新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題與對(duì)策研究

摘 要：隨著我國高等教育不斷地發(fā)展和擴(kuò)大，我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題亟待解決。文章在當(dāng)前環(huán)境下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行了分析和探討，同時(shí)提出了對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生;就業(yè)問題

這是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻，大學(xué)生在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境中遇到了不少的問題也讓高校畢業(yè)生就業(yè)供需不平衡的現(xiàn)狀暴露在公眾的視野當(dāng)中。如何解決大學(xué)生就業(yè)難題、實(shí)現(xiàn)人才供應(yīng)平衡發(fā)展、為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位以及更加良好的就業(yè)環(huán)境，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段橫亙?cè)谏鐣?huì)發(fā)展的一道壁壘。要想更好更快地實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，就需要直面思考并積極解決這個(gè)社會(huì)問題。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

就業(yè)問題一直存在于我國整個(gè)發(fā)展歷程當(dāng)中，其中大學(xué)生就業(yè)問題更是能夠直接對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生，直接的影響，為了保障大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益，我國也出臺(tái)了不少關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的保障制度和法律法規(guī)。在不同時(shí)期都努力幫助大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)保障機(jī)制也仍是我國重點(diǎn)工作之一，2017年我國就出臺(tái)了十三五促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃，利用高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃、技能人才與專業(yè)人才振興計(jì)劃、高校畢業(yè)生基層服務(wù)項(xiàng)目等專項(xiàng)內(nèi)容，持續(xù)幫助大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境。雖然近些年來我國這些問題有了明顯的緩解，城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)也一直保持在一個(gè)較高的水平，但是不容忽視的是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題仍然存在，高校畢業(yè)生群體當(dāng)中存在著就業(yè)競(jìng)爭大和就業(yè)保障機(jī)制不完善等諸多問題，大學(xué)生群體就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾愈發(fā)嚴(yán)重。

據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書調(diào)查顯示，我國現(xiàn)階段高校畢業(yè)生人數(shù)正在不斷地增長，僅2019年就約有834萬高校畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)，相較于往年增長了13萬元，增長率達(dá)到3.3%，就業(yè)形勢(shì)也變得更加嚴(yán)峻。由于就業(yè)環(huán)境愈發(fā)地惡劣，不少學(xué)生已經(jīng)選擇考研、考公務(wù)員或者創(chuàng)業(yè)等其他形式來緩解就業(yè)壓力。雖然近幾年來高校大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)有所減少，但是，高校畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)形勢(shì)仍然相較以往更加嚴(yán)峻。

麥可思研究院所發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告藍(lán)皮書》中2018年數(shù)據(jù)顯示，2017屆大學(xué)本科畢業(yè)生91.9%，相較于5年前的2014屆畢業(yè)生（92.6%）來說有著明顯的降低趨勢(shì)，而對(duì)比高職高專數(shù)據(jù)來說，2017屆高職畢業(yè)生就業(yè)率（92.1%）相較于2015屆（91.2%）與2014屆（91.5%）分別高出了0.9%與0.6%?，F(xiàn)階段高校畢業(yè)生在社會(huì)當(dāng)中就業(yè)率整體水平較為穩(wěn)定，高職類院校就業(yè)率超過本科。

從就業(yè)薪資來看，根據(jù)2015年至2017年大學(xué)生畢業(yè)月收入情況來看，2017年（4 774元）相較于2016年（4 376元）來說大學(xué)畢業(yè)生月收入增長了9.1%。畢業(yè)生就業(yè)薪資水平整體呈現(xiàn)一個(gè)較為明顯的上漲趨勢(shì)。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)所面臨的問題

（一）用人需求的減少

在新形勢(shì)下我國經(jīng)濟(jì)增長速度逐漸趨于平緩，不少企業(yè)、行業(yè)、市場(chǎng)的擴(kuò)張規(guī)模也在逐漸放緩。加上現(xiàn)階段我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段，不少行業(yè)技術(shù)水平得到了較大的提升，不少崗位高科技技術(shù)水平含量不斷提升，不少傳統(tǒng)手工行業(yè)被機(jī)器與人工智能所取代，社會(huì)用人需求也進(jìn)一步地減小。尤其是在一些勞動(dòng)密集型企業(yè)的崗位當(dāng)中，在用人需求方面有著明顯的下降，一些傳統(tǒng)食品行業(yè)，紡織行業(yè)開始大量地引入機(jī)器設(shè)備，用機(jī)械化流水線作業(yè)代替了傳統(tǒng)手工作業(yè)，在用人方面，有一個(gè)較為明顯的下降，也讓整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)一步地縮小。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)與經(jīng)濟(jì)增長速度的放緩，也讓不少行業(yè)在勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)方面更加地穩(wěn)定。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國2015年～2017年，在生產(chǎn)硬件、建材、電子等方面的用人需求有著明顯的下降趨勢(shì)，甚至我國一線城市在2018年用人需求第一次出現(xiàn)了負(fù)增長的情況。這些都表明著我國的用人需求增長速度已經(jīng)逐漸減弱，未來甚至可能出現(xiàn)更多負(fù)增長的情況。用人需求的減少，直接導(dǎo)致用人單位對(duì)人才質(zhì)量、要求提升。這也就直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)更加困難，應(yīng)屆畢業(yè)生更難順利地找到心儀的工作。

