新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法探析

王鑫 陳微 徐佳憶

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620010）

高校是培養(yǎng)人才的地方，隨著時(shí)代的變化，在新形勢(shì)下，高校要培養(yǎng)出更好的人才，必須要對(duì)學(xué)生管理工作做出進(jìn)一步的創(chuàng)新和改革，這樣才能更好的培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為高校思想政治教育的主要力量，以及高校學(xué)生工作的主要管理者，高校輔導(dǎo)員在這其中是不可或缺的角色。那么作為輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)如何在新形勢(shì)下更有效率，更有質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)生管理工作呢？筆者認(rèn)為，可以從這幾個(gè)方面著手，對(duì)高校學(xué)生管理工作作出一些突破。

一、創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法，改變學(xué)生管理工作守舊落后局面

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生在日常校園生活中接觸最多的教師，也是他們最直接的管理者和引導(dǎo)者，因此輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)的一言一行，都會(huì)對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。現(xiàn)在仍然有許多高校輔導(dǎo)員一直秉承著比較傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念，不顧實(shí)際進(jìn)行學(xué)生管理，與學(xué)生的交流和互動(dòng)不夠，在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)不夠尊重學(xué)生，管理的方式方法比較守舊單一，學(xué)生管理工作流于形式，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)個(gè)發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響，也在很大程度上影響到了高校教育與管理的發(fā)展。

在新形勢(shì)下，這樣守舊的學(xué)生管理理念是無(wú)法適應(yīng)變化情況的。作為輔導(dǎo)員必須要對(duì)自身現(xiàn)有的學(xué)生管理理念進(jìn)行革新，在傳統(tǒng)的管理方法上做出必要的改變，創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法。通過(guò)理念的改變，讓學(xué)生管理工作更順暢的進(jìn)行，提高學(xué)生管理工作水平，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向大步前進(jìn)，促進(jìn)高校相關(guān)管理工作的開(kāi)展。

二、提高學(xué)生自我管理意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理

高校學(xué)生基本都是成年人，他們已經(jīng)擁有比較穩(wěn)定成熟的思想，每個(gè)人都有自己的想法，因此對(duì)他們最好的管理方法是讓他們學(xué)會(huì)自我管理。輔導(dǎo)員在與學(xué)生日常接觸的時(shí)候，以及進(jìn)行日常學(xué)生管理工作時(shí)，要將自我管理的思想不斷地灌輸給學(xué)生，讓他們逐漸形成自我管理的理念。輔導(dǎo)員可以在高校班級(jí)中組建班委會(huì)，成立學(xué)生自己的組織進(jìn)行自我管理。

班委會(huì)的存在有很多益處，一方面輔導(dǎo)員與學(xué)生是一對(duì)多的關(guān)系，在這樣的情況下，作為輔導(dǎo)員沒(méi)有辦法事無(wú)巨細(xì)的照顧到每個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有辦法隨時(shí)隨地都和學(xué)生相處在一起，自然就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)管理不到位的情況。通過(guò)成立班委會(huì)，學(xué)生可以有效地進(jìn)行自我管理，這對(duì)學(xué)生紀(jì)律的維持，教學(xué)工作的開(kāi)展都是非常有益的，而且可以適當(dāng)?shù)臏p輕輔導(dǎo)員的壓力與負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員還可以將一些日常的管理任務(wù)分派給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生管理的工作中來(lái)。這樣既可以讓學(xué)生更好的了解學(xué)生管理工作的不易，還可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，可謂是一舉多得。

當(dāng)然班委會(huì)的組建必須要秉承公平公開(kāi)的原則，做到透明化，以民主集中制，少數(shù)服從多數(shù)為原則。要選擇管理能力比較強(qiáng)，交流溝通能力比較突出，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委。輔導(dǎo)員在這其中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)組織者，同時(shí)也是一個(gè)監(jiān)督者，要經(jīng)常檢查班委會(huì)的工作情況，定期召集班委會(huì)成員進(jìn)行交流，了解學(xué)生具體情況。做到將學(xué)生管理工作落到實(shí)處，而不是流于形式。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)課教師之間的交流配合，強(qiáng)化學(xué)生管理

