淺談小學(xué)低年級(jí)如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)

陳小芳

（江西省贛州市尋烏縣城北新區(qū)小學(xué)，江西 贛州 342200）

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一，是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固漢字的手段，字寫(xiě)得正確，端正，美觀能增強(qiáng)表達(dá)的效果。因此，我們必須提高認(rèn)識(shí)，采取得力措施切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。我認(rèn)為，寫(xiě)字教學(xué)第一步得解決小學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要使小學(xué)生真正懂得寫(xiě)好字的重要性，在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)之前，我就不斷向?qū)W生灌輸這種思想。用一些通俗，形象，說(shuō)法幫助小學(xué)生理解這個(gè)道理。比如我用這樣的比方說(shuō)：一個(gè)人字寫(xiě)得好，就好比人穿上漂亮的衣服，給人一種美的享受，如果一個(gè)人經(jīng)常不洗臉，衣服臟，那就叫人討厭他.通過(guò)這樣的啟發(fā)教育，就使得孩子們真正覺(jué)得寫(xiě)字有這么重要，從而解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題。下面，我就說(shuō)幾點(diǎn)自己多年來(lái)對(duì)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的感受：

一、激發(fā)興趣

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，只有當(dāng)學(xué)生喜歡寫(xiě)字時(shí)，才能對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。小學(xué)生的模仿能力雖然很強(qiáng)，但對(duì)寫(xiě)字的基本方法理解較低。為了提高寫(xiě)字的興趣，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)：

（一）生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)。

1.古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事.王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

2.激發(fā)民族自豪感，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的.

3.解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字，愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各個(gè)部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形，會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

（二）形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí).主要采取的是：

1.作業(yè)星級(jí)制度

2.小組競(jìng)賽

3.個(gè)人競(jìng)賽

另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

（三）定期辦作業(yè)展覽

定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫(xiě)字氛圍。

二、抓基本技能的訓(xùn)練

（一）寫(xiě)好基本筆畫(huà)

每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成，因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆，運(yùn)筆，手筆幾個(gè)過(guò)程。我從一年級(jí)開(kāi)始就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P，運(yùn)筆，收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。

（二）寫(xiě)好字的偏旁

我在教學(xué)偏旁時(shí)首先然學(xué)生知道這些偏旁的變化規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這些部首。學(xué)生就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

（三）寫(xiě)好字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。低年級(jí)學(xué)生的字都寫(xiě)在田字格里，因此，低年級(jí)的學(xué)生可以借助田字格學(xué)好字的結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同，寬窄有別。我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這類(lèi)生字時(shí)，通常先請(qǐng)學(xué)生注意具體分類(lèi)。如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等，還有左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低，寬窄變化較多樣，在教學(xué)中我都是提示學(xué)生注意。如：教學(xué)“腳”字時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“腳”字要注意什么，意在讓學(xué)生分析結(jié)構(gòu)，把握特點(diǎn)，看清字的每一部件在田字格中的位置。接著老師讓學(xué)生在田字格中擺放部件。并通過(guò)反復(fù)的拼擺，評(píng)議，使學(xué)生掌握“腳”字的結(jié)構(gòu)。然后，老師再通過(guò)畫(huà)比例圖，范寫(xiě)的方式指導(dǎo)寫(xiě)字，因此字寫(xiě)得很到位。

（四）內(nèi)外結(jié)合

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累，螺旋上升的過(guò)程。因此，要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。我也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫(xiě)字情況，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心，幫助學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

三、掌握基本的書(shū)寫(xiě)方法，形成良好的定勢(shì)

小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)好多已形成定勢(shì)，糾正起來(lái)十分困難，老師必須不斷提醒，并加以糾正和示范。每隔兩三分鐘就得提醒一次：“請(qǐng)同學(xué)們注意頭正，身直，臂開(kāi)，足安，并且做到一尺，一寸，一拳頭。”教師在這期間不斷巡視，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的姿勢(shì)不正確，就給予正確的指導(dǎo)，另一方面，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度也應(yīng)該嚴(yán)格要求，態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，凝神靜氣，一絲不茍，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和態(tài)度，為提高寫(xiě)字水平務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)中貫徹直觀形象原則

提高寫(xiě)字質(zhì)量，關(guān)鍵在老師的課堂指導(dǎo)。教師要充分使用形象化語(yǔ)言，設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)方法，并通過(guò)示范進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生容易理解和接受。如，寫(xiě)“撇”時(shí)，我就告訴學(xué)生，寫(xiě)撇就如梳理少女的長(zhǎng)發(fā)，最后輕輕收筆出尖，并邊說(shuō)邊用手演示，很快化難為易.這樣寓教于樂(lè)，直觀形象，這就使學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中做到用眼，用腦，用手，用心，不草草了事，書(shū)寫(xiě)時(shí)才能做到心到，眼到，手到，筆到，使筆畫(huà)有神，字形美觀，而且能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)愉快地練字，不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)。

可見(jiàn)，教師不光靠自己傳授，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生逐步感悟“字的間架要怎樣擺”，從而把握規(guī)律，能夠獨(dú)立把子寫(xiě)好，這才是科學(xué)有效的方法。

總之，寫(xiě)好字并非一朝一夕所能練成的。關(guān)鍵在于堅(jiān)持?？纯茨愫蛯W(xué)生們?cè)鯓尤?jiān)持的，你能做到嗎?讓我們?yōu)榱撕⒆?，一起努力吧?/p>