淺析中職音樂素養(yǎng)與愛國教育的關(guān)系

龍玉梅

（畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，貴州 畢節(jié) 551600）

愛國主義是國家和民族的精神象征，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。音樂教育這種特殊的藝術(shù)形式可以恰到好處地融入音樂家的情感，還能使學(xué)生了解歷史，激發(fā)學(xué)生別樣的情懷、陶冶學(xué)生高尚的情操、洗滌學(xué)生純潔的心靈。在中職音樂教育中，音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育，滲透愛國教育是非常有必要的，學(xué)生可以通過欣賞音樂作品中的旋律優(yōu)美、歌詞內(nèi)容豐富，進(jìn)一步感受到音樂家在創(chuàng)作音樂作品時(shí)的情感，實(shí)現(xiàn)與音樂家跨越時(shí)空的精神交流，從而豐富自身情感。

一、音樂素養(yǎng)的定義及認(rèn)識(shí)

（一）音樂素養(yǎng)的定義

音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)包括但不限于讀譜、傳唱、演奏、音樂發(fā)展史的綜合素質(zhì)教育，它是一門具有獨(dú)特魅力的專業(yè)藝術(shù)學(xué)科，是音樂教育的基礎(chǔ)課，同時(shí)也是必修課。在我們的中職音樂教育中，如若不學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)，只是機(jī)械地彈奏和歌唱，是無法真正去理解音樂、欣賞音樂的。學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)是為了能夠更好更全面地提高學(xué)生的音樂綜合能力，并且以此促進(jìn)學(xué)生音樂科目的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)對(duì)音樂的欣賞、理解和創(chuàng)造能力。

（二）對(duì)音樂素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)階段，在中職音樂教育中對(duì)音樂素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠全面。

在老師方面，比如教學(xué)鋼琴，因?yàn)橐还?jié)課的教學(xué)時(shí)間有限，教師會(huì)安排大部分時(shí)間用在樂器演奏的教學(xué)上，沒有更多的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，這就極其容易產(chǎn)生學(xué)生演奏能力與音樂素養(yǎng)能力不匹配的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，繼而隨著學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不斷加深，它直接呈現(xiàn)出學(xué)生識(shí)譜速度過慢、錯(cuò)誤率偏高的現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)音樂作品內(nèi)涵不能充分理解領(lǐng)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生練琴效率偏低、學(xué)琴時(shí)間變長(zhǎng)、學(xué)習(xí)壓力增大更有甚者導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣消失。

在家長(zhǎng)方面，受現(xiàn)階段應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)更加看重學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)結(jié)果，過度重視音樂考級(jí)，從而忽視音樂素養(yǎng)教育，不顧孩子的實(shí)際音樂水平，一味要求老師重考級(jí)。其實(shí)這樣的結(jié)果就是，即使學(xué)生考級(jí)通過了，也只會(huì)彈奏極少曲子，并不能真正理解和欣賞音樂作品，造成這種情況是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂極大的悲哀，也是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間、金錢、精力方面的嚴(yán)重浪費(fèi)。

二、在音樂素養(yǎng)中滲透愛國教育的重要意義

（一）中職音樂素養(yǎng)中實(shí)施愛國教育的優(yōu)勢(shì)

音樂素養(yǎng)是音樂教育的重要組成部分，能使學(xué)生充分理解音樂作品中的情感，豐富學(xué)生的精神生活，形成學(xué)生自己的世界觀，提高自身的道德水平。所以說，音樂素養(yǎng)與愛國教育是密不可分的，繼而在音樂素養(yǎng)上實(shí)施愛國主義教育是必不可少的。在中職音樂教育中，學(xué)生通過音樂獨(dú)特的魅力展現(xiàn)以及情感的表達(dá)，在潛移默化中接受愛國教育的熏陶，隨著音樂家們創(chuàng)作的一部部愛國主義音樂作品問世，學(xué)生在積極學(xué)習(xí)和傳唱過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。音樂作品以其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，對(duì)于愛國主義的傳承與發(fā)揚(yáng)都具有其重要的意義。這種方式的教育效果比思想政治教育效果更加顯著。

（二）音樂素養(yǎng)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育的效果

音樂作為特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在一定的程度上對(duì)學(xué)生的思維、情感、精神有著巨大的影響作用。具有一定意義上的教化作用，通過對(duì)音樂作品的理解欣賞，可以影響學(xué)生的行為以及情感。在中職音樂素養(yǎng)教育中，通過對(duì)作為思想文化的教育載體進(jìn)行欣賞，理解其所表達(dá)的情感內(nèi)涵，是進(jìn)行愛國教育的重要形式。這就需要我們中職音樂教育不斷地完善音樂欣賞課中的愛國教育，使愛國教育更好的滲透到中職音樂素養(yǎng)教育中。愛國教育作為德育教育中的重要組成部分，雖然在目前的教育中已經(jīng)取得了很大的發(fā)展成果，但是不能滿足于現(xiàn)狀，而是更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展愛國教育，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

總而言之，音樂這門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)學(xué)科，它能夠直接反映出人們的精神世界和生活情感，除了能提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力、理解能力以及創(chuàng)造能力，還能陶冶學(xué)生的情操，凈化其心靈，提高其思想道德水平。所以在中職音樂的音樂素養(yǎng)教育中，教師應(yīng)積極并充分發(fā)揮音樂素養(yǎng)教育的作用，通過欣賞愛國音樂、民族樂器以及不同時(shí)期的愛國主義音樂作品等不同形式，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。