在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員很多時(shí)候都是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，與學(xué)生的專業(yè)課教師互動(dòng)很少，缺乏交流與溝通。其實(shí)輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師二者都是高校學(xué)生最重要的引路人，任何教育成果的取得都依賴于教師這個(gè)集體團(tuán)隊(duì)的共同努力。因此輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師之間如果能夠有更多的交流與配合，勢(shì)必能夠推動(dòng)學(xué)生管理工作更上一層樓。

輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師之間的配合具有很好的互補(bǔ)性，專業(yè)課教師在執(zhí)教時(shí)可以將自己觀察到的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和情況及時(shí)反映給輔導(dǎo)員，一旦學(xué)生有什么異常現(xiàn)象，可以讓輔導(dǎo)員更好的找出原因。比如有學(xué)生突然出現(xiàn)大量逃課，或者成績(jī)大幅下滑的現(xiàn)象，專業(yè)課教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要及時(shí)找學(xué)生了解具體情況，和學(xué)生進(jìn)行交流談心，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)將找到的原因轉(zhuǎn)達(dá)給專業(yè)課教師。專業(yè)課教師再結(jié)合具體的情況，對(duì)教學(xué)作出調(diào)整，幫助學(xué)生克服困難。在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的互相配合的過(guò)程中，輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師形成了聯(lián)動(dòng)的模式，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作全覆蓋。

四、堅(jiān)持正確的政治方向，做好學(xué)生思想管理工作

高校學(xué)生的思維是非?；钴S的，而且他們對(duì)各種各樣的事物都具有非常強(qiáng)的好奇心，很容易被一些激進(jìn)或者不正確的思想影響到，從而偏離正確的道路。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要力量，在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，一定要堅(jiān)持正確的政治方向，并且堅(jiān)定地帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，嚴(yán)格遵守國(guó)家路線、方針、政策等等，做好學(xué)生的思想管理工作。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義的接班人，是未來(lái)社會(huì)的棟梁人才，肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命，因此一定要加強(qiáng)對(duì)他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀的塑造。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，讓高校學(xué)生能夠明辨是非，面對(duì)社會(huì)上各種各樣的思潮能夠堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，做一個(gè)觀念正確的時(shí)代新青年。

五、加強(qiáng)安全教育，牢固樹(shù)立學(xué)生為本的管理理念

安全是學(xué)生管理工作中的重中之重，不管是在校的食品衛(wèi)生，還是宿舍的用電用水、出校的交通安全、自然災(zāi)害等等，安全永遠(yuǎn)要放在學(xué)生管理工作一線的要點(diǎn)。作為高校輔導(dǎo)員，必須要牢固樹(shù)立起以學(xué)生為本的管理理念，不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，在日常管理工作中加強(qiáng)安全教育。做到以預(yù)防為主。同時(shí)可以通過(guò)舉辦一些安全教育主題活動(dòng)，例如講座、論壇之類的，幫助學(xué)生更好的樹(shù)立安全意識(shí)，注重保護(hù)自己，嚴(yán)防意外，做到安全第一。

六、輔導(dǎo)員應(yīng)提高自身工作的責(zé)任感與事業(yè)心，以最佳狀態(tài)投身學(xué)生管理工作

輔導(dǎo)員在高校中是與學(xué)生直接接觸最多，進(jìn)行管理最多的教師之一，因而輔導(dǎo)員的管理工作是至關(guān)重要的。對(duì)工作具備高度的責(zé)任感是作為高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的強(qiáng)大動(dòng)力，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是把自覺(jué)的做好學(xué)生管理工作，將培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高校學(xué)生人才作為自己的使命，勤勤懇懇，專心致志的進(jìn)行工作。

同時(shí)高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)具備一定的事業(yè)心，要對(duì)自己所從事和進(jìn)行的學(xué)生管理工作充滿信心，堅(jiān)定的認(rèn)為屬于教育事業(yè)的學(xué)生管理工作是一份非常崇高的職業(yè)。作為輔導(dǎo)員，必須拿出更好的面對(duì)職業(yè)的態(tài)度，積極上進(jìn)，勤奮進(jìn)取，不斷開(kāi)拓，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量。

七、高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生

處理好師生關(guān)系也是高校輔導(dǎo)員的重要工作之一，尤其是輔導(dǎo)員自身與學(xué)生之間的關(guān)系。建立良好師生關(guān)系的前提是：輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，關(guān)系熱愛(ài)學(xué)生，特別是熱愛(ài)學(xué)生，這應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)員必須具備的職業(yè)道德的核心。

