立德樹人融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的途徑探究

林香華

[摘要]社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育需緊跟社會(huì)的步伐，這就需要對(duì)教育進(jìn)行深化改革。近幾年，國家大力提倡將立德樹人融入教育的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科。立德樹人對(duì)教育具有深刻意義，如何將立德樹人融入教育成為一個(gè)共同探討的話題。文章重點(diǎn)研究了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入立德樹人理念的重要性和如何更好地融入立德樹人理念。

[關(guān)鍵詞]立德樹人;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);融入途徑

受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)校和家長都唯分?jǐn)?shù)論，通過成績來評(píng)定學(xué)生對(duì)學(xué)科的掌握程度，導(dǎo)致很多學(xué)科在教學(xué)過程中過于重視理論教學(xué)，而忽視了立德樹人理念的融入。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，阻礙了學(xué)生健康成長，影響學(xué)習(xí)。在新教學(xué)理念的要求下，教師要立德樹人，主動(dòng)體會(huì)學(xué)生的感受，將學(xué)生作為教學(xué)主體來開展教學(xué)活動(dòng)。

一、立德樹人融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要意義

1.增添數(shù)學(xué)課堂的樂趣

小學(xué)是開展德育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源就是學(xué)習(xí)，而且大部分時(shí)間在學(xué)校。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入立德樹人理念，多展現(xiàn)德育知識(shí)，可以在潛移默化中影響學(xué)生的道德認(rèn)知，有利于學(xué)生形成優(yōu)良的品德，樹立正確的世界觀、人生觀。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)狀況來看，數(shù)學(xué)教師在課堂上幾乎不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不重視立德樹人思想的融入。在數(shù)學(xué)教師看來，德育知識(shí)的教育是語文教師的事情，數(shù)學(xué)課堂上就是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，所以他們不愿意占用數(shù)學(xué)課堂來進(jìn)行德育教育。

實(shí)際上在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上融入立德樹人有著高度的可行性，數(shù)學(xué)教材也為德育教育提供了理論支撐。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每個(gè)教師都要重視的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行理論教學(xué)的過程中，要深入發(fā)掘理論背后的輝煌歷史，向?qū)W生傳播數(shù)學(xué)知識(shí)中的思想精神。對(duì)于每—位教師而言，在課堂中融入立德樹人是必要的，在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?，可以增添?shù)學(xué)課堂的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生收獲優(yōu)良的品質(zhì)

情感、態(tài)度、價(jià)值是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的三個(gè)目標(biāo)。在日常教學(xué)活動(dòng)中不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，從而形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)較強(qiáng)的求知欲望。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生如果能夠得到教師的肯定或者體會(huì)到成功的滋味，必定會(huì)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心，可以發(fā)揮重大作用。教師平時(shí)在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生愛問問題的好習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上收獲的優(yōu)良品格是刻骨銘心的，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)影響，也會(huì)影響學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的軸對(duì)稱、規(guī)律排列等，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

二、立德樹人融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的途徑

1.依據(jù)教材內(nèi)容，開展育人活動(dòng)

任何學(xué)科在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要以教材為依據(jù)，從教材中找到相關(guān)的內(nèi)容材料。小學(xué)教材在編寫時(shí)已經(jīng)將小學(xué)生的年齡和心理特征考慮在內(nèi)，并且教材中蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任有義務(wù)去發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，發(fā)揮其重要作用。教師在備課時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)掘教材里有關(guān)德育的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好如何將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們既獲得知識(shí)，又提高德育水平，形成良好的品格。

以小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形的學(xué)習(xí)為例，在開始學(xué)習(xí)之前，教師可以讓學(xué)生發(fā)掘日常生活中的圖形，在課堂上組織學(xué)生積極討論并分享自己在生活中遇到的各種各樣的圖形。這樣做可以讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣，也可以使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教育學(xué)生要好好生活，熱愛生活，為形成良好的道德意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)情境

為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠獲得更多積極正面的成效，滿足當(dāng)前教學(xué)需求，教師應(yīng)當(dāng)把工作重心放在如何做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中來，從合理創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，靈活應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方法以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索等課堂教學(xué)方法入手。同時(shí)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，更加貼近生活，也可以使學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師在課堂上可以設(shè)立教學(xué)情境：“有一天，一名男子拿著50塊錢去買水果，買完水果老板也找完了零錢，過了一會(huì)兒又有人來買水果，當(dāng)老板把這50塊找給這個(gè)人時(shí)才發(fā)現(xiàn)錢是假的，可是那名男子已經(jīng)走了很久，老板找不到那名男子，非常懊惱?！蓖ㄟ^這個(gè)情景，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到人民幣的用途，而且認(rèn)識(shí)到使用假幣是一種錯(cuò)誤的行為，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信的重要性，在日常生活中要誠信待人，不能隨意欺騙他人。由此可見，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的教學(xué)情境非常重要，能夠起到明顯的德育教育效果。同時(shí)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以促使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)教師所講解的知識(shí)理解深刻，達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)情境，更容易引起學(xué)生的共鳴，也可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，使學(xué)生形成良好的品德，做一個(gè)正直的人。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以身作則

