“霸蠻老師”馬學(xué)品：打造科技創(chuàng)新教育的“湖南新湘軍”

趙天宇 劉昭

青少年科技教育是一把鑰匙，也是一座橋梁，它可以改變一個人的知識結(jié)構(gòu)，也可以改變一個人的人生軌跡。湖南人身上有一種“不服輸”的精神，有一種“霸蠻”的韌勁，作為一個土生土長的湖南人，長沙雅禮中學(xué)的科技輔導(dǎo)員馬學(xué)品，正是靠著這股子拼勁，工作當中樂此不疲，培養(yǎng)出了一個又一個獲獎學(xué)生。而作為他們的“引路人”，這種自豪感和成就感也讓馬學(xué)品深感欣慰。

如今，作為湖南機器人科技教育學(xué)會秘書長的馬學(xué)品，又積極投身機器人創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源進鄉(xiāng)村的科普活動，同時為大學(xué)生“學(xué)以致用”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”成長計劃，提供了基層實踐鍛煉的好機會。未來，馬學(xué)品希望更多的青少年能真正感受到科技進步的力量、科技創(chuàng)新的魅力，以及時代的進步與發(fā)展，并通過這種傳承與培養(yǎng)，打造出一支科技創(chuàng)新教育的“湖南新湘軍”。

從美術(shù)轉(zhuǎn)行科技

1969年，馬學(xué)品出生在湖南常德的一戶普通人家里，從師范中專畢業(yè)以后，他先是被分配到老家小學(xué)，后來又調(diào)到中學(xué)教書。20世紀80年代的農(nóng)村中學(xué)，讓馬學(xué)品深刻地感受了“哪里缺人補哪里”的教學(xué)理念，美術(shù)、音樂、體育、政治、歷史，這些“副科”老師他通通干過，以至于后來自考到湖南文理學(xué)院，也是學(xué)習的美術(shù)教育專業(yè)。

“幾年的體育老師做下來，讓我至今養(yǎng)成了早上鍛煉身體的好習慣?！被貞浲?，馬學(xué)品說，因為美術(shù)課經(jīng)常要做手工，到了1994年，勞動技術(shù)這門課程開始推廣教學(xué)，自己順理成章地成為勞動技術(shù)教師，也第一次開始接觸科技制作。

2002年，湖南省重點中學(xué)雅禮中學(xué)首次面向社會公開招聘，憑借著扎實的基本功和出色的教學(xué)水平，馬學(xué)品從100多位候選人當中脫穎而出，成為了雅禮中學(xué)的美術(shù)教師。

而真正的轉(zhuǎn)變，也正是從這里開始。

起初，他負責學(xué)校板報宣傳和美術(shù)教學(xué)，因為板報出得好，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意。馬學(xué)品回憶說，有一次放學(xué)后，教務(wù)主任親自來找他，希望他能轉(zhuǎn)行做科技教育，負責科技競賽培訓(xùn)等內(nèi)容。那時候，素質(zhì)教育的口號剛剛興起不久，自己深思熟慮以后感覺，做科技教育是有發(fā)展的，于是欣然接受。

誰也沒想到，僅僅用了不到1年的時間，他就帶領(lǐng)雅禮中學(xué)科技活動代表隊，取得了全國青少年無線電測向錦標賽冠軍，也為湖南省贏得了第1塊無線電測向高中組團體全國金牌。

“一下子就把科技創(chuàng)新的氛圍，還有學(xué)生的興趣調(diào)動起來了?！瘪R學(xué)品興奮地回憶，從那塊金牌開始，學(xué)校加大了對科技教育的投入，有了充足資金的支撐，一方面自己干勁兒更足，另一方面探索的領(lǐng)域也越來越多。

從2003年開始，馬學(xué)品正式開始組隊“搞機器人”。沒有專業(yè)場地，他就自己動手制作機器人訓(xùn)練場地;沒有設(shè)備，他就東奔西走，四處拼湊……1年以后，他又一次帶隊代表湖南省拿到了青少年機器人競賽的第1個全國冠軍獎牌，并且還是在機器人競賽這個近乎空白的領(lǐng)域里為湖南刷新了全國記錄。

這樣一來，馬學(xué)品在雅禮中學(xué)名聲大噪?？吹搅藱C器人比賽的甜頭，越來越多的學(xué)生主動要求加入機器人活動的隊伍當中，學(xué)生數(shù)量從11個猛增到200多個，這些都為日后雅禮中學(xué)成為湖南省乃至整個中部地區(qū)的科技創(chuàng)新教育名校，打下了堅實的基礎(chǔ)。

“霸蠻”老師

湖南有句土話叫“霸蠻”，總結(jié)下來就是“吃得苦，耐得煩，霸得蠻，扎得硬寨，拼得死命，兼書生意氣和武俠豪氣”。而馬學(xué)品30多年的從教生涯，恰恰把這種霸蠻精神詮釋得淋漓盡致。

馬學(xué)品的霸蠻體現(xiàn)在“拼”上，俗話說“冬練三九，夏練三伏”，剛開始從事科技輔導(dǎo)工作時，條件遠遠沒有如今完善，但很多比賽又是在數(shù)九寒冬或者三伏盛夏進行。于是，馬學(xué)品親力親為，堅持與學(xué)生一起苦練基本功。2003年夏天硬是頂著近40度的高溫連續(xù)近1個月帶著學(xué)生到植物園風餐露宿，進行嚴格的封閉訓(xùn)練。功夫不負有心人，那年的長沙市航模比賽前8名獲獎?wù)弋斨?，?名都是馬學(xué)品的雅禮學(xué)生。

