一批學生，其中有許多人已成為活躍在教育和科研第一線的骨干，繼承和發(fā)展了他開創(chuàng)的事業(yè)。2000年，他的女兒張小云教授主編《張作人文集》，作為對她父親誕辰100周年的紀念。