熱愛(ài)學(xué)生包括要尊重學(xué)生，尊重他們的自尊心、人格、正確的興趣愛(ài)好等等。同時(shí)還要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能以親疏遠(yuǎn)近，個(gè)人好惡，成績(jī)好壞等來(lái)作為區(qū)別對(duì)待學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在做到這些的前提下，才有利于建立起輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的平等友好的師生關(guān)系，從而能夠幫助學(xué)生管理工作更好的開(kāi)展。

八、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮自身榜樣作用

輔導(dǎo)員也是教育工作者，作為教師隊(duì)伍的一員，輔導(dǎo)員的工作就具有示范性。所以在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，高校輔導(dǎo)員還需要提高自我要求標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格的自我約束。因?yàn)檩o導(dǎo)員除了要運(yùn)用自己的知識(shí)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與管理外，還要以身作則，運(yùn)用自身的優(yōu)良道德品質(zhì)去感染學(xué)生，用自身正確的模范行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率。

例如，有很多學(xué)校的輔導(dǎo)員都是碩士研究生的學(xué)歷，但是他們一直都在進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，很好的樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)以求終身發(fā)展的理念。他們所管理的學(xué)生也在很大程度上受到了這樣的影響，很多學(xué)生不僅在日常的學(xué)習(xí)生活中非常積極認(rèn)真的面對(duì)學(xué)業(yè)，而且在輔導(dǎo)員的影響下，早早的對(duì)自己的學(xué)業(yè)生涯做好了規(guī)劃，有些學(xué)生在大一大二就決定了自己是否要考研，并且開(kāi)始做一些相關(guān)的準(zhǔn)備。其實(shí)這就是輔導(dǎo)員發(fā)揮榜樣作用的良好體現(xiàn)，這樣的表率作用在學(xué)生管理工作中的作用是非常重要的，是不可忽視的。

九、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，更好地進(jìn)行學(xué)生管理工作

在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間常常是存在一些矛盾的，因?yàn)橐恍W(xué)生的個(gè)性往往比較突出，難于管理。例如在每次召開(kāi)集體班會(huì)時(shí)，總會(huì)有些學(xué)生不到，或者是請(qǐng)人代替，又或者是在開(kāi)展團(tuán)建活動(dòng)時(shí)，不聽(tīng)集體指揮，總是一個(gè)人行動(dòng)。面對(duì)這類情況，輔導(dǎo)員其實(shí)可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與技術(shù)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

比如在召開(kāi)集體班會(huì)的時(shí)候，針對(duì)部分學(xué)生不到，或者請(qǐng)人代替的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的解決方式是一個(gè)人一個(gè)人的清點(diǎn)，叫到一個(gè)學(xué)生走一個(gè)。這樣的方法雖然很有效，但是對(duì)于部分高校中，一個(gè)輔導(dǎo)員帶一個(gè)大合班一兩百人的情況來(lái)說(shuō)，效率就比較慢，很耽擱時(shí)間。但是現(xiàn)在，輔導(dǎo)員利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，這個(gè)問(wèn)題就可以很好地被解決掉?，F(xiàn)在有很多專門針對(duì)高校學(xué)生點(diǎn)到，布置作業(yè)而設(shè)計(jì)的軟件和微信公眾號(hào)之類的應(yīng)用，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生通過(guò)注冊(cè)這些軟件或者關(guān)注這些公眾號(hào)，然后將學(xué)生都拉進(jìn)一個(gè)班級(jí)群中，通過(guò)這些應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)到。這樣的點(diǎn)到方式不僅可以限制學(xué)生簽到的時(shí)間，還能夠顯示學(xué)生距離教師的位置，既節(jié)約時(shí)間也能夠很好的防止學(xué)生代簽情況的出現(xiàn)。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，所面臨的責(zé)任是非常大的，所肩負(fù)的負(fù)擔(dān)也是非常重的，承擔(dān)著學(xué)生管理工作這樣一個(gè)巨大的使命，作為輔導(dǎo)員必須要兢兢業(yè)業(yè)，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生管理工作做出改變，以更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有效的手段進(jìn)行學(xué)生管理，提高高校學(xué)生管理工作水平，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。