馬學(xué)品的霸蠻還體現(xiàn)在“細”上，有一次帶隊去葡萄牙參加比賽，因為自理能力太差，有幾個學(xué)生丟了東西，有個學(xué)生甚至把手提電腦都搞丟了。痛定思痛，他開始意識到，科技教師的工作絕非教學(xué)這么簡單，育人成材也是必不可少的步驟。于是，他索性組織參賽學(xué)生到工讀學(xué)校訓(xùn)練，目的就是提高綜合素質(zhì)，用他的話說，不僅是能力，更是行為習慣的培養(yǎng)與優(yōu)化。1年以后，當他再次率隊赴韓國比賽，曾經(jīng)的散亂不見了，取而代之的是整齊劃一的服裝、背包與手提箱，這讓不少國外選手刮目相看，也極大地增強了學(xué)生的自信。那次比賽，馬學(xué)品印象特別深刻，因為最后進入冠亞軍決賽的2支隊伍，竟然都是自己的學(xué)生（注：亞軍隊為南雅中學(xué)，是雅禮中學(xué)的分校，以獨立代表隊出戰(zhàn)）。

“科技教師不是一個輕松的角色，特別是當你成為一名教練，看到自己的學(xué)生在頒獎臺上領(lǐng)獎的時候，那種心情是很復(fù)雜的。”馬學(xué)品說，好幾次自己都激動得不行，尤其是有一次，他的3位學(xué)生同時站在人民大會堂領(lǐng)獎，并且同時獲得了保送一流重點大學(xué)的資格，他更是激動得不由自主地流下了眼淚。

馬學(xué)品坦言，能做學(xué)生科技創(chuàng)新道路上的引路人，是一件值得驕傲的事情?！翱吹綄W(xué)生成績優(yōu)秀，我其實比學(xué)生還高興，那一瞬間感覺自己的努力、吃過的苦、受過的累，沒有白費?！?/p>

科教扶貧，創(chuàng)客先行

從教33年來，由于工作勤奮、成績優(yōu)異，馬學(xué)品先后被授予長沙市首批骨干教師、全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師、全國勞技教育優(yōu)秀教師、中國青少年機器人競賽全國十佳優(yōu)秀教練、中國科協(xié)“國家科技教育專家輔導(dǎo)團機器人基礎(chǔ)教育專家，以及全國青少年科普創(chuàng)新教育先進工作者、全國中小學(xué)勞技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱號。

近些年他輔導(dǎo)的科技創(chuàng)新作品獲得中國科協(xié)、教育部、科技部等部委聯(lián)合主辦的全國最權(quán)威最高級別的全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目獎最高獎“中國科協(xié)主席獎”1次，“英特爾英才獎”9人次，全國優(yōu)秀項目中學(xué)組一等獎33人次、二等獎4人次、三等獎1次，“茅以升”專項獎及“高士其”科普獎、“清華大學(xué)”環(huán)境專項獎與“博通大師”等全國科技創(chuàng)新專項獎28人次，獲“明天小小科學(xué)家”獎勵活動全國二等獎4次、三等獎1次，全國中小學(xué)電腦制作活動全國一等獎3人次、二等獎4人次、三等獎6人次。近年來輔導(dǎo)的學(xué)生有近700人在市級以上系列科技競賽中獲獎。

不過，這些在淡泊名利的馬學(xué)品看來，只是幾十年工作的一種印證。如今年過半百的他，積極投身科教扶貧、創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)，又開始了一段全新的教學(xué)征程。

3年前，在“世界雜交水稻之父”袁隆平的支持下，馬學(xué)品創(chuàng)辦了長沙市機器人科技教育學(xué)會。2018年，他又在湖南大學(xué)機器人學(xué)院創(chuàng)辦成立全國首家機器人科技教育省級學(xué)會——湖南機器人科技教育學(xué)會，并擔任黨支部書記兼秘書長。

“湖南中西部地區(qū)還有很多農(nóng)村中小學(xué)，他們沒有開展機器人創(chuàng)客教育的條件，很多留守兒童也根本沒有創(chuàng)客學(xué)習的經(jīng)歷。”馬學(xué)品告訴記者，目前學(xué)會已經(jīng)聯(lián)合高校師生，以及湖南省機器人科技教育學(xué)會的優(yōu)秀中小學(xué)科技教師，組成了科普志愿者團，在湖南農(nóng)村轟轟烈烈地開展“機器人創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源進鄉(xiāng)村”公益活動。

馬學(xué)品說，有一次去湘西懷化組織活動，孩子們的熱情和求知欲出乎他們的意料，只計劃對50名科技愛好者進行創(chuàng)新教育培訓(xùn)的會場，硬是擠進來1000多人。而那堂如何在生活中搞好創(chuàng)新發(fā)明的培訓(xùn)課一直上到了晚上9點，直到末班車駛來，再沒有離開新校區(qū)的交通工具時，這些孩子才依依不舍地道別。

“扶貧先扶智，創(chuàng)客教育是科教扶貧的一把鑰匙?！闭劶拔磥?，馬學(xué)品顯得很有信心，他希望從長沙、常德開始，利用學(xué)會的資源和凝聚力，把機器人創(chuàng)客教育在湖南省全面推廣，覆蓋到永州、郴州、懷化這些相對偏遠的地區(qū)，并最終打造一支創(chuàng)客教育、機器人競賽的“湖南新湘軍”。