繁榮兒童戲劇有效機(jī)制的探索

崔晉華

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443000）

兒童戲劇的有效發(fā)展,需要有高素質(zhì)的戲劇教育人才作支撐,要有廣泛交流合作的機(jī)會(huì)來推動(dòng),還要有強(qiáng)大的市場競爭力來保障。因此,在培養(yǎng)專業(yè)人才、搭建交流合作平臺(tái)、打造自主品牌、完善兒童劇市場等方面,必須進(jìn)行積極探索和創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)兒童戲劇的繁榮興盛。

一、營造良好氛圍，打造兒童文化品牌

營造全民熱愛戲劇的良好氛圍，打造獨(dú)具兒童特色的戲劇節(jié)，為少年兒童搭建文化交流的良好平臺(tái)。兒童戲劇能融合較多藝術(shù)元素在同一個(gè)舞臺(tái)上集中呈現(xiàn)，還能充分傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)文學(xué)的綜合素養(yǎng)。通過不定期的兒童戲劇體驗(yàn)活動(dòng)，定期的戲劇節(jié)展演活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大文化影響力，豐富城市文化名片內(nèi)涵，彰顯文化魅力，提升城市軟實(shí)力。

二、創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，探索文化+新模式

在文化產(chǎn)業(yè)良好勢(shì)頭發(fā)展的前景下，兒童文化消費(fèi)迎來一個(gè)高速發(fā)展的黃金期。兒童消費(fèi)群體表現(xiàn)出個(gè)性化需求激增的特點(diǎn)，以此帶動(dòng)了親子體驗(yàn)、藝術(shù)教育等市場的火熱。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，“文化+”概念不斷深入百姓生活。傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代技術(shù)的融合發(fā)展，加快了不同文化形態(tài)之間的滲透融合。文化+旅游、文化+地產(chǎn)、文化+互聯(lián)網(wǎng)等，在“文化+”戰(zhàn)略下的融合發(fā)展，將帶來商業(yè)價(jià)值的復(fù)合式增長，形成聯(lián)動(dòng)共贏的文化產(chǎn)業(yè)鏈。

兒童消費(fèi)者在兒童戲劇的個(gè)性化需求中更加突出了體驗(yàn)感和參與感的獲得?！拔幕?地產(chǎn)”融合，推動(dòng)微劇場、小劇場走進(jìn)社區(qū)，走到兒童中間，不斷創(chuàng)新體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，“浸入式”戲劇可以讓兒童消費(fèi)者在戲劇互動(dòng)中獲得充分的娛樂體驗(yàn)和參與感，從而激發(fā)兒童購買消費(fèi)的行為，體現(xiàn)帶動(dòng)效應(yīng)?！拔幕?互聯(lián)網(wǎng)”融合，線上線下尋求發(fā)展新路徑，推出演出票務(wù)APP，讓兒童劇版塊垂直互動(dòng)社區(qū)，隨時(shí)隨地增加票房收入。

三、突出優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，深挖地方特色資源

兒童戲劇文學(xué)創(chuàng)作要根植于文化，要深入生活，突出地域文化特色。以宜昌為例，可充分挖掘移民搬遷、土家民俗、三峽工程建設(shè)等地方特色資源，借助歷史文化名人的影響力，如屈原、昭君、歐陽修等，打造一批獨(dú)具宜昌特色的兒童戲劇文藝精品，傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育觀眾、激發(fā)創(chuàng)作活力、完善創(chuàng)作機(jī)制，推動(dòng)兒童戲劇作品創(chuàng)作和創(chuàng)新。

通過舉辦兒童戲劇節(jié)展演，走出去、引進(jìn)來，打響“文化品牌”。一邊引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童劇目和兒童劇團(tuán)，讓演出內(nèi)容和題材更加多樣化，創(chuàng)新互動(dòng)形式，吸引兒童興趣；同時(shí)，積極參加各類國際兒童戲劇展演，把獨(dú)具地方特色的兒童劇目帶到國際化的舞臺(tái)上，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在傳承和創(chuàng)新中大放異彩。

四、構(gòu)建育人體系，培植校園沃土

幼兒園、學(xué)校作為兒童戲劇受眾群體的主要場所，有著其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在教育改革的大環(huán)境下，兒童戲劇成為了校內(nèi)校外融合育人最有效的切入點(diǎn)，也為培育和打造宜昌市校園文化奠定了良好基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建校園內(nèi)外良好的育人體系，讓兒童戲劇走進(jìn)校園，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高兒童藝術(shù)文化修養(yǎng)，勢(shì)在必行。

（一）推進(jìn)“戲劇進(jìn)校園”，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

兒童戲劇作為戲劇的一個(gè)分支，涵蓋了很多內(nèi)容，很容易被兒童所接受和喜愛。走進(jìn)校園開展各類戲劇活動(dòng)，通過開設(shè)校本課程，開展社團(tuán)活動(dòng)，組織戲劇系列活動(dòng)展演，培養(yǎng)相關(guān)教育師資等方式，在校園內(nèi)營造出良好的文化氛圍，通過讀書角、課外活動(dòng)等將兒童喜聞樂見的故事搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)也為兒童走出校園、主動(dòng)購買消費(fèi)、走進(jìn)劇場觀看戲劇表演培育了良好的市場基礎(chǔ)，對(duì)城市文化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起到重要的推進(jìn)作用。

（二）在高校開設(shè)專業(yè)課程，培育兒童戲劇教育人才

兒童戲劇前景美好，但兒童戲劇師資緊缺，這也是目前國內(nèi)各城市之間兒童戲劇發(fā)展極不平衡的一個(gè)重要因素。由于兒童戲劇是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)戲劇教師的綜合素養(yǎng)要求極高。二三線城市的兒童戲劇市場尚處于起步階段，若從外吸引專業(yè)人才，存在難引進(jìn)、易流失的現(xiàn)實(shí)困境。建議進(jìn)一步加大“培引人才”的力度，在引進(jìn)高層次專業(yè)人才的同時(shí)，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)馗鞔蟾咝５膬?yōu)勢(shì)，開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為當(dāng)?shù)氐膬和瘧騽“l(fā)展培育師資人才。

五、政府扶持兒童文化產(chǎn)業(yè)，加大文化惠民力度

1.鼓勵(lì)各級(jí)各類藝術(shù)團(tuán)體活躍兒童文化消費(fèi)市場，帶動(dòng)市場活力，激發(fā)市場潛力。鼓勵(lì)團(tuán)體和個(gè)人積極創(chuàng)作文藝精品，容市場增加演出場次，為兒童提供足夠數(shù)量的優(yōu)質(zhì)的文化消費(fèi)產(chǎn)品；

2.規(guī)范兒童文化消費(fèi)市場，進(jìn)一步加大文化產(chǎn)業(yè)招商力度。引進(jìn)兒童喜聞樂見、匹配度高、不同類型的文化產(chǎn)品，更好地滿足多層次多樣化的文化消費(fèi)需求；

3.加大文化惠民力度，對(duì)民營機(jī)構(gòu)給予政策支持，優(yōu)化兒童文化市場內(nèi)外環(huán)境。加快兒童文化場所的建設(shè)，培養(yǎng)兒童文化消費(fèi)習(xí)慣，進(jìn)一步激活消費(fèi)潛力。