試論高校體育教育對學(xué)生就業(yè)能力的影響

龔新芳

（寧夏葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750199）

近年來，就業(yè)形勢日益嚴峻，各高校都十分重視學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，不但要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要將就業(yè)指導(dǎo)融入體育教學(xué)中，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，促進大學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、社會適應(yīng)能力的提高，有效增強學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)。

一、高校學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀概況

通過實踐鍛煉和考察調(diào)研，用人單位需要的人才不但需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且需要有較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)，更需要學(xué)生有一個強健的體魄，以十足的精力專注于工作。所謂的綜合職業(yè)素養(yǎng)，就是要求學(xué)生有善良、誠信、正直的品格；具備踏實、負責、認真的工作態(tài)度；良好的團隊意識、集體協(xié)作精神和規(guī)則意識；以及不怕苦、不怕累、不怕難、百折不撓的意志品質(zhì)和陽光、自信、奮發(fā)向上的個人魅力。高校學(xué)生畢業(yè)后，許多大學(xué)生在畢業(yè)時對就業(yè)方向的選擇并不十分確定，對自己的學(xué)習成果和能力等并不是十分有信心，走向就業(yè)市場是形勢所趨，并沒有對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。還有相當一部分的學(xué)生選擇考研繼續(xù)深造，也有學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。針對學(xué)生的當前就業(yè)能力，高校要加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，促進學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

二、體育教學(xué)對學(xué)生就業(yè)的促進作用

體育教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途經(jīng)。在體育教學(xué)中，不但可以鍛煉學(xué)生強健的體魄、養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作意識和良好的社會適應(yīng)能力等。這些對提升學(xué)生的就業(yè)能力起著非常關(guān)鍵、積極的作用。

（一）提高身體素質(zhì)，為成功就業(yè)提供保障

“身體是革命的本錢”。健康的身體狀態(tài)和良好的身體素質(zhì)是參與工作和提高工作效率的基礎(chǔ)和前提，無論是學(xué)習、生活還是工作都需要消耗大量體力、精力的。如果沒有健康的身體條件支撐，學(xué)生的學(xué)習效果和求職結(jié)果都會有所影響，不但如此，身體的健康狀態(tài)也會直接影響到人的心理健康和精神面貌，所以要通過體育教學(xué)等體育活動有目標的增進健康、提高身體素質(zhì)，從而為緊張的學(xué)習、良好的社會適應(yīng)、成功就業(yè)和高質(zhì)量的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）體育教育促進學(xué)生心理健康

體育教育的目標就是促進學(xué)生的身心健康，運動過程本身就是釋放壓力和激情的過程，同時由于在運動中大喊，出汗等更有助于發(fā)泄出內(nèi)心的不良情緒，釋放感情，得到放松，緩解精神壓力，最終達到調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，維持心理平衡，促進心理健康的目的。

（三）提高學(xué)生自信心，增強抗挫折能力

體育運動的競爭性有利于培養(yǎng)人的好勝、自信、自強的個性品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。體育課程是以室外為主的教育教學(xué)活動，學(xué)生經(jīng)受烈日、寒冷、風雨等艱苦環(huán)境的“洗禮”，承受力量、速度、耐力等身體素質(zhì)訓(xùn)練的考驗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使他們逐步具備勇于探索、積極進取、堅忍不拔、持之以恒的優(yōu)良意志品質(zhì)[1]。在體育比賽中，勝敗乃體育比賽常事，經(jīng)常的勝負轉(zhuǎn)換，鍛煉人面對失敗和挫折的能力，教育學(xué)生對失敗、挫折要有一定的承受力，并學(xué)會如何調(diào)節(jié)在活動和比賽中遭遇失敗的心理挫傷，最終培養(yǎng)學(xué)生具備承受失敗和挫折的良好心態(tài)，充滿自信，發(fā)揚勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風，尋找適合自己的理想就業(yè)崗位。

三、體育教學(xué)中提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑

（一）體育教學(xué)中加強團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，鍛煉人際交往能力

體育運動的團隊性，不僅要求參加者要充分發(fā)揮個人的才能，也需要參加者之間的協(xié)調(diào)配合、通力合作。在社會生活中，團隊力量的建設(shè)非常重要。在體育課的教學(xué)中融入團隊精神培養(yǎng)的內(nèi)容，讓團隊精神在體育教學(xué)中潛移默化。同時，由于運動需要人際交流等活動，經(jīng)常進行體育運動，能提高人的社會交際能力，口才能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的和諧工作打下基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高競爭能力

積極進取、勇于拼搏的競爭精神，是社會發(fā)展的動力，是事業(yè)取得成功的必備素質(zhì)之一。在體育教學(xué)中，學(xué)校體育與競技體育相結(jié)合，增強學(xué)生的競爭意識，加強競爭能力的培養(yǎng)。比如籃球、排球、足球、運動會等，通過比賽，讓學(xué)生正確認識勝利與失敗，正確面對各種挑戰(zhàn)，發(fā)揚頑強拼搏的優(yōu)良作風，順利步入社會，適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）加強學(xué)生自信心的培養(yǎng)

在教學(xué)中，要加強學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對于在課堂上，表現(xiàn)進步的學(xué)生，要及時表揚，給予鼓勵，讓學(xué)生在課程上感覺被賞識，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，最終能以點帶面，樹立學(xué)生對生活、學(xué)習等各個方面的自信。

（四）加強學(xué)生敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

吃苦耐勞、腳踏實地是就業(yè)的基本素質(zhì)。吃苦耐勞精神是現(xiàn)在的獨生子女尤其缺乏的精神，體育教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，合理安排，有意識的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)；在教學(xué)比賽和測試中，營造緊張的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機智果斷的個性和性格；在體育運動技能的練習中，學(xué)生要承受機體的疲勞和肌肉的酸痛，對于培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力，吃苦耐勞精神就是最好的實踐與鍛煉機會。

結(jié)束語

總之，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向已經(jīng)為高校教學(xué)工作指引了方向，體育教學(xué)也要緊跟社會發(fā)展的步伐，樹立正確的教學(xué)理念，充分展現(xiàn)體育教育的優(yōu)勢和價值。通過體育教育為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供有效幫助，進一步提升學(xué)生的就業(yè)能力，為社會發(fā)展輸送高質(zhì)量的有用人才。