小學(xué)生在思想方面不夠成熟，對(duì)于事物的認(rèn)知不夠全面，接觸面非常窄，往往生活在固定的環(huán)境中。小學(xué)生生活的主要場所就是學(xué)校和家，甚至在學(xué)校的時(shí)間更多，所以教師的言行舉止會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的舉動(dòng)。他們也會(huì)刻意模仿學(xué)習(xí)家長和教師的舉動(dòng)，會(huì)認(rèn)為家長和教師做的事情都是對(duì)的。因此，教師的行為一定要規(guī)范，在校園中要注意自己的言行，做學(xué)生的榜樣，以免影響到學(xué)生的健康發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師在課堂上要用幽默風(fēng)趣的語言、多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在歡樂健康的氛圍中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自然而然地形成優(yōu)秀的思想品德。例如：有些學(xué)校的數(shù)學(xué)教師喜歡體罰，在教學(xué)過程中遇到不聽話或者因?yàn)轳R虎而犯錯(cuò)的學(xué)生，通常會(huì)采取偏激的處理方式，甚至打罵學(xué)生。這很有可能給學(xué)生造成心理陰影和不可彌補(bǔ)的傷害。從立德樹人的角度來看，該教師沒有做到以德行去教化學(xué)生。正確的方法應(yīng)該是與犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在交談過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，讓學(xué)生以積極的心態(tài)去面對(duì)日常生活中犯下的錯(cuò)誤，并積極改正自身的錯(cuò)誤。

4.教學(xué)過程要自然流暢

因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)具有顯著的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院同F(xiàn)實(shí)運(yùn)用性特征，所以小學(xué)數(shù)學(xué)是比較難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。因此，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)中，課堂氛圍越活躍，德育教育就會(huì)越輕松。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生來制訂教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的流暢，按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，合理安排課堂任務(wù)，會(huì)有利于立德樹人的融入。對(duì)于小學(xué)生而言，一節(jié)課能真正學(xué)到的知識(shí)是有限的，并不是越多越好。教師要注重學(xué)生真正學(xué)到了多少，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師按照規(guī)定的計(jì)劃和時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)有足夠的時(shí)間和精力去開展德育教育，在課堂上可以舉行一些小活動(dòng)來讓學(xué)生感受德育的重要性，也可以看一些好人好事的視頻和一些“感動(dòng)中國”人物的視頻，讓這些道德模范引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)。此外，德育教育不應(yīng)該只局限在課堂上，也要延伸到課外。數(shù)學(xué)教師在課下要和學(xué)生多交流溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些志愿者活動(dòng)。

5.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極去尋找教材中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，可以結(jié)合歷史事跡、傳統(tǒng)美德故事來提高學(xué)生的德育水平，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生更加喜歡上數(shù)學(xué)課。我國古代在數(shù)學(xué)方面的成就顯著，最為著名的就是南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，他小時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)，將圓周率算到了小數(shù)點(diǎn)后第七位。他的這一偉大舉動(dòng)，對(duì)之后數(shù)學(xué)的發(fā)展有著巨大影響。數(shù)學(xué)教師可以把這些偉大的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)成就講給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和探究數(shù)學(xué)的熱情，有效地將立德樹人融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。學(xué)生在校園里不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何做人。課堂是教育學(xué)生的重要場所，所以課堂上的理論知識(shí)和德育知識(shí)都很重要。教師要讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德，也要教學(xué)生做正確的事情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感和歸屬感。

三、結(jié)語

總而言之，立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要從多方面入手，數(shù)學(xué)教師要以教材為依據(jù)來開展德育，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)相符合的教學(xué)情境，為學(xué)生樹立良好的榜樣，以身作則，以自身優(yōu)良的品德來影響學(xué)生的思想品德。此外，數(shù)學(xué)教師也可以利用我國古代優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家的成就來進(jìn)行德育教育，激發(fā)學(xué)生濃濃的愛國情懷。立德樹人的融入是社會(huì)不斷發(fā)展的需求，教師應(yīng)保持積極的心態(tài)來進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)高品質(zhì)的學(xué)生。