（二）專業(yè)設(shè)置不合理

由于高校在招生時(shí)所設(shè)置的專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)需求不符，也就導(dǎo)致了就業(yè)崗位與高校設(shè)置的專業(yè)存在脫節(jié)的情況。由于高校連年不斷地?cái)U(kuò)招，這也就直接導(dǎo)致了整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量水平，受到了負(fù)面影響，進(jìn)而對(duì)高校畢業(yè)生在就業(yè)人才市場(chǎng)中的信譽(yù)度也產(chǎn)生了干擾。除此之外，現(xiàn)階段我國也面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略，不少崗位正被社會(huì)其他職位所分流，這就直接導(dǎo)致我國就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求量不斷減少，對(duì)就業(yè)生的要求越來越高，尤其是一些民營企業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利益最大化，在人才選用上，更傾向于擁有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而不是選擇高校的畢業(yè)生。同時(shí)高校畢業(yè)生也面臨著就業(yè)市場(chǎng)中學(xué)歷歧視的情況，不少用人單位對(duì)崗位的學(xué)歷要求越來越高，?？粕柺芷缫暋＿@些問題也側(cè)面反映了我國現(xiàn)階段高等教育走入的誤區(qū)“重學(xué)術(shù)、輕實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍與社會(huì)氛圍急切需要得到改變，高校也應(yīng)該培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，以面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)與崗位需求進(jìn)行充分的融合，減少企業(yè)在培訓(xùn)，在訓(xùn)練的時(shí)間與金錢成本，這樣也就讓更多的用人單位能夠接受沒有工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生上崗就業(yè)。

（三）人才流向失衡

我國每年來都會(huì)出臺(tái)很多大學(xué)生走向基層的相關(guān)政策，但直到現(xiàn)在為止，大學(xué)畢業(yè)生能夠真正地走到基層工作的人數(shù)還有著較大的欠缺。這不僅反映了現(xiàn)階段大學(xué)生在就業(yè)上的態(tài)度，同時(shí)也反映出我國在鼓勵(lì)大學(xué)生走上基層的政策方面仍存在著一些問題。不少大學(xué)生由于基層單位沒有各種福利以及薪資待遇低等情況，讓他們不得不選擇一些其他崗位，而非是基層單位就業(yè)，這種情況在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)尤為突出。不少地區(qū)也由于沒有人才參與建設(shè)，也直接導(dǎo)致了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平落后進(jìn)而更沒有辦法給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，這些問題都直接導(dǎo)致了不少地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸走入了一個(gè)惡性循環(huán)。

而反觀一些一二線的大城市，不少大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)都扎堆前往這些地區(qū)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增加了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的情況發(fā)生。基層無人問津，一二線城市爆滿的天壤之別，也進(jìn)一步地反映出我國人才流向的失衡。

（四）錯(cuò)誤的自我定位

除了用人單位與就業(yè)政策方面的問題以外，不少大學(xué)生自身在就業(yè)觀念，就業(yè)態(tài)度等方面也存在著不小的問題，首先不少大學(xué)生對(duì)自身的定位就較為模糊，容易與就業(yè)市場(chǎng)行情產(chǎn)生一定的偏差。不少大學(xué)生在自身就業(yè)能力預(yù)期水平存在著錯(cuò)誤估計(jì)的情況，眼高手低的問題在大學(xué)生群體當(dāng)中屢見不鮮。一方面他們不愿意接受基層崗位與小城市的工作，另一方面過分地追求事業(yè)單位與國企等崗位，對(duì)自身的能力與對(duì)企業(yè)的態(tài)度都有著認(rèn)識(shí)上的偏差。其次，高校畢業(yè)生在求職方面也沒有一個(gè)良好的技巧和渠道，不少學(xué)生在求職時(shí)往往都求職無果、求職無路，哪怕是找到了可以面試的公司，但也會(huì)由于在面試時(shí)個(gè)人的不佳表現(xiàn)在與其他人的競(jìng)爭當(dāng)中落敗。還有一些高校畢業(yè)生，面對(duì)求職過于心切，甚至使用了一些弄虛作假、篡改簡歷等行為，這也讓高校畢業(yè)生在求職過程當(dāng)中屢試屢敗。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為大學(xué)生提供更多就業(yè)渠道

隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生就業(yè)帶來了新的方向，一方面大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自由地選擇就業(yè)崗位，瀏覽所需要的內(nèi)容信息，利用就業(yè)網(wǎng)站、公眾號(hào)、就業(yè)應(yīng)用等多種就業(yè)移動(dòng)服務(wù)，能夠讓大學(xué)生對(duì)就業(yè)情況有一個(gè)更加全面的了解，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)就業(yè)線上就業(yè)的技術(shù)服務(wù)。不少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)的模式開發(fā)出就業(yè)APP，將就業(yè)崗位信息進(jìn)行了全透明的公開，同時(shí)為就業(yè)生與面試官能夠進(jìn)行信息、語音、視頻的交流，讓大學(xué)生能夠足不出戶地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

另一方面利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也能夠讓大學(xué)生在就業(yè)的精準(zhǔn)度上得到提升，現(xiàn)階段有的不少的高校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上企業(yè)推送畢業(yè)生簡歷、舉辦線上招聘會(huì)與線上面試等，為大學(xué)生就業(yè)提供了更加便利的渠道，也能夠精準(zhǔn)地將信息推送給相關(guān)企業(yè)，能夠直接地提升就業(yè)的服務(wù)效率與有效性。

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)就業(yè)

新形勢(shì)下就業(yè)驅(qū)動(dòng)力也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在市場(chǎng)當(dāng)中逐漸以技術(shù)驅(qū)動(dòng)型就業(yè)和創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，取代了原有的勞動(dòng)力驅(qū)動(dòng)模式，在這樣的模式下，也幫助大學(xué)生進(jìn)一步拓寬了就業(yè)的空間，能夠?qū)Ω餍懈鳂I(yè)進(jìn)行積極的創(chuàng)新，在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為自己創(chuàng)造了就業(yè)崗位。同時(shí)這些就業(yè)崗位也象征了行業(yè)高新技術(shù)水平的發(fā)展，有了大學(xué)生青年的加入更能夠?yàn)樾袠I(yè)注入新鮮活力。大學(xué)生群體作為國家優(yōu)質(zhì)人才的預(yù)備隊(duì)伍，相較于其他就業(yè)群體也有著無可比擬的優(yōu)越性和競(jìng)爭力。大學(xué)生群體一般擁有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、活躍的思維、良好的創(chuàng)新能力等特點(diǎn)，這些在現(xiàn)階段以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力為引導(dǎo)的就業(yè)崗位中，大部分崗位與高校畢業(yè)生都較為契合，也為大學(xué)生在就業(yè)方面展現(xiàn)出差異性和競(jìng)爭力。這樣也能夠幫助大學(xué)生進(jìn)一步地拓寬就業(yè)的選擇空間，讓高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中崗位失衡的情況得到緩解。

（三）做好就業(yè)指導(dǎo)工作

很大一部分大學(xué)生就業(yè)問題的出現(xiàn)，都是由于對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確所導(dǎo)致的，一方面大學(xué)生長期處于學(xué)校的象牙塔當(dāng)中，時(shí)刻被家長和老師所保護(hù)著，在初次面對(duì)工作選擇和社會(huì)時(shí)，容易出現(xiàn)自我認(rèn)知的偏差，這就需要高校在畢業(yè)生就業(yè)之前，做好大學(xué)生就業(yè)思想教育，進(jìn)一步正確地引導(dǎo)畢業(yè)生的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀等方面，為學(xué)生提供一個(gè)良好的規(guī)劃設(shè)計(jì)，開展一些相關(guān)的就業(yè)活動(dòng)和培訓(xùn)，為畢業(yè)生提供更多具有實(shí)際意義的就業(yè)幫助。同時(shí)高校還需要對(duì)現(xiàn)階段勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況進(jìn)行調(diào)研，幫助大學(xué)生能夠更好地了解就業(yè)市場(chǎng)狀況，減少信息不對(duì)等的情況出現(xiàn)，通過更好更全面的就業(yè)服務(wù)來幫助畢業(yè)生能夠更快速地與崗位進(jìn)行對(duì)接，為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，進(jìn)而解決就業(yè)困難的問題。

四、結(jié)語

總的來說，現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，是一個(gè)結(jié)構(gòu)性復(fù)雜的矛盾，所涉及的原因也較為廣泛，因此也就需要全社會(huì)共同的努力，進(jìn)一步幫助大學(xué)生打造一個(gè)更加良好的就業(yè)環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)人才合理的配置，從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

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作者簡介：李剛（1991.01-），男，漢族，河南南陽人，本科，助教，研究方向：就業(yè)指導(dǎo)。